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第34讲 说明顺序（课件）2024年中考语文讲练测
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这是一份第34讲 说明顺序（课件）2024年中考语文讲练测，共36页。PPT课件主要包含了考情分析，考点精析，网络构建，分析说明的顺序和结构等内容，欢迎下载使用。
课标要求 2022版课标中对于说明文阅读的考查，有如下几点。 1.阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。 2.阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
课标要求 3.阅读说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论 4.能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法
考查重点 1.分析文章的说明顺序 2.段落顺序能否调换 3.分析文章的说明思路
命题趋势 1.从选材上看，基本以科技说明文为主，多为社会热点和新的科学发现。 2.从设题点看，由知识检测向能力考查转变，试题更为关注的是学生的思维过程，尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越受到青睐与重视。
命题趋势 3．从立意上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，重在科学思想与科学精神。 4．试题创新上，注重体现课程整合，强调人文精神。
考向1：分析文章的说明顺序
1.常见题型 （1）本文的说明顺序是什么？ （2）本文X—X段运用了什么说明顺序？ （3）穿插在综合理解题中考查。
2.方法总结 说明顺序常用的有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （1）弄清内涵，依据各种顺序的特征来判定 ①时间顺序。是按事物发生发展的过程来说明事物的。介绍事物发生发展变化的过程，一般以时间先后及发展阶段进行说明。写生物大多以生长过程为序，说明某种技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都常用时间顺序。
②空间顺序。是按事物的方位来说明事物。说明事物形状和构造的说明文，常常按上下左右、前后内外、东西南北等次序进行说明。③逻辑顺序。逻辑顺序是按照事物、事理的关系来安排先后顺序的，不管是实体的事物，如山川、江河、花 草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序来说明。
（2）依据说明顺序判断的技巧来理清 ①整体把握内容结构，准确判断说明顺序。一个有效的可操作的方法是：逐段概括内容要点→把内容相近的段归并成一部分→归纳每部分的内容→将这些内容依次衔接起来，再加以分析，就可得知文章的说明顺序了。 ②区分事物说明文和事理说明文，准确辨析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序来进行说明，我们阅读此类文章要把握表示时间和空间的关键词语；事理说明文一般采用逻辑顺序来阐述前因后果。
③认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决定了选择何种说明顺序。以说明某一事物构造为主的说明文，往往按空间顺序来说明；以说明某一事物发展过程为主的说明文，往往按时间顺序来说明；以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按逻辑顺序来说明。
④根据文中的标志性词语进行分析。时间顺序的主要特征是用一些表示时间顺序的词语，如朝代、数字等，可以从古到今，也可由今到古。空间顺序按被说明对象的空间存在形式来介绍，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散等。多出现方位词语，如上下、远近、左右、内外、东西南北等。逻辑顺序的标志性词多用表逻辑层次的关联词。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到局部、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
