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小学科学教科版 (2017)六年级下册2.认识工程第2课时教案及反思
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这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册2.认识工程第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。
课型
资料探究课
课时
1
学情分析
通过前一课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣，但是对于工程还不太了解。 学生对于港珠澳大桥的认识大多来源于新闻报道，对具体的建造过程比较陌生。通过相关 资料可以认识了解工程的相关信息，而建造桥梁只是诸多工程中的一种，以港珠澳大桥工程 为案例，通过搜集资料、处理信息认识工程的复杂性。学生能够根据收集到的相关信息建立
工程的基本概念。
教学目标
科学概念目标
*许多发明创造都源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
*工程建设需要运用相关科学知识和技术的支撑来完成。
*工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。
科学探究目标
*能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。
*能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。
*能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。
科学态度目标
*认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。
*进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。
科学、技术、社会与环境目标
*进一步认识到科学技术与工程的相互关系。
*进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学技术发 展的积极促进作用。
教学重难点
重点
根据港珠澳大桥的工程案例了解工程建造的困难，归纳工程建设过程的相似
步 骤 。
难点
分析工程和技术的关系。
教学准备
教师准备
关于港珠澳大桥的图片和相关视频等资料，教学课件。
学生准备
港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.我们已经了解了住房和它的建设过程：设计规划、建造、施工等 步骤。你还记得住房有哪些结构吗?
2.其他工程的建设经历了怎样的过程呢?它们的结构与住房一
样吗?
3.学生交流，常见的工程还有哪些，它们经历了怎样的过程。
认识工程建设的多样性。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
4.用课件展示港珠澳大桥的图片，学生观察并思考：桥梁工程的
建造经历了怎样的过程。
5.学生相互交流讨论，教师对于学生的交流不必点评，只需引导
学生互动找寻桥梁建造的基本过程即可。
6.小结： 一项工程大致需要经历的过程是选址、设计、建造、美化
加工、维护等。
二、探索
活动一：了解港珠澳大桥的建造过程。
1.刚才对桥梁建造的过程，我们提出了自己的一些看法，那么港 珠澳大桥的建造到底经历了怎样的过程，又有哪些曲折，我们 通过观看港珠澳大桥的建造视频， 一起走进桥梁的建造工
程吧!
2.学生观看港珠澳大桥的相关视频。
3.港珠澳大桥的建造并不容易，那为什么要建造这座桥梁呢?大
桥在建造时面临着哪些问题呢?我们一起阅读教科书第6页
的文字资料来了解一下吧!
4.用课件展示资料，提问：为什么要建造港珠澳大桥?
引导学生了解大桥在经济、政治、文化等方面的意义。
5.限制条件和挑战有哪些?工程师们最后又是通过怎样的方法
来解决实际遇到的问题的?(学生交流汇报)
6.建造大桥需要经历哪些过程?
小结： 一项工程的建造必须经历设计、施工、测试、完善等过程， 还要不断解决实际遇到的问题，反复测试改进直到一项工程
建造完成。
活动二：梳理工程建设过程的相似步骤。
1.带领学生分析各个环节的作用。
2.明确一个需要解决的问题。
3.根据具体情况进行设计。
4.制作等比例缩放模型。
5.测试模型并进行评估。
6.改进完善后再次测试模型，测试通过再进行实体建造。
1.通过认识港珠澳大桥 的建造过程，了解工程建
造的基本相似步骤。
2.采用归纳的方法，对工 程的建设过程要经历怎 样的步骤进行提炼，形成
一个总体的认识。
【教学反思】
通过本课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣。通过相关的资料认识了解工程的相关信息， 以港珠澳大桥工程为案例，通过收集资料、处理信息认识工程的复杂性是本节课的重点，同时，港珠澳大桥 的建造只是众多工程设计中的一个案例，教师可以根据学生的了解情况，让学生课外收集关于工程的更多 知识，从而在收集资料的过程中更多地了解工程建设的过程。本节课教师应当更多地引导学生进行交流，
进行一种开放式的分享会，从而达成生生互动的课堂氛围。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动三：了解宏大工程与科技进步的关系。
1. 回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中用到了哪 些技术吗?
2.分析“天眼”“高铁”“鸟巢”“神舟飞船”这些工程分别采用了哪 些技术?
3. “鸟巢”和港珠澳大桥经历了复杂的建设过程，遇到了很多困 难，工程师们是怎样解决的呢?小组内相互交流，分享你的
发 现 。
4.小结：工程建设需要运用相关的科学知识，还要有相应的技术 支撑，工程需求促进科技发展，这样工程与技术才能不断取得
进 步 。
3.通过拓展我国的天眼、 高铁、空间站等工程的建 设情况，让学生认识到只 有科技的不断进步才能 解决工程中遇到的实际
问 题 。
三、研讨
1.通过这两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的
依据是什么?
2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?
3.工程与技术的关系是怎样的?
4.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?
