—— ，真让我着迷 （教案）2024中考作文预测及导写

这是一份—— ，真让我着迷 （教案）2024中考作文预测及导写，共6页。教案主要包含了享受宁静等内容，欢迎下载使用。

构思引路
仔细回想，我们曾经为何着迷？可以是一个人（如苏轼）、一种物（如魔方）、一种行为（如养兔）、一种兴趣爱好（如欣赏音乐），甚至可以是一部电视连续剧。只要是我们曾经真切痴迷过的，都可以成为今天作文的“关键词”，补充到题目中去。
定了“关键词”后，我们要从自己的真实成长经历中挑选出最难忘、感触最深的事例作为本篇作文的素材。
围绕“关键词”，我们如何写出自己的“着迷”呢？这就需要仔细回忆，自己确定的这些人、事、物，给自己带来了怎样的乐趣或收获？发生了哪些特别的事？选择一种叙事方式讲述清楚，重点表现我们是如何“着迷”的。
例如，我们在叙述事情的起因、经过和结果时，加入动作、心理等细节描写，让一个如痴如醉的形象跃然纸上。也可以借旁人的反应，衬托出自己实在是“着迷”，等等。
锦囊妙计
锦囊一：重点明确，突出“着迷”
无论我们填写的关键词是什么，它都只是所写作文的一条线索、一个由头、一个载体，作文重点应该是表现我们的一种状态——着迷。这是一种深陷于某事某物而不能自已的状态，其程度远超于我们常说的“喜欢”。因此，“着迷”应当是我们要花费大量笔墨去凸显的。
在向读者介绍令自己如此着迷的事物时，我们可以记录自己与该事物的故事（其中的酸甜苦辣），可以写自己着迷、练习的过程，可以写对其着迷给自己带来的启发、收获等，这些才是作文的“灵魂”，是我们应该在作文中着力呈现的内容。
锦囊二：细微之处，更显“着迷”
细节描写是让作文生动、丰满起来的法宝。我们可以紧抓动作、神态等细节来描写，例如写打篮球的动作，拍、跑、转、躲、冲、跳，聚焦肢体的协调配合；又如写绣十字绣，分线时用手指一捻，穿针时瞄准针眼，下准针，以及绕线打结等细节动作，将刺绣情景描写得跃然纸上。此外，我们还可以穿插自己的心理活动，写写某个瞬间的感受，让细节更生动。
锦囊三：侧面描写，衬托“着迷”
画家以“踏花归去马蹄香”为题作画，不单纯画马、画花，还画了几只追逐马蹄的蝴蝶，用蝴蝶飞舞来表现骏马踏花归来马蹄留有芬芳，妙不可言。写作亦是如此，可以通过对其他人、事、物的描写、渲染，衬托所要描写的对象，这就是侧面描写。它往往能使习作更客观，更有说服力。在本篇作文中，我们可以通过描写环境或周围人的反应，衬托出“着迷”的程度。
作文示范：
1.书法，真让我着迷
夕阳西下，我懒散地坐在末班车上，脸上透出几分娇羞，回想起刚才的情景，我不禁微微一笑。
我与母亲在学校门口散步，碰到一位发传单的书法老师。“您好，我们是教书法的，您的孩子要不要试试练书法呀？好处很多呢！”母亲像是被触动了心弦，立刻与之热络起来，没说几句话就给我报了名。
因为不想被老师训斥，上课时，我总会全神贯注地听老师讲解，横竖撇捺，不敢有半点怠慢。今天这节课，老师一直夸我有天赋，如果坚持，一定会有所成就。我听了之后信心倍增，继续认真地临摹起了刚才学过的字体。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”每当夜幕降临，淡淡的月光射进方方正正的小屋时，我认真书写的模样也是方方正正的。写完的练习本摞起来有两尺多高，“县级”“市级”的奖状也有一大堆，它们见证了我一路走来付出的辛苦。期间虽有疲惫、无趣的时候，但每当看到一幅幅漂亮的作品展现在自己面前，或爸爸妈妈骄傲地在朋友圈曬出我的作品时，我就顿生自豪感。
正是靠着勤奋地练习，我才终于走进了书法的大门。现在初中了，学业繁忙，可一到周末，我还是会拿起名家字帖，静下心来，享受与它独处的时光。