考向2：段落顺序能否调换 解答此类题目，要注意的是： 1.段落调换顺序：首先，要看所给段落与前文总说部分顺序是否一致；其次，辨析所给几个段落之间的关系；最后分析能否调换并说明理由。
2.句子调换顺序：首先分析所给句子与段首句或全文说明对象是否有对应关系；其次，分析所给句子之间是否有一定的说明顺序，最后，分析能否调换并说明理由。
例：结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？说明理由。答题思路：1、表态，不能2、概括②③内容；3、要准确理解文章局部或整体的说明顺序4、 不能调换段落顺序的理由是：（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
考向3：分析文章的说明思路 解答此类题目，要注意的是： 1.段落调换顺序：首先，要看所给段落与前文总说部分顺序是否一致；其次，辨析所给几个段落之间的关系；最后分析能否调换并说明理由。
说明文必须按一定的顺序进行说明：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，选择具体的特点和细节来说明。所以，说明文的思路要围绕说明顺序、事物的特点和细节展开。 概括说明文的行文思路其实就是把文章各层次的内容归纳出来并运用顺序词连贯表达。
1.考点分析 为了明确考生能够划分文章层次，清晰地理解说明文的说明内容，有些地区会从说明顺序考点中延伸出说明思路考点。又或者作为初步接触的重要概括能力来考察。
2.常见题型 （1）根据文章行文思路把下图补充完整。（一般当做概括题填空，注意有没有要求格式即可。） （2）概括文章/某段的说明思路
3.答题思路 ①阅读文章，划分段落层次 ②结合关键句即说明内容，概括文段内容 ③根据题目要求（有时需要仿写格式）或加上顺序词组织语言
4.答题模板 公式：本文/本段首先写了……，然后写了……，接着写了……，最后写了……。 注意：结合文章/文段的结构（总分总等），或抓文章的说明顺序，结合中心句/关键句都是概括的关键。
材料：梦天实验舱，又称为梦天舱，是组成中国空间站基本构型的三个舱段之一，主要用于开展空间科学与应用实验。随着梦天实验舱发射入轨，与天和核心舱交会对接并完成转位，中国空间站将形成三舱T字基本构型。梦天实验舱设计在轨寿命不小于10年，具有通过维修、更换等延长使用寿命的能力，梦天实验舱轴向长约17.9米，结构最大外经超过4米，发射质量约23吨。梦天实验舱采用四舱构型，由工作舱、载荷舱、货物气闸舱和资源舱组成。密封舱容积近110立方米，可为航天员提供约32立方米活动空间。工作舱总长约9.3米，柱段长6.6米，直径4.2米，前锥布局对接机构、转臂等，作为航天员在梦天实验舱内活动的主要区域，舱内设置工作区、锻炼区与存储区，布局平台设备和实验机柜。货物气闸舱与工作舱连接，嵌套在载荷舱内，总长2.3米，直径约2.2米，容积约8立方米，在航天员和机械臂配合下，用于载荷、设备舱内外转移，运送能力可以达到400千克，单次运送货物的包络可以达到1.15米*1.2米*0.9米。载荷舱总长约4.5米，直径4.1米，I、III象限各配置一个2米*2.5米的展开式暴露平台，用于安装舱外载荷。资源舱总长约5.1米，最大直径超过2.5米，舱外布局中继天线、电源系统设备等，配置一对柔性太阳翼，可通过对日定向装置和驱动机构实现双自由度转动，对接后太阳翼完成二次展开，整体翼展约56米，供电能力不小于6750W。梦天实验舱舱内提供13个标准科学实验柜安装空间，其中随舱上行9个科学实验机柜和1个共用机柜，舱外提供37个标准载荷接口，支持开展舱外实验。此外，梦天实验舱具备在轨释放微小飞行器的能力，在微小飞行器释放机构与机械臂的配合下，能够在轨自动释放微卫星或立方星。（选编自2022年10月31日央广网）
“材料”在介绍梦天实验舱时，采用了什么说明顺序？请结合选文内容回答。
【答案】逻辑顺序(总分总)。先总体介绍梦天舱的用途、在轨寿命、轴长、结构最大外径、发射质量、构型，再分别介绍工作舱、载荷舱、货物气闸舱和资源舱大小、设置和作用，最后补充介绍梦天实验舱具备在轨释放微小飞行器的能力。（意近即可）
