2024届高考语文复习：诗意多从涵泳来 读懂诗歌 课件

这是一份2024届高考语文复习：诗意多从涵泳来 读懂诗歌 课件，共50页。PPT课件主要包含了了解诗歌的特点，如何读懂诗歌，善于联想想象，主宾互换，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。
2、读懂“诗家语”
（一）了解诗歌的体裁与题材分类
1、诗歌的体裁：即诗歌的形式，指诗歌的结构及文风辞藻。包括诗、词、曲。 诗，又分为古体诗和近体诗。 古体诗包括以《诗经》为首的四言诗，汉代五言诗，汉乐府，歌、行、引等体例。 近体诗指的是唐代的律诗和绝句。
2、诗歌的题材：指的是诗歌的内容选材。主要包括：边塞诗，送别诗，山水田园诗，咏史怀古诗，羁旅行役诗，闺怨诗，咏物诗，哲理诗等。
古人写诗讲究章法，把律诗、绝句的布局分为起、承、转、合四个部分。1、起句定基调。所谓的“起”，就是指诗的开头。往往有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境等作用。“起”的方式很多，或以事起，或以景起，或以情起。无论哪种“起”法，都力戒平淡无味，力求笔势突兀，达到振起全篇的作用。例如《将进酒》：
（二）熟悉诗歌的结构特征：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” 开篇以奇句夺目，令人耳目一振。运用两个长句，如携天风海雨般铺面而来，营造出极其阔大的境界，以雄壮永恒的黄河衬托人生的渺小短暂，豪壮中蕴悲慨。
2、承句来蓄势。所谓的“承”，即“承接”，是“起”句的延续与深化。它不仅在结构中起到“缝合”、“传递”的作用，更重要的是它的铺垫和蓄势，使后面的“体物言志”更有基础。
3、转句掀波澜。所谓的“转”，即“转折”。“转”是指结构上的跌宕，或作者思路上的转换。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复之感，更能引导读者从中体认思路，开辟新话题、新意境，进而品味出作者的情感和诗歌的主旨。如果说“承”不妨和缓，那么“转”则要求突起，有波澜，有起伏，避免平铺直叙。让学生知道怎么转尤为重要：
内容上由事及理、由景及情、由物及人；境界上由小到大，由个人到国家；写法上由实到虚；情感上由浅入深、由隐到显等。
答：①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹;②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐;③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。(6分，每点2分)
官居戏咏(其一)陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦①湿，衙退庭中立雁②空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。[注]①栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立两边的衙役。律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的第三联“转”出了新境界，请对此进行分析。(6分)
如2020年潍坊市高三期中试题：
4、合句显主旨。所谓的“合”，即诗的结尾。古人喻之为“豹尾”，就是指结句要有力，或提示题旨，或耐人寻味，“言虽止而意无穷”。诗的结句有以下几种形式。
（1）以景结。这种方法的特点是，在情似尽而实未尽之时，忽然撇开“情”而写“景”。（2）以情结。即用其奔放的感情，使读者引起心灵的共鸣。（3）以理结。这种方法偏重于议论。（4）以问句结。这种方法即在诗词的结句提出疑问，让读者思索。
（三）基本特点：情景结合古典诗词多用情景结合的手法，一般是先景后情，写景是为下文的抒情作铺垫。所以读懂了景物描写，就容易理解后文所抒之情。它们之间的关系有如下两种情形：（1）前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景写乐情，哀景写哀情。（2）前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。
二、如何读懂诗歌
对一首诗歌的考查，命题人往往会抓住诗中的某个关键词来作文章，借以考查学生对该诗的理解程度。这就要求我们在阅读诗歌的时候，对每一个字都不要轻易放过，尤其是现代汉语意义差别较大的字。如范成大的《催租行》：输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。手持文书杂嗔喜，我亦来营醉归耳！床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱。不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。
再如2018·全国卷Ⅰ诗歌鉴赏题：野　　歌李　贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。诗中“屈穷”的“穷”指不得志,而非生活贫穷。