“古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光。”墨香环绕鼻尖，时光悄悄流逝，提笔时正值当午，收笔却已至夕阳，这就是书法的吸引力。穿行在书法优雅的世界中，我的欣赏水平也在不断提高，看到一幅好字不会只说漂亮，而是会说“苍劲雄浑”“浮圆浮和，温而不柔”……徜徉在书法的世界中，我的心境也发生了翻天覆地的变化：最初的我，坐在书桌前只会抓耳挠腮，但现在却可以抱元守一、享受宁静。
一花一世界，一叶一菩提。简单的事物囊括了最朴实纯洁的情感，书法也是如此。对我而言，书法是清新隽永的，是淡香弥漫的，是时时勾起我心中情思的美好存在。它可以陶冶情操，也可以提高文化修养。即使是一张练习纸，也能撑起我心中的天空。
夜阑人静，收笔洗墨，熏染一身的书香。回首偶然的相遇，原来一切都有缘分，寂然相爱，默然欢喜。
点评
“请君看入木，一寸乃非虚。”作者以典雅的文字讲述了自己与书法之间的多年羁绊，虽然期间有过疲倦，也有过挫败，但最终还是凭着一腔热爱坚持了下来。练习书法成了作者的精神支撑，书法的进步与个人的成长相互共勉，其间，我们不仅能感受到坚持的力量，也能感受到成长的快乐。
2.烹饪，真让我着迷
当诱人的香味钻入我的鼻子，烹饪成功的成就感溢满我的心灵。烹饪真让我着迷！
小时候，妈妈系着围裙在厨房里忙忙碌碌，像会魔法一样，不一会儿，厨房里就飘出诱人的香气。我冲进去，妈妈便将美食塞进我的嘴里。我跃跃欲试想帮忙，却常常被妈妈轰出来。
享用的美味愈多，想亲手做美食的欲望便愈强烈，尤其是面食。我觉得面粉变成美食的过程太神奇了！
机会终于来了！那天下午，大人们睡得正酣，我偷偷潜入厨房，准备做面条，给爸妈一个惊喜。我往盆里倒了点面粉和水，准备和面，可是水倒多了。我想补救，慌乱中把另一个盆子碰到了地上，“咣当”一声巨响，把妈妈吵醒了。她来到厨房，看见我狼狈的样子，哭笑不得，说：“想学做面条啊？我来教你！”在妈妈的指导下，我又往盆里加了一些面粉，然后挽起袖子开始和面。我必须把絮状的面揉成面团，才能开始擀。揉了好一会儿，面团还没有揉圆，我的额头已有汗珠沁出。妈妈说：“和面要做到三光——盆光、面光、手光。你这盆边上还有面呢，要全部揉在一起哟！”我把盆边上粘的面揪下来，和面团放在一起使劲儿揉，来来回回，翻来倒去，终于将面团揉成了一个大馒头的样子。我摸着光滑细腻的面团，迫不及待地问妈妈：“下一步该做什么？”妈妈说：“去歇一会儿吧！醒一醒面，再开始擀面条。”
等了10 分钟左右，终于可以擀面条了。我先在面板上撒了适量的面粉，然后把面团拿到面板上，抓了把面粉撒在面团上。当我拿起擀面杖时却茫然了。“我对擀面条是擀面杖吹火——一窍不通啊！”我笑着对妈妈说。“只要认真学，什么都能学会。”妈妈鼓励我。在妈妈的指点下，我把擀面杖放在面团上面，用力把面团往四面擀开，渐渐地，面团被擀成了圆形的面片。我又往面片上均匀地撒了一些面粉，把面片的一端卷在擀面杖上，用足力气向前擀。然后我又摊开面片，撒上面粉，把面片的另一端卷在擀面杖上，往前用力地擀……重复数次，我终于把面团擀成了一个薄薄的圆圆的面片，它摊满了整个面板。这时候，我感觉胳膊又酸又疼，后背几乎全湿了。可是看着面板上的“杰作”，我心中充满成就感。
接下来，我向妈妈请教切面条的方法和技巧。妈妈让我在面片上撒点面粉，把面片从一端开始一层一层地堆叠起来，圆圆的一张大面片变成了一个大长条。“好了，可以切面条了。”妈妈竖起大拇指夸赞道。我拿起刀，小心翼翼地切了下去，很快，银线一样的面条呈现在眼前。面条切好了，我的手被刀柄磨得通红，生疼生疼的，但成功的喜悦溢满心头。我在锅里加入适量的水，打开火。一会儿，水烧开了，我把面条下到锅里，加了点番茄和青菜，煮了一会儿，色泽亮丽、清香扑鼻的面条就做好了。我夹起一根面条放进嘴里，面条爽滑、筋道，再加上蔬菜的鲜香，真是美味！第一次尝试成功，让我信心倍增，对烹饪更加着迷。
