初中心理健康北师大版 (2013)九年级全一册第十课 异性交往有尺度教案

这是一份初中心理健康北师大版 (2013)九年级全一册第十课 异性交往有尺度教案，共8页。教案主要包含了教师引导，教师总结等内容，欢迎下载使用。


课题
异性交往有尺度
单元
第五单元
学科
心理健康
年级
九年级
学习
目标
知识目标：正确认识青春期男女生理上和心理上变化的差异；
能力目标：把握异性交往的原则，掌握面对异性求爱的正确做法；
情感目标：提高与异性同学相处的能力，处理好同学关系，提高自我保护意识。
重点
学会正确处理与异性同学的交往。
难点
提高与异性同学相处的能力，处理好同学关系，提高自我保护意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前准备游戏：
老师：同学们，今天咱们上课前先来做一个小小的游戏，现在开始，听我的口令：
1.全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面；
2.朝对方微笑；
3.微笑着握手。
若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？
若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？
其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？
那么今天就让我们大家一起来聊聊有关青春期男女同学正常交往的话题。
根据老师的要求做动作
让学生明白男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情。
讲授新课
一：引入主题 我诉我心
师：同学们，前面我们做了一个小小的游戏，大家对男女同学之间的交往要正确看待，接下来请大家阅读教材108、109页的我诉我心的内容，然后思考下面的问题：
进入青春期我的心里有什么变化？
【教师引导】
进入初中后，男女同学在心理上对异性充满了好奇和好感。与异性交往，既令人向往又充满烦恼。一方面我们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友;另一方面如果分不清友谊和爱情的界限，在感情上把握不住分寸，就会过早地陷入感情的烦恼之中。我们应让与异性交往成为可待追忆的美好情谊，而不是人生一段不堪回首的经历。
下面请同学们每5人一组分组互相交流讨论，你是否也有过类似的经历或者心中的烦恼？
在异性交往中主要出现哪些困扰？
1.异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。
2.虽无过多接触．只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态.
3.对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。
二：心海导航
师：同学们，如何正确与异性交往，是我们青少年普遍需要面对的问题，请大家阅读教材109、110页的心海导航的内容，思考下面的问题：
我心我诉中的"我"在见到玉柔时的心理状态、行为表现以及"我"所提出的问题是正常表现吗？
【教师引导】
异性间的相互爱慕和喜欢，是中学生性生理和性心理成长发育的必经阶段和正常表现，不是什么不光彩的事。
青春期的心理发展，可分为三个阶段。
朦胧期
两性接近期
初恋期
下面请同学们每5人一组分组互相交流讨论，在学习生活中，异性交往的类型有哪些？
【教师引导】
异性交往类型：
友谊型
这是一种值得提倡的异性相处类型，这种异性相处对提高自身学业水平以及对身心健康的发展都有积极地推动作用。这种正常的异性交往，因积极健康而使当事人不感到拘束和压力，相反他们能光明磊落，大大方方，没有恋爱方面发展的倾向。
早恋型
由于生理、心理的迅速发育，社会环境的影响，以及新闻媒体的过分渲染，部分同学不能控制自己的感情，产生了早恋的倾向。初中生“早恋型”异性交往，既影响学习，浪费青春，不利于自身的健康成长，又搅乱了别人的正常学习生活，所以应该采取慎重的态度。
（三）羞怯型
这种类型主要有以下四种表现形式：
1.一种人是一方面从心理渴望与异性交往，另一方面又害怕别人议论，内心矛盾，不知如何是好。
2.另一种人从小接受到封建思想的教育。
3.第三种人因自卑心在作怪，害怕别人不喜欢自己看不起自己，于是把自己封闭起来不与异性交往。
4.第四种人是由于性格内向，缺乏人际交往的技巧，在异性面前紧张、焦虑，怕遭到拒绝和冷漠，因此不与异性交往。
（四）模糊型
这种类型的男女学生好像永远不明白自己的性别，混淆男女界限，在一起打打闹闹，不分彼此，一律以“哥儿们”自居。
【教师总结】
了解了这些知识后，我们不难发现，日记中的“我”之所以会产生与以前不同的感受，就是因为“我”的生理发育引起心理变化，产生了对异性的好感和想接近异性的愿望。对于这种情况，同学们要明白：感情处理得当，就能发展正常的同学友谊，促进学习和工作；如果处理不当，就会引发一系列烦恼，甚至误入歧途。
三：活动在线
活动1：异性相吸
师：下面我们来做一个小活动，异性相吸。
请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
如果你的大部分答案是肯定的，说明你的心理正在发生变化，预示着你正在长大、成熟；随之而来也会产生莫名的烦恼。
从出生到现在，你和异性的交往发生过哪些变化？如何减少青春期的烦恼？
多学一些生理和心理知识，科学认识自己的变化。
树立远大理想，加强品德修养，使自己健康成长。
出现问题时，不要压抑心中的困惑，要主动找老师、家长和你所信任的朋友寻求解决办法。
活动2：收到求爱信息怎么办？
师：下面我们再做一个小活动，请看教材112页的活动2内容，
小组讨论一：针对情境，回答下面的问题，然后分组讨论。
1.假如你是雅云，遇到此事会怎么办?
