陕西省渭南市临渭区2024届九年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

这是一份陕西省渭南市临渭区2024届九年级上学期期末考试语文试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了默写题，阅读理解与欣赏，材料题，综合性学习，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、默写题
1．经典诗文默写。
(1)_______________，直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》)
(2)_______________，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)汉文有道恩犹薄，_______________？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(4)爱上层楼，_______________。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
(5)_______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
(6)若夫日出而林霏开，_______________。(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)《商山早行》中，诗人触景生情，把景物描写与梦境自然联系起来，以抒发思乡怀亲之情的诗句是：_______________，_______________。
(8)李商隐的《无题》中，“_______________，_______________”两句常被后人赞美具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神的人。
二、阅读理解与欣赏
阅读语段，完成下题。
凛冬，白雪皑皑，顽皮的学生总喜欢在树下堆个雪人。雪人微笑着站立在大树旁边，一高一矮，相映成趣。树上偶尔飞下来一些麻雀，绕着雪人叽叽喳喳，好似在问你这怪物从何而来？还有一些更胆大的，竟然停留在雪人的头上、胳膊上，晒着太阳。然后在那个不被预知的瞬间，振翅而飞，带起的雪屑散落空中，留给我们几分è然。有些学生故意把饼干渣、面包屑撒在树下，惹得树上的鸟雀俯冲而下，大快朵颐，学生们则很有成就感似的在一旁观看，评头论足，说着哪些麻雀伶lì，哪些笨拙，哪些贪嘴，哪些……树给人们和鸟雀提供了邂逅的背景。
2．请根据语境，选出加粗字正确的读音。(只填序号)
(1)凛(A.lǐn，B.lǐng)冬，白雪皑皑，顽皮的学生总喜欢在树下堆个雪人。(______)
(2)振翅而飞，带起的雪屑散(A.sǎn，B.sàn)落空中。(______)
3．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
(1)è______然(2)伶lì______
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①西北地区是中华文明的发祥地之一。②丝绸之路上各民族往来贸易，交流融合，造就了西北地区多民族共居和多元文化汇聚的独特景观。③汉唐时期，丝绸之路上建立过很多民族政权，但都未影响丝绸之路的畅通与繁荣。④丝绸之路的繁荣是沿线______的产物，其基础首先是沿线______、民心相通。
4．请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。
5．第③句是一个复句，按照复句类型划分属于________________复句。
6．请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)
A.民族友好交往B.民族合作联动
阅读下面的材料，完成下题。
【材料一】
如何让我们变得更自信
①你是否有过这样的经历，当进入一个新环境时就感到很焦虑：要认识新朋友，处理新问题，常常想逃避；别人做起来很轻松的事情，你却内心恐惧，不敢尝试。这些不自信的经历困扰着许多人，也许你有足够的能力，只是缺少勇气不够自信。
②自信是一种对自己的感觉，是对自己的能力、价值以及人际关系的评价，是一种持久的人格倾向，但也会随环境的变化而改变。自信对我们的心理和行为都会产生影响，缺乏自信的人会感受到更多的负面情绪，会有更多的消极体验，甚至产生逃避心理，妨碍自身的发展。
③弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我三部分，其中超我包括自我理想和良心两部分，而自我理想就是个体对自己行为的理想标准。我们每个人心中都会有一个理想的自我，比如希望自己学习成绩好、颜值高、有很多朋友等，但现实生活并没有那么完美。
④我们日常生活中的很多不恰当的行为习惯，也会在不经意间消磨掉自己的自信，比如驼背、低头、说话声音小，总认为自己的成功是由外在、不稳定、不可控的运气带来的，失败是因为没能力导致的，这就让人感到无奈、沮丧，对下一次的任务失去信心。
⑤那么怎样可以变得更加自信？现在就来做一件比较容易的事：自我观察情绪和思维。