随着我渐渐长大，妈妈教会我不少做饭技能——煎鸡蛋、包饺子、炒菜、炖菜……当我拿起厨具忙碌时，铲子和锅碰撞发出的声音仿佛美妙的交响曲，悦耳动听，让我深深陶醉，忘记了时间。
佳肴是辛勤劳作的收获，美味是汗水的结晶。烹饪，真让我着迷！
点评
学生时代仿佛脱离不了“学习”二字，但书本知识的学习不是学生生活的全部。做好“本职工作”——学习的同时，还要拥抱生活。有一双善于发现美的眼睛，积极探索不同的领域，这样就会不断丰富自己写作的素材，写出的文章也更加出彩。
作者记录自己摸索厨艺一事，给读者一种新鲜感。做面条的过程写得具体生动，这是因为作者亲自实践，并沉迷其中。勇于动手，善于观察，勤于记录，你也能写出令人着迷的佳作！
3.雨，真让我着迷
雨中有人，眼中有景。一把伞，雨中之景尽收眼底。
散步在田野中，远处的青山云雾环绕着近处的雨丝绵绵。这并不无趣，伸出手去感受，大自然仿佛在弹奏着跳动的节奏。走着走着，便能远远看见那棵古树，似乎已经有了上百年的历史，雨时而透过密密的枝叶掉到根上，给古树带来新的滋养。
雨令我着迷，不单单是它的典雅。它如一位身着素衣的妙龄女子，身上散了些桃花香。穿梭在石板铺成的小路上，四周的墙上满是爬山虎，雨滴从叶尖坠下，轻轻落在长满了青苔的大石板上，这份静谧、这份清凉，如何不让我着迷其中呢？
雨令我着迷，不单单是它的愁思。雨是愁，但愁中有喜，正如漆黑的夜空上，总是有繁星点缀。雨中过路的车灯总是如此之亮，从不鸣笛，沉默在夜雾中。“真是想念青橘啊！”心中一瞬间闪过了这个念头。青橘的味得细细品，是先酸而后又夹了些甘甜，慢慢又有些苦了。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，雨或许天生就带着一丝愁思吧！
雨令我着迷，不单单是它的色。雨星星点点地拍打着窗，眼前的一切似乎模糊了起来，唯有雨的颜色依旧如此清晰。雨安静起来真是十分秀气，如一介书生，但有的时候雨又像个豪迈醉酒的诗人。不管是静还是动，雨都如此干净，不是杂乱无序的。它的颜色纯洁无瑕，连凡·高这样的画家也未必调得出这种纯净的颜色。
最为让我着迷其中的便是那雨后之景。雨已停，雾也散，这场雨好像未曾来过。
雨滴似一颗颗晶莹剔透的珍珠伏在嫩草之上、新花之上，偶尔抖一下身子，那晶莹的小水珠就“嗒”地一下回归了自然。水清澈了些许，小魚儿在水面上吐着泡泡，水中的藻也按不住身子在舞动着。树梢上，屋檐下，雨滴一下下地滑落，演奏着大自然的乐曲。
院子里，一群小孩正张望着天边，眼中心中都表露出了他们的心意。会心一笑，一道淡淡的彩虹悬挂在天边。
“空山新雨后，天气晚来秋”， 在这不同季节的雨中，我独钟情秋雨。
我最喜欢的，就是在这绵绵秋雨中，独自一人，撑着一把油纸伞，漫步在乡间的林荫小道上，享受着秋雨带来的诗情画意，享受这大自然的馈赠。
静静地，唯有小道边的野雏菊与枯黄的草和我相看两不厌。四周都是竹，高大又笔直，散发着特别的气味。有时听见正欢叫的喜鹊，一时兴起，便跑过去。道上有些泥泞，花草上的雨珠不禁跳上裤腿、衣袖。喜鹊受了惊，飞向远处去了。本想原路返回，可路旁边的覆盆子让我止住了脚步，鲜红的果实被绿叶衬托得格外美丽，数量不多但可以解馋，又甜又酸。继续向前走就能看到蘑菇，白得透明而亮，为小道增了些仙气。
走着走着，在不经意间就来到了一池荷塘。其实是不知名的池塘，只因塘中有荷花我才叫它荷塘的。