说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。 1.常见的说明顺序 常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序主要有以下几种：①从现象到本质、②从结果到原因、③从特点到用途、④从整体到局部、⑤从概括到具体、⑥从主要到次要、⑦从一般到个别。
2.说明文的结构 整体结构大体可以分为三个部分：（1）引出说明对象；（2）阐述说明对象；（3）总结说明对象。 说明文的主体部分常见的结构形式：并列式、连贯式、递进式、总分式。总分式结构形式大致有三种情况：①总-分式、②总-分-总式、③分-总式。
3.怎样确定说明的顺序 首先应明确说明的对象是事物还是事理。 其次，把握语言的标志，最后还要分清主次，综合归纳。从说明对象分析来看，一般事物说明文采用空间或时间顺序，而事理说明文采用的是逻辑顺序。从语言标志看，空间顺序有东西南北、上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”、“其次”、“为什么”、“原来”、“因此”等标志语。 最后还要注意慎定说明文的顺序，不能以偏概全，因为一篇说明文可心意遥目的和对象，以一种顺序为主，兼用其它顺序。
4.怎样分析说明的结构 说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为“总-分”或“总-分-总”。 说明文自然段层次的划分，也是有规律可循的。一般来说说明文的一个语段说明的中心往往是很明显的，其语句间的关系常常是中心句与支撑句的关系，其层次也比较好划分。
阅读下文，回答各题。病毒巨库蝙蝠①说蝙蝠是一个病毒巨库，一点不冤枉它。令人谈之色变的埃博拉病毒、SARS病毒、马尔堡病毒……竟然都来自蝙蝠！②为什么蝙蝠会成为病毒的最佳宿主？首先，蝙蝠喜欢群居生活，它们亲密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在树上，这就为病毒在种群间大量传播创造了有利条件。蝙蝠还能飞翔，除南极洲以外，这些飞行能手们去过世界各个角落，这样就能把病毒带到更远的地方，不像老鼠，只在有限的区域活动。在这两点上，当然鸟类也相似，但因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给人类。③其次，在寒夜乃至整个冬天，很多蝙蝠要进入冬眠，这个时候它们的体温会降下来。通常在正常体温下，病毒可以被许多动物很快清除掉，但蝙蝠却像冰箱一样，可以把病毒保存很久，甚至保存整个冬天。④再次，蝙蝠的寿命长达50年，这相对于一些体型较小的哺乳动物来说，已经属于相当长的了。这就使得病毒可以稳定地存在于蝙蝠体内，不必在短时间内总要不停地“搬家”。“搬家”总是一件麻烦事，弄不好的话会“露宿街头”，况且，病毒并不具备露宿街头（即离开宿主细胞）独自生存的能力。
⑤最后，从进化的角度来讲，病毒是一种古老的物种，而蝙蝠也是。在长久的进化过程中，蝙蝠没有被病毒击溃，反而进化出非常出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。这话听起来似乎自相矛盾，但道理很简单：一般动物倘若自身免疫力差。一染病就死掉，或者无法活动，那么病毒也只好与它同归于尽，不能传播更远了。而蝙蝠的免疫系统强，它可以携带大量病毒，自己却不会得病。⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和传播的主要传染源。那在它们把病毒传给我们之前，我们是不是应该先下手为强，把它们捕杀掉呢？⑦很遗憾，历史证明，大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用。以南美洲为例。自1970年以来，当地人为了防止狂犬病爆发，一直在大规模地毒杀吸血蝙蝠。问题在于，要把每只蝙蝠消灭净尽几乎是办不到的。而只要留有“种子”，在食物资源丰富又缺少竞争的情况下，蝙蝠的数量会很快反弹。另外，蝙蝠的种类几乎占哺乳动物品种总数的1/4之多，它们对于保持地球生物多样性有着不可估量的价值。⑧话说回来，把责任全推到蝙蝠身上，也不公正。传染病的出现需要各种因素的巧合，携带病毒的动物只是众多因素之一。在疾病从蝙蝠传给人的过程中，其实人的因素扮演了主要角色――森林退化，气候变暖，城镇规模扩大，从而导致蝙蝠的柄息环境恶化，都对病毒的传播起到推波助澜的作用。⑨因此，别总想着去捕杀蝙蝠，我们还有更重要的事情去做。在传播给人之前，提前找出已经潜伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接种，这才是有效的办法。另外，在日常生活中，我们自己则要养成好的卫生习惯。远离蝙蝠，不吃被野生动物吃过的果实，更要少吃和不吃野生动物。⑩总之，不管愿意与否，我们都得学会与蝙蝠在这个地球上和平相处。（选自《大科技》有删改）