2024年九省联考临江仙·正月二十四日晚至湖上叶梦得 三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。B. 题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。C. 湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。D. 面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
D. “掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好年华的怀念。
2024年九省联考临江仙·正月二十四日晚至湖上叶梦得 三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。译文：连日以来，疾风劲吹，大片浩荡的绿芜还没有完全遍布平坦的沙滩。夕阳的余晖映照着湖面，水光闪烁。我静静地坐着，远远看着烟雾缭绕的柳树，侧身躺卧。我的鬓发已经不堪春天点检的轻拂，面对眼前的芳华，我留连忘返。（为留住这美好的景色），我摘取了一枝和去年相似的花枝，插在头上。自己的人生如同在江海中的梦境，不知何处才是我真正的家园。同类佐证：1、去年天气旧亭台。2、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
诗人在构思诗句时，有时为了平仄的需要，有时为了音韵的和谐，有时为了独特的表意效果，往往会打破正常的语序，不顾及主谓宾的语法关系，对诗句进行反常组合，这就会给阅读带来很大的障碍。
1. 主谓倒装:
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 　 　 (“正序”应为:
竹喧浣女归, 莲动渔舟下。)
如从因果逻辑上分析，还可以进一步调整为：
浣女归竹喧，渔舟下莲动。
诗歌这种化常式为变式的句式有什么表达效果?
①主语后置，使诗歌平仄相对，更富有韵味；②因果倒置，有先声夺人之效，更见出竹深莲密，突显了清幽之境。
2.宾语前置:
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。　 　 　 (“正序”应为: 　 　
香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。
月夜唐·杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
秋色渐将晚，霜信报黄花“正序”应为: 
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”（王昌龄《从军行》）
定语挪前。下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。应为：
“停车坐爱枫林晚”应为：
5、特殊倒装 在古典诗词中，诗人或者追求语言艺术的奇巧，或者为了创造某种独特的气氛，或者适应格律的需要，往往别具匠心，创造出各种各样词语倒置的诗句。如“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”（杜甫《秋兴八首》）　
可调整为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。
（三）省略内容会补充 诗歌是高度压缩的语言，往往有着太多的省略或跳跃。要想真正读懂诗歌，还必须借助生活体验，通过联想和想象，对诗歌内容进行合理的丰富和补充。这里的省略包括字词的省略和诗意的省略。我们先看字词的省略。
有的一目了然，如陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
补充：（我在）小楼一夜听春雨，（卖花郎在）深巷明朝卖杏花。
有的需要仔细推敲，如：望月怀远唐·张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
灭烛（由于）怜光满，披衣（因为）觉露滋。
喜观即到 （杜甫）待尔嗔乌鹊，抛书示鶺鸰。 枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。 应论十年事，愁绝始星星。注：观，即杜观，杜甫的弟弟。江阁（久凭）嫌津柳（碍目）。
望夫词施肩吾 (唐)手爇寒灯向影频，回文机上暗生尘。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。爇：ruò，焚烧；引燃。
诗歌开篇即以细腻之笔描绘出一个女子长夜不寐的情景，接下来诗人再用一典故，“回文机上暗生尘”，用了一个为人熟知的前秦窦滔妻苏蕙织璇玑图的典故，以暗示“望夫”之意。第三句才点明不眠不织的缘由，原来是因“自家夫婿无消息”！结尾又一妙笔：却恨桥头卖卜人！这一看似突兀之笔其实是有较多的省略。“卖卜人”角色的加入，给读者暗示了一个生活小故事，诗意便深有趣味。原来女子因望夫情切，曾到桥头卜了一卦。诗中虽未明说“终日求人卜，回回道好音”（杜牧《寄远人》），但读者已经从诗中默会到占卜的结果是如何。思妇从卖卜人那里得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，这话自会叫她深信不疑。因此她在寒灯下一心一意地等候，每有动静便疑是夫归，以致“手爇寒灯向影频”（至此方知首句之妙）。整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影，所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。