⑥我们或多或少都切身体会过自我怀疑或否定的时刻，回想一次这样的时刻或者你现在正在经历着的不自信的时刻，拿出一张纸和一支笔，赶快记录发生的事件、你的情绪和产生的想法，可以列一个表格，这样就可以清楚地看到我们是怎样看待这件事，以及思维方式是怎样的。将这些写下来再去看时，我们就可以站在旁观者的角度去看自己的想法：是否存在非理性信念、对自己的评价是否真实，或许会发现更加真实的自己。
⑦所有人的现实自我与理想自我都是有差距的，差距就是不足的地方，可以激励我们不断进步，但如果这个差距让你过于痛苦，就不要频繁地在自己身上找缺点了，要多关注自己的闪光点，比如拿出一张纸写下你喜欢自己的10条理由，或者给自己写一封鼓励的信，说说自己身上有哪些品质是值得赞赏的。
⑧如果你觉得自己很难与别人进行眼神接触，那就从对着镜子和自己进行眼神接触开始练习吧，尝试用眼神表达情感，比如友善、好奇等。
⑨有的人可能一开口就暴露出他很紧张，如果再加上表达不清，让别人不理解，就会更加紧张和沮丧，可以在说话之前先打个腹稿，理清自己的思路，按照逻辑组织好自己的观点，想好了再说。在说话的过程中，强调一下你的关键点会让你的内容更加清楚，最重要的是练习，你可以把要说的内容用手机录下来自己听一遍。音量、语气怎么样，是否达到理想的效果。
⑩在日常生活中，我们的自信是在一定范围内上下波动的，即使偶尔因为一些外在事情产生了自卑情绪也是完全正常的。
【材料二】
激扬自信自强的力量
①一个时代的精神风貌，总是在青年身上得到最生动的体现。随着对外开放的大门越开越大，新时代中国青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以前所未有的深度和广度认识世界、融入世界，在对外交流合作中展现出理性包容、自信自强的精神风采。中国青年不断增强做中国人的志气、骨气、底气，以朝气蓬勃的青春之姿，折射出这个伟大时代昂扬向上的精神风貌。
②人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
7．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是( )。
A.【材料一】开篇通过列举生活中不自信的经历，引起读者的情感共鸣，使其产生阅读兴趣。
B.【材料一】第⑥～⑨段通过讲道理的方式，引导人们自我观察情绪和思维，让自己变得更自信。
C.【材料一】第⑩段中加粗词“在一定范围内”不能删掉，它充分体现了语言的准确性、严密性和生动性。
D.【材料一】第⑤～⑨段和【材料二】第①段均采用的是“总—分—总”的论证结构。
8．你的同桌小文想参加班级举办的演讲比赛，但是他一开口就紧张，预赛时全程不敢与同学们对视。请你结合【材料一】的内容给他提三点建议，帮他树立自信。
9．两则材料都围绕“自信”展开论述，但侧重点不同。请结合材料内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下题。
邮差
张建春
①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。
②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。
③起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。
④邮差叫许文灿，名字好听。马爷和马奶叫他“文灿”。
⑤许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。
⑥许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了。”
⑦马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿啦！”山跟着回应：“文灿，文灿啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。
⑧许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。
⑨许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。
⑩马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过，从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。
⑪儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿子订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几份。
⑫报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。
⑬儿子的信大约一个月一封，字写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说：“不回了，知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。
