初中历史人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课 清朝前期的文学艺术教案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课 清朝前期的文学艺术教案，共2页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，课堂总结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.唯物史观：通过学习《红楼梦》、京剧，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映，培养学生的唯物史观素养。
2.时空观念：通过阅读教材，归纳昆曲、京剧的演变历程，认识到清朝前期文学艺术的发展继承了前代的文学艺术成就，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：通过清代《茶园演剧图》、紫禁城畅音阁大戏台等史料，使学生了解京剧的兴起及受欢迎状况，从而培养学生的史料实证素养。
4.历史解释：通过问题探究等方式，分析、解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，培养学生的历史解释能力。
5.家国情怀：通过学习本课，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的能力，培养人文主义精神和健康的审美情趣，激发学生对祖国传统文化的自豪感。
教学重难点
1.重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的兴衰。
2.难点：清朝文学的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。
教学过程
一、导入新课
“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”这是19世纪初期的流行语，折射出《红楼梦》在人们心中的地位是任何一部文学作品都无法取代的。正如专家所评论：《红楼梦》是一部文学价值与艺术价值都达到顶峰的不朽名著。时至今日，也没有人能够完全参透其中的奥妙。今天让我们通过学习“第21课：清朝前期的文学艺术”，一起领略清朝前期文学艺术的魅力。
二、新课讲授
目标导学一：《红楼梦》
1.教师讲述：《红楼梦》初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回。高鹗续写后40回，题名《红楼梦》。
2.教师引导：阅读教材第107—108页的相关内容，思考：《红楼梦》是一本讲述什么的小说？它的创作特点和影响是什么？
学生回答：①内容：《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。②创作特点：全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，结构严谨，层次清晰，语言精练而生动。③影响：具有深刻的社会意义；它已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
目标导学二：昆曲和京剧
1.教师提问：昆曲的代表作有哪些？
学生回答：明代汤显祖的《牡丹亭》；清代洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
2.教师讲述：昆曲既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，且与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。
3.教师提问：昆曲是怎么衰落的？
学生回答：清朝中期以后，昆曲由于脱离广大民众和现实生活，走向衰落。
4.教师展示京剧脸谱：
5.教师讲述京剧兴起的过程：1790年，由徽商出面组织的四大徽班先后到北京献艺；徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”——京剧。
6.教师强调：京剧是中国的“国粹”之一，被誉为国剧。它有生、旦、净、丑四个行当，将唱、念、做、打相结合，全面和集中地体现了中国戏曲的精华。
7.教师提问：明清时期的戏剧与小说有什么共同点？
学生回答：在思想内容上反映了反抗封建制度的主题，在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。
三、课堂总结
明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣，这进一步促进了市民文学的发展。
四、板书设计
五、教学反思
本节课通过创设情景，让学生参与到形式多样的课堂活动中，同时，通过展示大量的图片、资料，将抽象的问题具体化，既激发了学生的学习兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。但在教学过程中，要注意资料的使用数量，避免占用过多教学时间，影响对重点知识的掌握。