1．根据文章内容，概括蝙蝠会成为病毒最佳宿主的原因。2．举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。3．本文是如何采用逻辑顺序来进行说明的？请结合内容简要分析。4．下列选项中说法有误的一项是（ ）A．第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，将一般动物与蝙蝠作比较，突出说明蝙蝠免疫系统强的特点，揭示了蝙蝠没有被病毒击溃的原因。B．第⑦段画线句运用了举例子的说明方法，举一南美洲为防止狂犬病爆发，一直大规模毒杀蝙蝠的例子，真实具体地说明了大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用，人类不可能把蝙蝠都杀掉。C．在寒夜乃至整个冬天，蝙蝠们全都进入冬眠时，它们的体温会下降，这样就可以把病毒保存很长时间，甚至保存整个冬天。D．传染病的出现因素有许多，携带病毒的蝙蝠只是其中的原因之一，并不是唯一的。一些人为因素也对病毒的传播起到推波助澜的作用。
【答案】1．①蝙蝠喜欢群居生活，为病毒在种群间大量传播创造有利条件。②蝙蝠飞翔，能把病毒带到更远的地方。③蝙蝠冬眠时候体温下降，可以把病毒保存很久。④蝙蝠寿命长，使得病毒可以稳定地存在于它体内。⑤从进化角度，蝙蝠进化出出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。 2．“因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给人类。”作比较，将蝙蝠与鸟类比较，突出了蝙蝠比鸟类更接近人类，更容易把病毒传染给人类的特点。 3．首先，文章开头直接点明说明对象——病毒巨库蝙蝠：然后从蝙蝠的生活习性、寿命、进化角度等方面，具体说明蝙蝠成为毒库宿主的原因：接着分别从史实、保持地球生物多样性等角度，说明我们不可能把蝙蝠都杀掉；最后指出人类得学会和蝙蝠和平相处。 4．C
课标要求 2022版课标中对于说明文阅读的考查，有如下几点。 1.阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。 2.阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
课标要求 3.阅读说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论 4.能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法
考查重点 1.分析文章的说明顺序 2.段落顺序能否调换 3.分析文章的说明思路
命题趋势 1.从选材上看，基本以科技说明文为主，多为社会热点和新的科学发现。 2.从设题点看，由知识检测向能力考查转变，试题更为关注的是学生的思维过程，尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越受到青睐与重视。
命题趋势 3．从立意上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，重在科学思想与科学精神。 4．试题创新上，注重体现课程整合，强调人文精神。
考向1：分析文章的说明顺序
1.常见题型 （1）本文的说明顺序是什么？ （2）本文X—X段运用了什么说明顺序？ （3）穿插在综合理解题中考查。
2.方法总结 说明顺序常用的有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （1）弄清内涵，依据各种顺序的特征来判定 ①时间顺序。是按事物发生发展的过程来说明事物的。介绍事物发生发展变化的过程，一般以时间先后及发展阶段进行说明。写生物大多以生长过程为序，说明某种技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都常用时间顺序。