⑭马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。”
⑮许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。
⑯路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。
⑰马爷比马奶走得早，走得也突然。那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”许文灿没敢接腔，泪水横流。
⑱马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句：“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿啦！”
⑲许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。
⑳马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。
㉑马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道……”许文灿的心就碎了。
㉒马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿啦”的余响。
㉓许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。
10．小华同学想把这个故事讲给同学听，他从“邮差许文灿”的角度以第一人称对小说的故事情节进行梳理，请你将其补充完整。
战友牺牲后，“我”到他的家乡当邮差→(1)______________→“我”每周进山送邮件，借机照顾、陪伴老人→(2)________________
11．请结合语境，从修辞角度赏析文中的画线句。
12．联系上下文，谈谈你对第⑰段中马爷所说的“我都知道”的理解。
13．请你结合小说内容，分析许文灿是一个怎样的人。
14．关于文章标题，同学们有不同的看法，你赞同谁的看法？请结合小说内容，写出你的理解。
雯雯：本文的标题改为“战友情”更好一些，明白易懂，紧扣文章主题。
欣欣：“邮差”意蕴更加丰富，与小说内容更加契合，是最合适的标题。
阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】吴子中作楼三间，题其额曰“明远”。予向日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。今夫人之有目所以视也，视之有明所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
(节选自陈高《明远楼记》，有删改)
15．解释下列句中加粗的词语。
(1)迁客骚人(______)(2)至若春和景明(______)
(3)予向日尝过子中(______)(4)烟景之胜(______)
16．下列句中加粗的“之”，与“必立身于崇高之地”中“之”的意义和用法都不相同的一项是( )。
A.此则岳阳楼之大观也B.览物之情，得无异乎
C.名之者谁D.四时之景不同
17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
(2)故登高而望，则虽千里可见者远也。
18．【甲】【乙】两文都细致描绘了作者登楼所见的各色景物，但其写作目的有何不同？
阅读下面的诗歌，完成下题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
19．诗人在首联是如何表达愁绪的？请简要分析。
20．根据诗句推测，尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？
三、材料题
21．阅读名著时，我们常常会发现人物形象会表现出反差。请从下列人物中任选一个，仿照示例，并结合原著加以分析。
武松林冲
示例：鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，以镇关西诈死为借口顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现了他的粗犷。
四、综合性学习
22．综合性学习。
经典作品是生命旅途中的一面镜子，它给予我们对生活的认知和思考。请你参加以“阅读经典作品感受文字力量”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。
【活动一：开卷有益】书中人生百态值得我们细细品味。请你将本次活动的宣传标语(如下)，正确、规范、工整地书写下来。
万卷中品人生百态
【活动二：组织活动】同学们准备举办一次经典作品阅读汇报交流会，请你帮助策划组的同学将以下三类任务排好顺序。
经典篇目诵读阅读摘抄评比精彩片段表演阅读心得交流
研究成果汇报阅读计划展示
第一类：________________________________
第二类：经典篇目诵读精彩片段表演
第三类：________________________________
【活动三：答疑解惑】“经典作品千千万，费心苦读为哪般？”小林同学在活动中发出了这样的疑问。对此，小文同学搜集到了下面的材料予以解答。请你结合材料，概括出经典作品的功能。(至少写出两点)