通过探究，认识到完成一 项工程要经历复杂的
过 程 。
四、拓展
收集塔的图片，观察塔有哪些结构特点。
板书设计
认识工程
工程建设的步骤：
明确一个需要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型(画或写解决方案)
测试这个模型，评估并改进
实施建设
课型
资料探究课
课时
1
学情分析
通过前一课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣，但是对于工程还不太了解。 学生对于港珠澳大桥的认识大多来源于新闻报道，对具体的建造过程比较陌生。通过相关 资料可以认识了解工程的相关信息，而建造桥梁只是诸多工程中的一种，以港珠澳大桥工程 为案例，通过搜集资料、处理信息认识工程的复杂性。学生能够根据收集到的相关信息建立
工程的基本概念。
教学目标
科学概念目标
*许多发明创造都源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
*工程建设需要运用相关科学知识和技术的支撑来完成。
*工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。
科学探究目标
*能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。
*能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。
*能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。
科学态度目标
*认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。
*进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。
科学、技术、社会与环境目标
*进一步认识到科学技术与工程的相互关系。
*进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学技术发 展的积极促进作用。
教学重难点
重点
根据港珠澳大桥的工程案例了解工程建造的困难，归纳工程建设过程的相似
步 骤 。
难点
分析工程和技术的关系。
教学准备
教师准备
关于港珠澳大桥的图片和相关视频等资料，教学课件。
学生准备
港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.我们已经了解了住房和它的建设过程：设计规划、建造、施工等 步骤。你还记得住房有哪些结构吗?
2.其他工程的建设经历了怎样的过程呢?它们的结构与住房一
样吗?
3.学生交流，常见的工程还有哪些，它们经历了怎样的过程。
认识工程建设的多样性。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
4.用课件展示港珠澳大桥的图片，学生观察并思考：桥梁工程的
建造经历了怎样的过程。
5.学生相互交流讨论，教师对于学生的交流不必点评，只需引导
学生互动找寻桥梁建造的基本过程即可。
6.小结： 一项工程大致需要经历的过程是选址、设计、建造、美化
加工、维护等。
二、探索
活动一：了解港珠澳大桥的建造过程。
1.刚才对桥梁建造的过程，我们提出了自己的一些看法，那么港 珠澳大桥的建造到底经历了怎样的过程，又有哪些曲折，我们 通过观看港珠澳大桥的建造视频， 一起走进桥梁的建造工
程吧!
2.学生观看港珠澳大桥的相关视频。
3.港珠澳大桥的建造并不容易，那为什么要建造这座桥梁呢?大
桥在建造时面临着哪些问题呢?我们一起阅读教科书第6页
的文字资料来了解一下吧!
4.用课件展示资料，提问：为什么要建造港珠澳大桥?
引导学生了解大桥在经济、政治、文化等方面的意义。
5.限制条件和挑战有哪些?工程师们最后又是通过怎样的方法
来解决实际遇到的问题的?(学生交流汇报)
6.建造大桥需要经历哪些过程?
小结： 一项工程的建造必须经历设计、施工、测试、完善等过程， 还要不断解决实际遇到的问题，反复测试改进直到一项工程
建造完成。
活动二：梳理工程建设过程的相似步骤。
1.带领学生分析各个环节的作用。
2.明确一个需要解决的问题。
3.根据具体情况进行设计。
4.制作等比例缩放模型。
5.测试模型并进行评估。
6.改进完善后再次测试模型，测试通过再进行实体建造。
1.通过认识港珠澳大桥 的建造过程，了解工程建
造的基本相似步骤。
2.采用归纳的方法，对工 程的建设过程要经历怎 样的步骤进行提炼，形成
一个总体的认识。
【教学反思】
通过本课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣。通过相关的资料认识了解工程的相关信息， 以港珠澳大桥工程为案例，通过收集资料、处理信息认识工程的复杂性是本节课的重点，同时，港珠澳大桥 的建造只是众多工程设计中的一个案例，教师可以根据学生的了解情况，让学生课外收集关于工程的更多 知识，从而在收集资料的过程中更多地了解工程建设的过程。本节课教师应当更多地引导学生进行交流，
进行一种开放式的分享会，从而达成生生互动的课堂氛围。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动三：了解宏大工程与科技进步的关系。
1. 回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中用到了哪 些技术吗?
2.分析“天眼”“高铁”“鸟巢”“神舟飞船”这些工程分别采用了哪 些技术?
3. “鸟巢”和港珠澳大桥经历了复杂的建设过程，遇到了很多困 难，工程师们是怎样解决的呢?小组内相互交流，分享你的
发 现 。
4.小结：工程建设需要运用相关的科学知识，还要有相应的技术 支撑，工程需求促进科技发展，这样工程与技术才能不断取得
进 步 。
3.通过拓展我国的天眼、 高铁、空间站等工程的建 设情况，让学生认识到只 有科技的不断进步才能 解决工程中遇到的实际
问 题 。
三、研讨
1.通过这两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的
依据是什么?
2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?
3.工程与技术的关系是怎样的?
4.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?
通过探究，认识到完成一 项工程要经历复杂的
过 程 。
四、拓展
收集塔的图片，观察塔有哪些结构特点。
板书设计
认识工程
工程建设的步骤：
明确一个需要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型(画或写解决方案)
测试这个模型，评估并改进
实施建设
相关教案
小学科学2.认识工程教案： 这是一份小学科学2.认识工程教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教科版 (2017)六年级下册2.认识工程教案设计： 这是一份教科版 (2017)六年级下册2.认识工程教案设计，共3页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，疑难解答，教学后记等内容，欢迎下载使用。
小学科学教科版 (2017)六年级下册2.认识工程教案设计： 这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册2.认识工程教案设计，共2页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