②空间顺序。是按事物的方位来说明事物。说明事物形状和构造的说明文，常常按上下左右、前后内外、东西南北等次序进行说明。③逻辑顺序。逻辑顺序是按照事物、事理的关系来安排先后顺序的，不管是实体的事物，如山川、江河、花 草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序来说明。
（2）依据说明顺序判断的技巧来理清 ①整体把握内容结构，准确判断说明顺序。一个有效的可操作的方法是：逐段概括内容要点→把内容相近的段归并成一部分→归纳每部分的内容→将这些内容依次衔接起来，再加以分析，就可得知文章的说明顺序了。 ②区分事物说明文和事理说明文，准确辨析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序来进行说明，我们阅读此类文章要把握表示时间和空间的关键词语；事理说明文一般采用逻辑顺序来阐述前因后果。
③认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决定了选择何种说明顺序。以说明某一事物构造为主的说明文，往往按空间顺序来说明；以说明某一事物发展过程为主的说明文，往往按时间顺序来说明；以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按逻辑顺序来说明。
④根据文中的标志性词语进行分析。时间顺序的主要特征是用一些表示时间顺序的词语，如朝代、数字等，可以从古到今，也可由今到古。空间顺序按被说明对象的空间存在形式来介绍，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散等。多出现方位词语，如上下、远近、左右、内外、东西南北等。逻辑顺序的标志性词多用表逻辑层次的关联词。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到局部、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
考向2：段落顺序能否调换 解答此类题目，要注意的是： 1.段落调换顺序：首先，要看所给段落与前文总说部分顺序是否一致；其次，辨析所给几个段落之间的关系；最后分析能否调换并说明理由。
2.句子调换顺序：首先分析所给句子与段首句或全文说明对象是否有对应关系；其次，分析所给句子之间是否有一定的说明顺序，最后，分析能否调换并说明理由。
例：结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？说明理由。答题思路：1、表态，不能2、概括②③内容；3、要准确理解文章局部或整体的说明顺序4、 不能调换段落顺序的理由是：（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
考向3：分析文章的说明思路 解答此类题目，要注意的是： 1.段落调换顺序：首先，要看所给段落与前文总说部分顺序是否一致；其次，辨析所给几个段落之间的关系；最后分析能否调换并说明理由。
说明文必须按一定的顺序进行说明：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，选择具体的特点和细节来说明。所以，说明文的思路要围绕说明顺序、事物的特点和细节展开。 概括说明文的行文思路其实就是把文章各层次的内容归纳出来并运用顺序词连贯表达。
1.考点分析 为了明确考生能够划分文章层次，清晰地理解说明文的说明内容，有些地区会从说明顺序考点中延伸出说明思路考点。又或者作为初步接触的重要概括能力来考察。
2.常见题型 （1）根据文章行文思路把下图补充完整。（一般当做概括题填空，注意有没有要求格式即可。） （2）概括文章/某段的说明思路
3.答题思路 ①阅读文章，划分段落层次 ②结合关键句即说明内容，概括文段内容 ③根据题目要求（有时需要仿写格式）或加上顺序词组织语言
4.答题模板 公式：本文/本段首先写了……，然后写了……，接着写了……，最后写了……。 注意：结合文章/文段的结构（总分总等），或抓文章的说明顺序，结合中心句/关键句都是概括的关键。