今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
【活动四：抒写感悟】活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与画线部分构成一组排比句。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，____________________________，____________________________；阅读，____________________________，____________________________。
五、写作题
23．阅读下面的材料，按要求写作。
夜晚看雪，与金陵人邂逅于湖心亭，舟子感慨：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
蒲松龄在《聊斋志异》中说：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”
林语堂在《记纽约钓鱼》里说：“人生必有痴，而后有成。”
请以“痴”为话题，写一篇作文。
要求：①自定立意，题目自拟，文体自选(诗歌除外)；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
参考答案
1．答案：(1)长风破浪会有时
(2)今日听君歌一曲
(3)湘水无情吊岂知
(4)为赋新词强说愁
(5)人有悲欢离合
(6)云归而岩穴暝
(7)因思杜陵梦，凫雁满回塘
(8)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
解析：
2．答案：(1)A；(2)B
解析：本题考查字音。凛冬:lǐn dōng，寒冷的冬天。故选A。散落:sàn luò，意思是分散下落。故选B。
3．答案：(1)愕；(2)俐
解析：本题考查字形。愕然: è rán，意思是惊讶的样子，形容吃惊。伶俐:líng lì，形容人物机灵乖巧或做事干脆利落。
4．答案：西北地区。
解析：本题考查句子成分。第①句“西北地区”是主语，“是”作谓语，“中华文明的"作定语，“发祥地之一”作宾语。
5．答案：转折。
解析：本题考查复句类型。“但”表示转折的连词，“丝绸之路上建立过很多民族政权，但都未影响丝绸之路的畅通与繁荣”是转折关系的复句。
6．答案：B；A。
解析：本题考查语句的衔接。第一空，结合语境“丝绸之路的繁荣”可知，合作才能发展繁荣，应是“民族合作联动的产物”。故选B。第二空，“繁荣”的基础是“民族友好交往及民心相通”。故选A。
7．答案：A
解析：本题考查内容理解辨析。B.根据第⑦段“比如拿出一张纸写下你喜欢自己的10条理由，或者给自己写一封鼓励的信，说说自己身上有哪些品质是值得赞赏的”可知，文本一第⑥-⑨段不止通过讲道理的方式，还有举例子;C.“在一定范围内”体现了语言的准确性、严密性，但是不能体现“生动性”;D.文本一第⑤-⑨段是并列关系，并不是总分总。文本二第①段均采用的是总分结构，也不是总分总;故选A。
8．答案：示例：①准备演讲稿，多多练习，对内容做到熟练；②把演讲内容用手机录下来自己听一遍，看音量、语气是否达到理想的效果，如果不满意，可重复做；③对着镜子和自己进行眼神接触练习，学会用眼神表达情感；④站在旁观者的角度去看自己，多关注自己的闪光点。
解析：本题考查对文本的理解和应用。针对题干中小文的紧张，是因为不自信。根据第⑥段“我们就可以站在旁观者的角度去看自己的想法:是否存在非理性信念、对自己的评价是否真实，或许会发现更加真实的自己”可知，我们可以站在旁观者的角度去审视自我;根据第⑦段“但如果这个差距让你过于痛苦，就不要频繁地在自己身上找缺点了，要多关注自己的闪光点”，可以提出“多找自己的闪光点”;根据第⑧段“如果你觉得自己很难与别人进行眼神接触，那就从对着镜子和自己进行眼神接触开始练习吧，尝试用眼神表达情感，比如友善、好奇等”可知，小文可以对着镜子和自己进行眼神接触练习，学会用眼神表达情感:根据第⑨段“可以在说话之前先打个腹稿，理清自己的思路，按照逻辑组织好自己的观点，想好了再说。在说话的过程中，强调一下你的关键点会让你的内容更加清楚，最重要的是练习，你可以把要说的内容用手机录下来自己听一遍。音量、语气怎么样，是否达到理想的效果”可知，在演讲之前可以多加练习，对内容熟练掌握，也可以先用手机录下来，看自己哪一方面还有待提升，如此反复练习。
9．答案：【材料一】侧重论述我们如何让自己变得自信，从不自信的日常现象、自信的定义、如何做三个方面展开论述。【材料二】侧重论述激扬自信自强的精神力量的重要性，从国家和时代两个层面论述。
解析：本题考查对文本内容的理解和概括。文本一共10个自然段。第①段首先从生活中遇到的问题谈起，引出不自信的话题，②一④讨论不自信产生的原因，⑤-⑨段侧重论述我们要如何让自己变得自信，重点讨论让自己变得自信的方法。文本二第①段首先谈新时代中国青年表现出来的自信自强，第②段“唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”总结强调精神上自信自强的重要性，是从国家和时代两个层面论述的。
