信息必刷卷（一）-【中职专用】2024年河南省普通高等学校对口招生语文考试信息必刷卷

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一、选择题（每小题2分，共20分）
1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是 ( )
A. 雾霭(ǎi) 淙淙(zōng) 廿四桥(ér) 百舸争流(gě)
B. 冠冕(miǎn) 喟然(wèi) 毛坯房(pī) 不谙世事（ān)
C. 蒿艾(hā) 脉脉(mò) 不足恃(shǐ) 前合后偃(yǎn)
D. 酣眠(hān) 敛裾(jū) 美人呱(guǎ) 强弩之末(nú)
【答案】C
【解析】A项，“淙”应读cóng，“廿”应读niàn;B项，“喟”应读kuì；D项，“”应读gū，“弩”应读nǔ。
2.下列词语中，没有错别字的一组是 ( )
A.巍俄 巢臼 拜谒 仗义执言
B.萧索 訇然 苍穹 礼尚往来
C.皋叫 娇瞋 采撷 诬天藐小
D.遐想 萌孽 颓圮 并行不背
【答案】B
【解析】A项，“巍俄”应为“巍峨”，“巢臼”应为“窠臼”；C项，“皋叫”应为“嗥叫”，“娇瞋”应为“娇嗔”；D项，“萌孽”应为“萌藥”，“并行不背”应为“并行不悖”。
3.下列作家、作品、体裁对应错误的一项是 ( )
A.郁达夫——《故都的秋》——写景抒情散文
B.鲁迅——《拿来主义》——杂文
C.关汉卿——《窦娥冤》——传奇
D.孙犁——《荷花淀》——小说
【答案】C
【解析】关汉卿的《窦娥冤》是元杂剧。
4.下列句子中加点成语的使用，正确的一项是
A.他们从欧美、日本回来，只知道夸夸其谈地谈外国。
B.金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。
C.你这个不情之请让我很为难。
D.老师深情地说：“你们就是祖国的明日黄花，就是祖国的未来。”
【答案】B
【解析】A项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际；C项“不情之请”的意思是不合情理的要求（称自己提出请求时的客气话）；D项“明日黄花”是望文生义，“明日黄花”原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
5.下列古诗词默写不正确的一项是 （ ）
A.昔我往矣，杨柳依依。今我来斯，雨雪霏霏。
B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。
C.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
D.人生如梦，一尊还酹江月。
【答案】A
【解析】A项，“斯”应为“思”。
6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 ( )
A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B.《史记》是我国第一部纪传体断代史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，共收入从西周初年到春秋中叶500多年间的诗歌305首，又称《诗三百》。
D.“四书”指《大学》《中庸》《论语《孟子》。
【答案】B
【解析】B项，《史记》是我国第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
7.下列句子中，没有语病的一项是 ( )
A.学校通知说，让李明同学本月18日前去报到。
B.现在科学技术那么发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事，
C.通过“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康意识。
D.本次交通事故，明显是由于不遵守交通规则的原因造成的。
【答案】B
【解析】A项，“本月18日前去”不同的断句会造成歧义；C项，“通过”的存在导致主语缺失；D项，“由于······的原因造成的”句式杂糅，要么是“由于……”，要么是“由……造成的”。
8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是
A.我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿、和平静而奋斗着。
B.你的生日——四月十八——每年我总记得。
C.她没有陪嫁，没有可能指望得到的遗产，没有任何方法让一个有钱有地位的男子认识她、了解她，爱她、娶她。
D.“只好给你那位朋友写封信了，”他说：“就说你把链子的搭扣弄断了，正在找人修理。这样我们可以有个应付的时间。”
【答案】B
【解析】A项，“和”前不能用顿号；C项，“认识她、了解她，爱她、娶她”在句中作并列谓语，并列词语之间应该用逗号；D项，“他说”用在句中，其后应用逗号。
9.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是
A.根，紧握在地下；叶，相触在云里。（对偶）
B.“北京话”陷在姑娘们的包围圈中，不知所措地嘟囔着。（借代)
C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(比喻)
D.他们看起来和许三多他们一样：一样脏，一样累，一样饿，一样狼狈也一样地默契。（排比）
【答案】C
【解析】C项应该是通感，由嗅觉转化为听觉。
10.下列各句中，加点词解释错误的一项是 （ ）
A.如其礼乐，以俟君子。（俟：等待） B.因为长句。（因为：于是创作）
C.其闻道也固先乎吾。（固：本来） D.下饮黄泉。（黄泉：阴间地府）
【答案】D
【解析】D项中的“黄泉”应解释为“地下的泉水”。
二、文言文阅读（16分）
阅读下面的文字，完成11——13题。
于是张良至军门，见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣，臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跟曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之后酒。”则与斗厄酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加逢肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士，能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，危酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。
11.解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）交戟之卫士欲止不内。
（2）沛公之参乘樊哙者也。
(3)则与斗厄酒。
（4）臣死且不避。
【答案】（1）内：通“纳”，接纳，使进来。（1分）
（2)参乘：坐在车右侍卫的人，又叫“陪乘”。(1分）
(3)与：给。(1分)
（4）且：尚且，还。（1分）
12.写出下列语句中所包含的成语。(3分)
（1）毫毛不敢有所近。
（2）劳苦而功高如此。
（3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
【答案】（1）秋毫无犯（1分）
（2）劳苦功高（1分）
（3）项庄舞剑，意在沛公（1分）
13.把下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（3)此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
【答案】(1）秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。（3分）
特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（3分）
（3）这是重蹈秦灭亡的覆辙，我私意认为大王不宜采取这种做法。(3分)
三、现代文阅读（24分）
阅读下面的文字，完成14——19题。
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。的面不营面修是一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上潮远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情,从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书，总是指以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦后此种唯好结能，人多半因而向往崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而室正义感，人往往查得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人；一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是论书绝人向善；而果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
14.给下列词语中的加点字注音。(4分)
上溯( ) 陶冶( ) 睿智( ) 嗜好( )
【答案】sù（1分）yě（1分）rui（1分）shì（1分）
15.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。（4分）
【答案】是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界，能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）；而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。(4分)
16.文章的结尾说“读书人是幸福人”。从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？(4分)
【答案】①读书可以使人们增广知识；（2分）②读书可以使人们的精神得到感化与陶冶。（2分）
17.文章的第三段使用了什么论证方法？其使用的论据是理论论据，还是事实论据？（4分）
【答案】例证法。（2分）事实论据。（2分）
作者引用了笛卡儿和雨果的名言，分别论证了什么？运用了什么论证方法？（4分）
【答案】笛卡儿的名言论证“读书使人向善”；雨果的名言论证“读书使人避恶”。（2分）运用的论证方法为引用论证。（2分）
19.仿写句子：“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈。”（4分）
【答案】略(4分)
四、作文（40分）
20.阅读下面材料，按要求作文。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。“本手”是指合乎棋理的正规下法；“妙手”是指出人意料的精妙下法；“俗手”是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽視更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的理解和感悟。
要求：紧扣材料，明确立意，自选文体（诗词、小说及戏剧除外），自拟题目，不少于600字。
【立意指导】
（1）了解事物的规律，才能在具体的问题和行为中有所创造；
（2）掌握规律是我们有所创造的必要条件；
（3）重视基础，重视基本功，才有可能创造奇迹；
（4）不重视基础，不重视基本功，就会走向失败。考生首先要理解“本手”“妙手”和“俗手”的辩证关系；在实际写作过程中，考生要具备批判性思维，观点要鲜明，不要模棱两可。