材料：梦天实验舱，又称为梦天舱，是组成中国空间站基本构型的三个舱段之一，主要用于开展空间科学与应用实验。随着梦天实验舱发射入轨，与天和核心舱交会对接并完成转位，中国空间站将形成三舱T字基本构型。梦天实验舱设计在轨寿命不小于10年，具有通过维修、更换等延长使用寿命的能力，梦天实验舱轴向长约17.9米，结构最大外经超过4米，发射质量约23吨。梦天实验舱采用四舱构型，由工作舱、载荷舱、货物气闸舱和资源舱组成。密封舱容积近110立方米，可为航天员提供约32立方米活动空间。工作舱总长约9.3米，柱段长6.6米，直径4.2米，前锥布局对接机构、转臂等，作为航天员在梦天实验舱内活动的主要区域，舱内设置工作区、锻炼区与存储区，布局平台设备和实验机柜。货物气闸舱与工作舱连接，嵌套在载荷舱内，总长2.3米，直径约2.2米，容积约8立方米，在航天员和机械臂配合下，用于载荷、设备舱内外转移，运送能力可以达到400千克，单次运送货物的包络可以达到1.15米*1.2米*0.9米。载荷舱总长约4.5米，直径4.1米，I、III象限各配置一个2米*2.5米的展开式暴露平台，用于安装舱外载荷。资源舱总长约5.1米，最大直径超过2.5米，舱外布局中继天线、电源系统设备等，配置一对柔性太阳翼，可通过对日定向装置和驱动机构实现双自由度转动，对接后太阳翼完成二次展开，整体翼展约56米，供电能力不小于6750W。梦天实验舱舱内提供13个标准科学实验柜安装空间，其中随舱上行9个科学实验机柜和1个共用机柜，舱外提供37个标准载荷接口，支持开展舱外实验。此外，梦天实验舱具备在轨释放微小飞行器的能力，在微小飞行器释放机构与机械臂的配合下，能够在轨自动释放微卫星或立方星。（选编自2022年10月31日央广网）
“材料”在介绍梦天实验舱时，采用了什么说明顺序？请结合选文内容回答。
【答案】逻辑顺序(总分总)。先总体介绍梦天舱的用途、在轨寿命、轴长、结构最大外径、发射质量、构型，再分别介绍工作舱、载荷舱、货物气闸舱和资源舱大小、设置和作用，最后补充介绍梦天实验舱具备在轨释放微小飞行器的能力。（意近即可）
说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。 1.常见的说明顺序 常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序主要有以下几种：①从现象到本质、②从结果到原因、③从特点到用途、④从整体到局部、⑤从概括到具体、⑥从主要到次要、⑦从一般到个别。
2.说明文的结构 整体结构大体可以分为三个部分：（1）引出说明对象；（2）阐述说明对象；（3）总结说明对象。 说明文的主体部分常见的结构形式：并列式、连贯式、递进式、总分式。总分式结构形式大致有三种情况：①总-分式、②总-分-总式、③分-总式。
3.怎样确定说明的顺序 首先应明确说明的对象是事物还是事理。 其次，把握语言的标志，最后还要分清主次，综合归纳。从说明对象分析来看，一般事物说明文采用空间或时间顺序，而事理说明文采用的是逻辑顺序。从语言标志看，空间顺序有东西南北、上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”、“其次”、“为什么”、“原来”、“因此”等标志语。 最后还要注意慎定说明文的顺序，不能以偏概全，因为一篇说明文可心意遥目的和对象，以一种顺序为主，兼用其它顺序。
4.怎样分析说明的结构 说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为“总-分”或“总-分-总”。 说明文自然段层次的划分，也是有规律可循的。一般来说说明文的一个语段说明的中心往往是很明显的，其语句间的关系常常是中心句与支撑句的关系，其层次也比较好划分。
阅读下文，回答各题。病毒巨库蝙蝠①说蝙蝠是一个病毒巨库，一点不冤枉它。令人谈之色变的埃博拉病毒、SARS病毒、马尔堡病毒……竟然都来自蝙蝠！②为什么蝙蝠会成为病毒的最佳宿主？首先，蝙蝠喜欢群居生活，它们亲密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在树上，这就为病毒在种群间大量传播创造了有利条件。蝙蝠还能飞翔，除南极洲以外，这些飞行能手们去过世界各个角落，这样就能把病毒带到更远的地方，不像老鼠，只在有限的区域活动。在这两点上，当然鸟类也相似，但因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给人类。③其次，在寒夜乃至整个冬天，很多蝙蝠要进入冬眠，这个时候它们的体温会降下来。通常在正常体温下，病毒可以被许多动物很快清除掉，但蝙蝠却像冰箱一样，可以把病毒保存很久，甚至保存整个冬天。④再次，蝙蝠的寿命长达50年，这相对于一些体型较小的哺乳动物来说，已经属于相当长的了。这就使得病毒可以稳定地存在于蝙蝠体内，不必在短时间内总要不停地“搬家”。“搬家”总是一件麻烦事，弄不好的话会“露宿街头”，况且，病毒并不具备露宿街头（即离开宿主细胞）独自生存的能力。
