教科版三年级下册主题六 校园文化活动我参与教学设计及反思

这是一份教科版三年级下册主题六 校园文化活动我参与教学设计及反思，共6页。教案主要包含了活动设计背景，学情分析，教学目标，教学重难点，教法、学法，教学资源与环境，教学课时，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

我们学校是沈阳市浑南区的一所满族学校，满族特色是校园文化的主题。为了使校园文化充分反映学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、民族特色、学生特点，突出校园文化内涵。设计了本次综合实践活动——校园吉祥物征集方案，让学生成为校园文化的设计者和参与者，展示学生良好的艺术素质，启迪学生心智，促进学生全面发展，反映学生快乐、活力的校园生活，展示学生风采。
【学情分析】
六年级学生在日常生活和学习中很少接触活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制定活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制定、修改活动方案，自己决定呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效指导。
【教学目标】
1、知识与技能目标：通过设计校园吉祥物征集的活动方案，了解活动方案的基本内容及制定活动方案的一般过程。
2、过程与方法目标：通过设计校园吉祥物征集的活动方案，学会制定简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
3、情感态度与价值观目标：在方案制定中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
【教学重难点】
重点：体验并掌握制定活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的校园吉祥物征集的活动方案。
【教法、学法】
教法：
“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。
“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制定活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开活动，增强教学活动的有效性。
“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制定活动方案、做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。
学法：
1、自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容。
2、小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制定、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。
【教学资源与环境】
教学资源：
1、教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案纸。
2、学生准备：课前通过收集、调查等方式，初步了解我校校园文化的特色及吉祥物的知识。
教学环境：录播教室 【教学课时】
1课时 【教学过程设计】
（一）激情导入，激发兴趣
1、汇报导入。
同学们，课下老师布置了课前调查，你收集到了吗？
（1） 收集我们学校的校园文化特色。
（2） 调查有关吉祥物的内容。 同学们真是细心观察的人。
2、引出课题
学习指导语：为了继承和发扬满族文化，同时也为了把我们的学校变得更漂亮，为了让更多的同学、老师和家长参与到我们的校园文化建设中来，这节课我们共同来为学校的校园吉祥物征集设计活动方案。（板书本节课小课题——校园吉祥物征集方案）
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白我校的校园文化特色和吉祥物的基本内容，激发学生的兴趣，让学生明确本节课的学习目的，为学生的下面活动奠定基础。）
（二）案例学习，主动构建。
1、案例学习
学习指导语：在同学们的桌子上面有老师给大家准备了某所学校征集校徽的活动方案案例，请同学们看完校徽的征集方案。
多媒体课件出示：某所学校的校徽征集方案
学习指导语：想一想，结合自己的生活经验，不是所有的内容都符合我们今天的活动内容，看看哪些基本的项目符合我们今天的的活动方案，想好之后，和你身边的同学说一说我们今天的的活动方案当中应该有哪些基本的内容。
（设计意图：学生初次接触活动方案，制定起来有些困难，教师提供一份成功的活动方案案例作参考，学生对方案进行自主探究，通过观察、比较、分析，了解活动方案的基本格式和内容。）
2、探究建构
我们今天的活动方案应主要包括哪些内容？ 学生讨论，交流：
（1）我知道我们吉祥物的征集方案应该有……
（2）从校徽征集的方案中…… 教师评价。
教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、参加人员及分工、时间安排、活动方法、步骤成果呈现形式等。（多媒体出示）
活动方案的具体要求：
（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖
（2）活动目的：为什么开展活动，通过活动解决什么问题。
（3）参加人员：指参与活动的人员。
（4）时间安排：指活动开始到结束所需的具体日程。
（5）设计要求：作品设计方面的要求，如形象、寓意等。
（6）提交要求：作品格式、样式、数量等等。
（7）评选办法：指班级、评审组、投票（网络）等办法
（8）奖励办法：指等级、物品。
（补充说明：制定活动方案时，现根据活动目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定其他项目。）
3、重新分组，研究主题
学习指导语：相信现在每位同学心中都有自己想要研究的内容，下面我们就重新分组，请同学们快速、轻声的走到你想研究的那个小组。确定组长，我们可以用多种方式呈现方案内容，请同学们举例子说一下可以用什么方式呈现呢？（学生根据已有经验交流。）
（设计意图：这一阶段的活动主要让学生明白活动方案的基本内容、具体要求。让学生根据已有的经验展开活动，增强教学活动的有效性。）
（三）小组合作，制定方案
学习指导语：我们把海东青作为我们的吉祥物原型，希望你们用自己喜欢的方式来呈现方案。下面我们就开始操作吧！
学生通过小组讨论、征求意见、共同策划、初步制定活动方案。（教师巡视、辅导。）
（设计意图：学生在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主的完成活动主题。）
（四）交流提升，完善方案
学习指导语：哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，展台出示）
其他同学们认真观看、倾听，说说他们的活动方案有什么“亮点”？你能指出“不足”吗？然后提出合理化建议。（学生提出“亮点”“不足”，交流、提出合理化建议。）
（设计意图：在班级交流论证修订活动方案阶段，教师引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点已完善自己的活动方案。因而在这一阶段要引导学生在认真倾听其他小组的活动方案的基础上，先说说“亮点”，然后找“不足”，提出合理化建议。）
（五）评价小结。
学习指导语：同学们真了不起，小组成员之间配合默契，成功完成了校园吉祥物征集的活动方案，老师真为你们高兴，下节课我们将继续完善方案的内容，让更多的同学参与到校园文化的建设中来。
（设计意图：教师科学评价学生在活动中的表现，同时也明确课下以及下节课研究的活动内容，为学生能力的提升奠定基础。）
（六）拓展延伸
课下细化方案内容，形成征集海报。
（七）板书设计