10．答案：(1)“我”以战友的名义为老两口订报、写信、寄包裹(2)退休后，“我”坚持照顾老两口，为他们养老送终
解析：本题考查概括事件。(2)根据第⑧段中的“有报纸看。有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包囊里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的”可得:“我”以战友的名义为老两口订报、写信、寄包裹。(4)根据第四段中的“许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了”和第20段中的“许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话”，第三段中的“马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边”可得:后来退休了，“我”坚持照顾老两口，为他们养老送终。
11．答案：【示例一】“文灿，文灿啦！”运用反复的修辞手法，通过马爷、马奶重复的话语，流露出他们因许文灿到来而激动喜悦的心情，表现出老人对亲情的渴望。【示例二】运用拟人和夸张的修辞手法，将“山”人格化，通过“回应”“一座山知道”等词句，生动形象地刻画出两位老人说话的声音之大，从而表现出他们因许文灿到来而激动喜悦的心情。
解析：本题考查语句赏析。从句式的角度来看，“文灿，文灿啦!”运用反复的句式(或手法)，联系后段中的“许文灿进山是马爷、马奶家的节日”可知，反复的句式，表现了他们因许文灿到来而激动喜悦的心情。联系两位老人儿子参军入伍，多年回家，后来牺牲的情节可知，老人因为文灿到来的激动喜悦的心情表现了他们对于亲情的渴望。从修辞的角度来看，“山跟着回应”把山人格化，运用了拟人的修辞。“一座山都知道邮差许文灿进山了”表现了两位老人呼喊的声音之大，表现了他们的喜悦与激动。
12．答案：①他知道儿子早就牺牲了，信是许文灿为了安慰他们，以儿子的名义写的；②他知道许文灿是以送邮件为名，替儿子来照顾他们的。
解析：联系第③段中的“有一天，马爷突然对许文灿说:‘不回了，知道儿子在部队好好的就行。’说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。”可知，此时老人已经知道了儿子牺牲的消息，他知道收到的信都是文灿用儿子的名义写的，也知道文灿经常来看他们，是替儿子来照顾人们。
13．答案：①重情重义，心地善良。许文灿和战友有着深挚的战友情，在战友牺牲之后，就到战友家乡当邮差，肩负起照顾战友父母的重任，数十年如一日，为他们养老送终。②不辞辛劳，无私付出。上山的路遥远难行，但许文灿每周风雨无阻，到马爷、马奶家里去照顾他们，给他们带好吃的、好用的，帮他们干活，不求任何回报。
解析：本题考查分析人物形象。联系末段中的“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情”可得:重情重义，心地善良。联系第⑤段中的“许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮晃里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很”，第⑧段中的“有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的”，第回段中的“说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水”可得:不辞辛苦，无私付出。联系文本情节可知，文灿从来没有提到过战友牺牲的事情，也没有告诉两位老人自己已经退休的事情，只是默默替战友照顾着老人。由此可知，他细心体贴，尊重老人，关爱老人。
14．答案：【示例一】我赞同雯雯提出的标题“战友情”。小说中许文灿去照顾马爷、马奶两位老人的原因就是他们是战友的父母，他和战友之间有着深挚的情义。这是小说的暗线，贯穿始终，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。这个标题表现了许文灿重情重义的品质，突出了小说的主题。【示例二】我赞同欣欣提出的标题“邮差”。小说中许文灿当兵回来就到战友的家乡当邮差，借送邮件的机会去照顾战友的父母。小说故事情节的展开离不开许文灿邮差的身份，邮差这一工作推动了故事情节的发展，邮差许文灿是小说的线索人物。同时标题又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
解析：本题考查题目赏析，开放类试题，言之成理即可。联系末段中的“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情”可知，文中文灿照顾两位老人，是因为他们的儿子是自己的战友，不幸牺牲了。他照顾老人，延续的是真挚的战友情。这是小说发展的情感线索，也是暗线。同时，“战友情”设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。“情”体现了文灿重情重义的特点，表现了小说的主题，所以赞同甲同学提出的标题“战友情”。
15．答案：(1)贬谪、降职。(2)日光。(3)曾经。(4)美好。