2.假如你喜欢一个人，你会怎么做?
3.假如你是那位写信的男同学，你要怎样克服自己的感情冲动呢?
小组讨论二：对异性的好感是否等于爱情?
【教师引导】
对异性的好感是一种欣赏、喜欢，但并不是爱情。
四：体验课堂
课件出示教材113页的体验课堂的有关内容，同学们读后谈一谈自己的感受。
分小组讨论以下问题：
你觉得在与异性交往的过程中，应该注意哪些问题呢?
【教师引导】
1.要落落大方，不要扭扭捏捏。
2.不能过分亲密，要保持一定距离。
五：方法指南
同学们，进入青春期后，心理处于发展阶段，尚未成熟，自我控制能力较差，容易感情用事，作出“越轨”的事情。而一旦“越轨”，对双方都不利，特别是对女同学来说，造成的身心创伤是长时期无法弥补的，如何避免“越轨”呢？
出示课件
接受性知识的学习和教育，真诚地与班上的异性交流思想和学习经验，减少性好奇和性压抑。
界定并尊重彼此可接受的身体亲密界限，如"最多只能牵手"。
清楚且坚定地拒绝对方的性邀请，"我不要""我不愿意""我不喜欢"。
避开危险及充满诱惑的环境，如阴暗的地方，单独相处的空间，色情书刊或影片，喝酒或使用药物，玩身体接触的游戏，等等。
六：课外链接
阅读教材114、115、116、117、118页的内容
请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
师：同学们从这些内容中能够体会到什么？
异性之间相处的原则是什么？
【教师引导】
青春期异性交往原则：
1.在交往的范围上，广而不狭。
2.在交往程度上，淡而不深。
3.在交往关系上，疏而不远。
4.在交往关系上，奋而不顾。
5.在交往感情上，喜而不痴。
同学们再看一个小例子：
小明在班上成绩不错，但是英语是弱项，无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤其是口语听力。他的同桌是女生小雅，英语课代表，英语很棒。但小明对女生有偏见，总不愿意交往和请教。小雅发现小明的烦恼后，主动帮助他在课后进行英语口语对话练习，小明的英语成绩进步很快。当小雅有什么需要帮助的时候，小明也会伸出友谊之手。
请同学们分组讨论：
是什么原因促使小明有这么大的进步？（小雅的优点，耐心帮助等）
小雅又可能会有哪些事情需要小明帮助呢？
这就是所谓的“男女搭配，干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧？有没有可以和大家分享的？
同时这就是积极的“异性效应”：
性格上取长补短；
心情上愉悦，互相激励前进；
性格的培养与发展；
增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。
阅读我诉我心
思考问题
分组讨论
知识学习
完成活动内容
讨论分享
知识学习，知道如何避免“越轨”
完成活动内容
分组讨论，派代表分享给全班
分组讨论，积极发言
从简单的小事例中让学生明白与异性交往，既令人向往又充满烦恼。
让学生明白异性间的相互爱慕和喜欢，是中学生性生理和性心理成长发育的必经阶段和正常表现，不是什么不光彩的事。
了解青春期心理发展的三个阶段和异性交往的四种类型。
让学生正确面对异性之间的好感。
知道与异性交往过程的注意事项。
帮助学生树立正确的异性交往观念。
学习了解异性相处的原则，帮助学生更好成长。
让学生积极的“异性效应”，正确面对异性交往。
课堂小结
今天同学们都表现得非常出色，在课堂上认真学习了如何正确面对异性之间的交往的相关内容，大家都能明白，在青春期，驿动的心往往为异性同学的一个甜蜜的微笑，一个温柔的眼神，甚至一个不经意的动作而颤动，我们在紧张与恐惧的同时，也感到一种微妙的幸福和莫名的温馨，不必惊慌，不必迷茫，我们可以用高远的志向，我们可以用青春的坚强，提醒自己，战胜自己，理性的把握青春的航向，悄悄地把美好的记忆珍藏。
板书
10.《异性交往有尺度》
冷热适度
大方得体
相互尊重
广泛接触
不要单独活动