（四）虚写实写要辨清 古人评论虚实，有云：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚…… 关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
前两句是实，和妻子一问一答，表现出羁旅之愁和不得归之苦，接着写眼前夜雨交织绵绵密密之景，愁苦便更加浓郁。后两句是虚，化实为虚，想象未来重逢之乐，用未来重逢之乐反衬今夜离别之苦，而今夜离别之苦又成了未来剪烛夜话的材料，增加了未来重聚时的乐。虚实相生，情景交融。
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。 从典故内容上分：借用历史故事；化用前人诗句；借用神话传说。
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。池口风雨留三日黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉，身闲心苦一舂锄。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，莫窗归了读残书。【注】熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。属玉：鸟名。舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。莫：即“暮”。
译文：孤城三天刮风吹雨，人家只能避雨在家以淡饭素菜充饥度日。烟雨迷蒙中远眺，那浩渺如练的长江水滔滔流向远方，那巍峨绵延的山岭，犹如一双长颈赤目的属玉鸟，近观此景，见雨中淋着一只白鹭。渔翁从邻舍出来收网具，而我并不羡慕鱼美可口。转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书。
杨万里说：“翻尽古人公案，最为妙法。”反用典故成语，古人称为翻案法。本诗中也有类似的用法：颈联反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，本意是比喻只有愿望，不去实干，就无济于事，作者反用典故，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。尾联反用《兰亭集序》：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但原意是感叹人生的短暂，不觉悲从中来。作者反其意用之：人生无常，我们要到书中去寻找乐处，用更超脱（洒脱、达观）的胸襟态度来面对。
（六）学会设身处地揣摩作者
秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
例如：如何理解《秋兴》“醉凭高阁乾坤迮”这句诗?
该诗颔联的上句理解起来颇费周折。字面意思是说，喝醉了酒，登上高阁，放眼看去，天地也变小了。乍一看没有什么问题，但仔细想一想，按照人之常情，登上高处，放眼望去，应该是眼界开阔，视野无极，乾坤怎么会变小呢?再往深处去想，联系陆游生活的时代，南宋朝廷偏安一隅，苟且偷安；神州陆沉，北方大片国土沦陷。面对此情此景，作为一个爱国诗人，诗人举目北望，怎能不生出天地狭窄的感触呢。这样一来，诗意也就顺理成章了。
（七）言外之意细揣摩：
在古代的诗歌理论中,言外之意是一种很重要的审美情趣。宋初的梅圣俞认为,好诗“必能状难写之景,如在眼前,含不尽之意,见于言外,然后为至矣”。南宋的严羽于《沧浪诗话·诗辩》中写道:“诗者,吟咏情性也。盛唐人惟在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处玲珑剔透,不可凑泊,如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之像,言有尽而意无穷。”可见言外之意逐渐成为诗歌创作的一个重要审美基点。
这种言外之意，因“言”与“意”的错位，往往给读者在诗意理解上造成很大困难，需要我们仔细把玩，方可体会诗人构思之妙。 言外之意在文学作品中的表现,通常会借用比喻或象征等各种修辞手法,以此喻彼,托物言志,寓情于物,在描写具体事物的时候暗中赋予它们另外的内涵,借自然界的物体寄托人类的思想情感,达到情景交融的状态,构成别致的语境,使言外之意表达得自然不着痕迹。
例如孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》写道:“欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。”这两句诗字面意义上是写诗人临流自鉴,想过渡但是却没有舟楫可乘;临渊而羡鱼,但是缺少垂钓的工具。但是实际上表达了诗人想出仕的野心,但不直白求荐，以事言情，写得含蓄而自然贴切。