解析：本题考查文言词语。(1)句意:被降职到外地的官员和吟诗作赋的文人。迁:贬谪、降职。(2)句意:到了春风和煦，阳光明媚的时候。景:日光。(3)句意:我以前曾经在白天去到吴子中那里。尝:曾经。(4)句意:优美的烟云。胜:美好。
16．答案：C
解析：本题考查文言虚词。“必立身于崇高之地”“之”是结构助词，的;A.结构助词，的;B.结构助词，的;C.代词，指岳阳楼;D.结构助词，的;故选C。
17．答案：(1)有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)所以登到高处眺望，即使是千里远的物体也能看见。
解析：本题考查翻译语句。注意关键词:(1)而或长烟一空:有时大片烟雾完全消散。或:有时。长:大片。一，全。空:消散。皓月千里:皎洁的月光照耀千里。浮光跃金:波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。静影沉璧:静静的月影像沉入水中的璧玉。(2)故:所以。虽:即使。
18．答案：【甲】文细致描绘登楼所见的各色景物，是为了引出古仁人的豁达胸襟和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【乙】文细致描绘登楼所见的各色景物，是为了引出作者关于“君子自修之道”的议论。
解析：本题考查比较阅读。甲:联系原文“予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲”和“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‘乎”，可知，甲文作者细致描画登楼所见的各色景物，是为了引出后文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负;乙:“故君子自修之道，必立身于崇高之地”意思是:所以君子自修的方法，必定要站在崇高的地方。据此可知，乙文作者细致描画登楼所见的各色景物，是为了引出自己“君子自修之道，必立身于崇高之地”的观点。
19．答案：直接抒情，“一上”表明触发诗人情感时间之短，“万里”表明愁绪之多，以此直接点出愁绪。借景抒情，“蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达思念的心绪。
解析：本题考查对诗句的理解。“一上高城万里愁”意思是:登上百尺高楼，引我万里乡愁。诗人运用直接抒情的方式，诗人登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
20．答案：前朝秦汉的兴亡之事。表达了对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨之情。
解析：本题考查理解诗歌内容及情感。“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内;“当年事"指前朝秦汉的兴亡之事。“故国”，指秦汉故都咸阳;“东来”，指诗人(不是渭水)自东边而来。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字，则暗示出作者对唐王朝颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
21．答案：示例一：武松的正义与鲁莽：他为了给兄长武大郎报仇，不惧艰险挺身而出。虽然武大郎并非他的亲兄弟，但他对武大郎的死表现出强烈的愤怒和悲痛，誓要为武大郎讨回公道。在面对强大的对手时，他毫不畏惧，勇往直前，这体现了他的勇气和决心；在与李逵一起行动时，武松经常采取暴力的手段，不顾忌对方的意愿，强行实施自己的计划。示例二：林冲的忍让与决绝：面对高俅父子的欺凌，他逆来顺受，一味忍让；晁盖等人上山之后，林冲果断杀了王伦，毫不犹豫。
解析：本题考查人物形象分析。林冲，绰号“豹子头”，是《水浒传》中的一个重要人物。他原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被高俅的养子高衙内看上，遭到陷害，被刺配到沧州。后在梁山泊落草，成为梁山一百零八将之一。林冲在梁山泊的职务是马军五虎将第二，梁山大聚义时排名第六，星号为天雄星。林冲生性耿直，武艺高强，爱结交好汉。他原本是统治阶级的一员，过着富裕的生活。然而，由于高衙内的陷害，林冲的命运发生了翻天覆地的变化。他在被陷害刺配沧州途中，幸得结义兄弟鲁智深相救，最终上了梁山。在梁山泊，林冲参与了众多战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。他曾在手戴枷钬、脚锁链子的情况下与鲁智深斗上几十个回合，表现出了他过人的武艺。在梁山的职务中，林冲负责把守正西旱寨。武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，在《金瓶梅》中也有登场，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
22．答案：
【活动一】万卷中品人生百态。
【活动二】(第一类)阅读计划展示阅读摘抄评比；(第三类)阅读心得交流研究成果汇报。