这秋季的池塘已是“荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中”，昔日的凌波仙子早已没了影，只留得一池残荷。残荷自有残荷的美，反而别有韵味。荷叶干枯了，莲蓬也把头低入了淤泥里，只为来年出淤泥而不染，它向人们诉说着秋的萧条与寂静。
秋雨总是伴着桂花香来，秋天下雨是不常见的。毕竟庄稼要收，雨不忍心下大。那桂花香，雨也不忍心冲淡。
雨，一年四季都有，每当天空中飘起绵绵细雨，我的心也随之而去。我喜欢雨、爱雨，我愿化作点点雨滴，去滋润这片生我养我的土地。
我愿是雨，带给人们诗情画意和美好的生活。
4.看书，真让我着迷
在五彩缤纷的大千世界里，有很多美好的东西让人着迷， 有的人着迷于电影，是因为它能给人带来感官的刺激；有的人着迷于。音乐，是因为它能愉悦身心；有的人着迷于旅游，是因为能在行千里路之中神游于自然。而我，在书中既能找到视觉的快感，又能体会乐曲的优美，更能在博览群书中感悟人生。就因为这些，我更着迷于看书。
唐代的刘禹锡在《陋室铭》中写道：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”这“仙”“龙”都在《格言全集》里藏着呢！
那是一堂班主任上的讨论课，整个教室人声鼎沸，在大街上也能听见。然而我却被《格言全集》深深地吸引住了。书里流淌着智慧的河流；书里展现出让人仰止的高山；书里飞腾着哲学的翅膀。这时书上的一句格言让我震撼：“要让你自己的主见征服世界，不要让世界来俘虏你。”（莎士比亚语）就因为我太喜欢这句话，便忍不住拍案而起，在课堂上大吼了一声：“好！太好了，真是写得太棒了！”顿时，原本喧嚣的教室突然戛然而止，变得鸦雀无声，连一根针掉在地上也能听见。全班同学用异样的眼光 “直射”着我，班主任老师发话了：“好什么呀，我在叫你们讨论，什么叫写得太棒了，你倒是说说看。”我连老师让我讨论什么问题都不知道，怎么可能说得出来呀！片刻后，老师已经走到我跟前，我这才意识到，那本《格言全集》还在桌上呢！便下意识地往抽屉里塞，但已经来不及了。
“把书拿出来！”许老师瞪着我，生气地说道。“我……”“不用说了，下课到我办公室来。”我只好应了一声道：“噢。”此刻我心情的沮丧可想而知，这能怪我吗？只因这书里有“仙”有“龙”啊！随后的课 ， 我一点也听不进去，因为那本书被——收了！
“丁零零……”我期盼已久的下课铃终于响了。我赶忙走进办公室。还没等到我说话，许老师就开始了长篇大论：“我还以为什么书让你这么着迷呢？竟然上我的课都看，结果是一本《格言全集》啊！早就说过了，不是不准看，只是上课不能看课外书，更不用说上我的课都看了，要是上其他课还得了……”我只好不停地“嗯……嗯……嗯……”答应着，说实在的 ， 许老师说些什么，我连一句也没听进去，心里只期盼着快把书还给我！我的目光一刻也没离开过许老师手中拿着的《格言全集》，生怕那本书长了翅膀飞了似的。半小时后，许老师终于停止了发言，然后拍拍我的后脑勺，缓缓地将书递到我胸前……
“亲爱的书，你又回到了我的怀中！”随后，我大步流星地跨出办公室，急切地翻开书，边走边看。“嘭！”“对不起，我不是故意的！”结果我与迎面走过的一位同学撞了个满怀。
看吧！谁叫这本知识丰富的《格言全集》这么有魅力呢？哎，看书就是让我如此着迷啊！我就沉睡在书的世界里，永远都不想醒过来！
点评
该文的亮点在于场景描述的逼真与细节点缀的生动。“课堂上大吼一声”这有点像给人当头一棒喝的惊醒，恰似神来之笔，但又确实是生活真实的艺术再现。“大吼一声”以后是“鸦雀无声”“连一根针掉在地上也能听到”，这动与静的对比与结合，让读者有身临其境之感。