比如朱庆馀的《近试上张水部》：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。  妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
这是一首在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。前两句渲染典型新婚洞房环境并写新娘一丝不苟地梳妆打扮。后两句写新娘不知自己的打扮能否讨得公婆的欢心，担心地问丈夫她所画的眉毛是否合宜。此诗以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求张籍的意见。全诗选材新颖，视角独特，以“入时无”三字为灵魂，将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心绪作比，寓意自明，令人惊叹。
赠花卿 唐 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
这首诗表面看来，是一首乐曲赞美诗。全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。而杨慎《升庵诗话》却说：“花卿在蜀颇僭用天子礼乐，子美作此讥之，而意在言外，最得诗人之旨。”杜甫这首诗柔中有刚，绵里藏针，寓讽于谀，意在言外，忠言而不逆耳，可谓作得恰到好处。
比如《红楼梦》里评价贾宝玉的《西江月》一词： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 诗歌用寓褒于贬、正话反说的手法，揭示出贾宝玉的叛逆性格，反映了他不愿受封建传统束缚、厌弃功名利禄，追求个性解放的自由思想。
奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注:韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官。首联运用反语，极力赞美韦曲景色之优美。“无赖”即“可爱”之意，“恼杀人”即“惹人喜爱”之意，表达了诗人对韦曲胜景的喜爱之情。
5、有的言在此而意在彼
泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
这首诗表面上是批评商女，说她们不知道亡国之恨，还在唱着导致陈后主亡国的《玉树后庭花》一曲；实则把批判的矛头指向了醉生梦死的统治者，因为歌女在酒楼里没有唱与不唱的自由，也没有唱什么曲子的自由，一切都要听命于寻欢作乐的达官贵人。
西江月·遣兴宋代：辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。
这两句的字面意思是说，近来我才觉得古人的书本，的的确确是没有半点可信的！作者在此翻用孟子“尽信书，则不如无书”这两句，本意是说古书上的话难免有与事实不符的地方，未可全信。辛弃疾翻用此语，话中含有另一层意思：古书上尽管有许多“至理名言”，现在却行不通，因此信它不如不信。此为愤激之语，词人表面在否定古书，实则是对世道日非的现实的批判，曲笔达意，正话反说，便有咀嚼不尽之味。
这首词中“近来始觉古人书，信著全无是处”两句笔力曲折深沉，试结合全词简要分析。
（潍坊2024届高三期末考试）阅读下面这首唐诗，完成15~16 题。送贾校书东归寄振上人①李益北风吹雁数声悲，况指前林是别时。秋草不堪频送远，白云何处更相期。山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。为向东州故人道，江淹已拟惠休诗②。[注]①贾校书：即贾弇(yǎn)，曾任校书郎。振上人：诗僧法振，作者诗友，当时居于“东州”。②江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。惠休：南朝宋、齐间诗人，原为僧。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.北风劲吹、大雁悲鸣，诗歌开篇便从触觉与听觉角度渲染出送别时的伤感氛围。B.诗歌第三句与姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”采用了相同的写法。C.诗人认为，分别之后友人就会像浮云一样行踪不定，二人何处再相见难以预期。D.颈联描述诗人匹马独行返城时倍感寒冷的情景，烘托出与友人别后的孤独冷寂。
15.D(“诗人匹马独行返城时倍感寒冷”错，“山随匹马”“路入寒城”写的是友人行为)
16.学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。(6 分)超然客公众号
16.①抒情低沉、略带伤感;(1 分，情感色彩相近即可) ②李益提笔伏案写诗;(1分)③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。(4 分。内容2 分，情感2 分)超然客公众号
快速把握诗歌思想感情的方法：
（一）品标题，抓题眼；
（二）知作者，知人论世；
（三）读注释，抓暗示信息；
（五）析意象，把握特定含意；
（四）看字词，把握“情感关键字”；
（六）明典故，取用原来意义；
（七）抓尾句 ，卒章显志。