⑤最后，从进化的角度来讲，病毒是一种古老的物种，而蝙蝠也是。在长久的进化过程中，蝙蝠没有被病毒击溃，反而进化出非常出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。这话听起来似乎自相矛盾，但道理很简单：一般动物倘若自身免疫力差。一染病就死掉，或者无法活动，那么病毒也只好与它同归于尽，不能传播更远了。而蝙蝠的免疫系统强，它可以携带大量病毒，自己却不会得病。⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和传播的主要传染源。那在它们把病毒传给我们之前，我们是不是应该先下手为强，把它们捕杀掉呢？⑦很遗憾，历史证明，大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用。以南美洲为例。自1970年以来，当地人为了防止狂犬病爆发，一直在大规模地毒杀吸血蝙蝠。问题在于，要把每只蝙蝠消灭净尽几乎是办不到的。而只要留有“种子”，在食物资源丰富又缺少竞争的情况下，蝙蝠的数量会很快反弹。另外，蝙蝠的种类几乎占哺乳动物品种总数的1/4之多，它们对于保持地球生物多样性有着不可估量的价值。⑧话说回来，把责任全推到蝙蝠身上，也不公正。传染病的出现需要各种因素的巧合，携带病毒的动物只是众多因素之一。在疾病从蝙蝠传给人的过程中，其实人的因素扮演了主要角色――森林退化，气候变暖，城镇规模扩大，从而导致蝙蝠的柄息环境恶化，都对病毒的传播起到推波助澜的作用。⑨因此，别总想着去捕杀蝙蝠，我们还有更重要的事情去做。在传播给人之前，提前找出已经潜伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接种，这才是有效的办法。另外，在日常生活中，我们自己则要养成好的卫生习惯。远离蝙蝠，不吃被野生动物吃过的果实，更要少吃和不吃野生动物。⑩总之，不管愿意与否，我们都得学会与蝙蝠在这个地球上和平相处。（选自《大科技》有删改）
1．根据文章内容，概括蝙蝠会成为病毒最佳宿主的原因。2．举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。3．本文是如何采用逻辑顺序来进行说明的？请结合内容简要分析。4．下列选项中说法有误的一项是（ ）A．第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，将一般动物与蝙蝠作比较，突出说明蝙蝠免疫系统强的特点，揭示了蝙蝠没有被病毒击溃的原因。B．第⑦段画线句运用了举例子的说明方法，举一南美洲为防止狂犬病爆发，一直大规模毒杀蝙蝠的例子，真实具体地说明了大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用，人类不可能把蝙蝠都杀掉。C．在寒夜乃至整个冬天，蝙蝠们全都进入冬眠时，它们的体温会下降，这样就可以把病毒保存很长时间，甚至保存整个冬天。D．传染病的出现因素有许多，携带病毒的蝙蝠只是其中的原因之一，并不是唯一的。一些人为因素也对病毒的传播起到推波助澜的作用。
【答案】1．①蝙蝠喜欢群居生活，为病毒在种群间大量传播创造有利条件。②蝙蝠飞翔，能把病毒带到更远的地方。③蝙蝠冬眠时候体温下降，可以把病毒保存很久。④蝙蝠寿命长，使得病毒可以稳定地存在于它体内。⑤从进化角度，蝙蝠进化出出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。 2．“因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给人类。”作比较，将蝙蝠与鸟类比较，突出了蝙蝠比鸟类更接近人类，更容易把病毒传染给人类的特点。 3．首先，文章开头直接点明说明对象——病毒巨库蝙蝠：然后从蝙蝠的生活习性、寿命、进化角度等方面，具体说明蝙蝠成为毒库宿主的原因：接着分别从史实、保持地球生物多样性等角度，说明我们不可能把蝙蝠都杀掉；最后指出人类得学会和蝙蝠和平相处。 4．C
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