小学书法练习指导北师大版五年级下册第13课 错落有致教学设计

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课题
错落有致
教学目标
知识目标:使学生了解观察汉字的特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。
2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握汉字的错落有致
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习汉字的架构—错落有致。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察汉字的形态以及占位，
这节课我们来学习汉字的结构，
观察不同字的写法，
认真领悟汉字的错落有致。
主题讲解
“错落”是指部件位置的变化:
“有致”是指有韵味、有情趣。
单字中的错落有致，除了表现为各个笔画间的关系，
还往往表现为不同部件之间的关系。
示范书写
重点难点分析：
多变而和谐是结字的一个重要原则。
错落有致不是刻意打乱字内部件的秩序，
而是创造性地重组各个部件，使字显得活泼、别致。
再次分析巩固，汉字的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写。
书法园地
字无常体
所谓“字无常体”，更多的是指行草书姿态多变。
唐代书法家虞世南说，写草书如排兵布阵，用兵没有固定的阵法，
写字也一样，没有固定的体态，即“字无常体”。
元代文学家杜本说，
字没有固定的体态，如坐如行，如飞如动，如往如来，如睡如起，
如日月挂在天上，又如水和火，自然成形，不断变化。
楷书虽然严整有序，但是每个笔画并没有固定的形态，
每个字也没有固定不变的结构，
这是手写书迹与美术字印刷体所不同的地方。
6.课后小结
汉字结构的形态以及占位
汉字结构的书写要点以及主题讲解
书法园地
课后作业
观察汉字的占位，书写汉字及其范字。
巩固练习，并尝试用所学知识写一副作品。
板书设计
汉字结构的形态以及占位
汉字结构的书写要点以及主题讲解
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。