小学数学苏教版三年级下册二 千米和吨第二课时教案

这是一份小学数学苏教版三年级下册二 千米和吨第二课时教案，共6页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。

课题
吨的认识
单元
二
学科
数学
年级
三
学习
目标
1．通过不同情境的创设为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练地进行简单化的计算。
2．培养学生利用迁移和对比的方法学习新知，并能在实际生活中解决相应问题。
3．能积极参与数学学习活动，对数学产生浓厚的兴趣。
重点
认识质量单位----吨。
难点
建立1吨实际质量的概念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、在（ ）里填上适当的单位。
2、玉米老师挡住了什么？
1千克=（ ）克
5000克=（ ）千克
5千克50克=（ ）克
300克+1700克=（ ）千克
5、教师谈话：这节课我们认识一个新的单位“吨”。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：学习长度单位“吨”。
1、出示例题2：
看图并读出下面的文字，说说你的发现。
教师根据学生的汇报总结：
它们的质量后面是新的单位“吨”。
2、教师讲解：
称比较重的或大宗的物品， 通常用吨作单位。
吨可以用字母“t” 表示。
3、学习1吨有多重。
（1）出示图片：这是什么？

（2）出示图2，你见过这样的大米吗？你能拎动吗？

教师总结：这样的大米一袋相当于我们日常生活中大米的10倍，你拎不动，我也拎不动。
4、数一数，填 一填。
一袋一袋地出示大米，数出10袋。
每袋大米重 100千克，10袋大米重 （ ）千克。
教师总结：1000千克就是 １ 吨。
1 吨 ＝ 1000 千克
1 t ＝ 1000 kg
5、想一想，填一填。
1）
这组同学的体重共（ ）千克。
（ ）个这样的同学体重大概是1吨。
2）
我们班一共有68名同学，全班同学的体重大约是（ ）千克，相当于大约（ ）吨。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：填上合适的单位名称。

第二关：一把钥匙开一把锁。
（1）
下面（ ）物体的质量可能是1吨。
（2）1吨铁和1000千克棉花比( )。
小松鼠挡住了几。
2吨=（ ）千克
5千克=（ ）克
8000千克=（ ）吨
6000克=（ ）千克
3400千克=（ ）吨（ ）千克
5吨30千克=（ ）千克
48000千克=（ ）吨=（ ）克
第四关：我会转换。
大米每袋100千克 （ ）袋就是1吨。
水泥每袋50千克，（ ）袋就是1吨。
面粉每袋25千克，（ ）袋就是1吨。
一桶食用油5千克，（ ）桶是1吨。
第五关：一头奶牛重约500千克，8头这样的奶牛共重多少吨？

学校运来3吨大米，用掉2400千克。剩下的要三天用完。剩下的平均每天使用多少千克？

我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生注意听讲。
指名说一说。
指名说一说。
师生同数，指名填空。
学生聆听。
学生小组合作填一填。
指名说一说。
学生独立完成。
通过说一说，知道图上的图上的质量单位都是“吨”。初步感知“吨”表示比较重的和大宗的物品。
通过说一说，发现新的长度单位“千米”。
明确吨的概念，
通过看图，指名我们日常生活中的大米，同时感受数学和生活的紧密联系。
通过通过观察和想象，知道100千克大米很重。
通过数一数，让学生感受1吨是1000千克。
通过聆听，掌握1吨等于1000千克。同时培养学生良好的学习习惯。
通过填一填，进一步感受吨的概念，
通过说一说，感受生活中处处有数学。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
认识了质量单位“吨”。
1 吨＝ 1000 千克
1 t＝ 1000 kg
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
吨的认识