【活动三】①能让人体悟经典之美；②有助于传承传统文化；③让读者经历文化濡染，发生气质变化；④有利于改变社会风气。
【活动四】示例：为你插上一双翅膀带领你翱翔自由的天空；为你点亮一盏明灯指引你迈向辉煌的未来。
解析：【活动一】本题考查汉字临写。注意工整、端正书写。注意“卷”的结构。【活动二】本题考查设计活动。可按照同学们阅读名著的整体过程来分类排序。“阅读计划展示、阅读摘抄评比”排在首位。先制定了计划，然后开始阅读，并对其中的精彩部分进行摘抄。“阅读心得交流”阅读完名著后，就可以拟写读书心得，与同学们交流，交流之后，才会得出研究成果。“研究成果汇报”排在第三位。研究成果得出以后，大家形成了统一的意见，就可以开展经典篇目的诵读和精彩片段表演。【活动三】本题考查阅读概括能力。解答首先通读这段文字，了解其大意;然后抓住题中的“四种功能”，将这段文字分为四层;接着找出每一层中最能体现该层核心意思的关键词句，最后对所找出的关键词句进行概括，使其表述形式符合题中的“功能”即可。注意字数限制。根据“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”可得:体悟美好。根据“那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”可得“传承文化”。根据“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”可得:提升气质。根据“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可得:转变风气。【活动四】本题考查仿写语句的能力。观察例句，以“为你……(动词)你……”的句式，围绕阅读的作用进行拟写即可。
23．答案：例文：
书痴
高尔基曾说:“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”不知道你有没有体会过这种感觉，但是我却经常真的这么觉得。
我有时候感觉很饿很饿，好像隐约记得有一顿什么大餐在等着我，然后想了半天，才忽然记起原来这份大餐是一本书。那种看书时候的满足感就真的像饥饿的人扑在面包上一样，书里有很多你想象不到的东西，只有在那些字里行间，那些文字里，你才能感到自己是自由的，哪怕是片刻的自由，也甘之如饴。
余秋雨的散文《听听那泠雨》，你读过去，就会有一种奇妙的感觉，唇齿生香。这就是文字的魅力，我想一个人如果喜欢看书，他必然也应该热爱阅读，只有爱书成痴，废寝忘食，才能真正感受到那么一丁点文字的魅力，汉字的博大精深。
记得我小的时候，爸妈的书柜里放了很多书，有鲁迅的《狂人日记》、四大名著还有一些现在已记不起名字的武侠野史小说，那时候的我就很喜欢看书，常常有事没事就坐在书房一个人沉浸在那些故事里。我很怀念那时候的自己，可以安静地坐很久可以很认真的看完一本本书。
比起那些真正很爱看书的人，我可能还达不到那种痴的程度，但是我真的很喜欢很享受那些优美的句子或故事，他们或者悲伤或者善良或者嫉恶如仇或者苦大仇深，他们有英雄气概有盖世风华有侠肝义胆，我知道的我崇拜的从来都是书里的那个世界。会有坏人有好人，有委曲求全有万不得已，但是大部分都是好人好报，坏人消失。显得正义而纯粹。
或者又说爱书的人其实很傻，他们相信着自己最初的东西，却有点不谙世事的味道，有时候明明知道应该去做应该怎样做却还是不想轻易放弃心中的自己。所以他们重来都显得寂寞而孤独，但是心里又有着自己的光。也许这就是我痴的地方。
所以想要生活得自由很困难，不以规矩，不成方圆，然而思想却可以超越这一切，它飞翔在天地之间，可以无拘无束，你想表达自己，便需要这文字，你在书中，你可以很隐晦地说，很小心地说，我想，终会有人懂你。
瞧，我就是这么一个书痴。
解析：本题考查话题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“痴”为话题进行创作。材料列举张岱痴迷雪景，雪夜前往湖心亭的事例，引用欧阳修、林语堂的诗文来体现“痴”的重要性,“痴”不仅有痴迷、痴情之意，体现对其的喜爱，还有专注之意，体现集中在一点上。结合材料“人生必有痴，而后有成，痴各不同，或痴于财，或痴于禄，或痴于情，或痴于渔。各行其是，皆无不可”可知，人痴迷的事物是多样的除了材料中提到的“财、禄、情、渔”，还可以是事、物、某种给予我们力量的精神等，既可以是有形的，又可以是无形的。无形之物可以写目标、爱好、信念、精神等，有形之物可以是有特殊回忆的物件等。参考立意:①“痴”才能成功(成功的诀窍在于“痴”(专注)，无论做什么事情，都需要专心致志);②做事要排除干扰，做到“痴”(做事要一丝不苟;排除外扰，得以成功);③人生需要“痴”的精神(剥离俗世的浮华，静心、沉心做事，凝神聚会，专心致志地探寻世界的精妙和博大)等等。第二，文体及选材。本篇习作可以写一篇记叙文或议论文。若写成记叙文，可围绕自己学习、生活中“痴”的故事，如写自己心无旁骛、专注坚持(“痴迷”)的学习经历或者是钻研某一种技艺的学习经历，讲讲你曾经是怎样专注，以及专注对你的人生有着怎样重要的影响。若写成议论文，可在围绕立意明确中心论点后，列举自己熟知的尽职尽责、爱岗敬业的人物事迹，如:张桂梅校长“痴”于让大山里的女孩子走出大山，等等;还可以写认准一个目标，不畏艰难困苦，九死不悔的人生境界，如:袁隆平院士“痴”于研究杂交水稻，等等。论据要能论证中心论点。