人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课文配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课文配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了《骆驼祥子》，三起三落等内容，欢迎下载使用。
请同学们观察图片，说出书名、情节及作者。
祥子被大兵抓当差，车被抢。
1.了解与老舍有关的文学常识。2.结合老舍的《我怎样写》，还原故事背景，激发阅读《骆驼祥子》的兴趣。3.画人物关系图，体会对祥子影响较深的周围人物的形象。4.学会运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》。
“老实”“隐忍”“骄傲”这三个词都是性格特点，为什么老舍会有这样的性格？你们能说说对老舍其人的了解吗？提示：可从作者姓名、身份、生平、代表作等方面来介绍。
老舍（1899—1966）
作家、语言大师、人民艺术家
听了同学们对老舍的介绍，老师感觉这是一个非常严肃、“正经”的作家，似乎他写的东西都很枯燥沉闷，是这样吗？
“五十年之后，准保有许多人给作注解……我的评注者，一定说我是资本家，或是穷而倾向资本主义者，因为在第二首里，有‘何时买得田千顷’之语。好，我先自己作点注吧：我的意思是买山地呀，不是买一千顷良田，全种上花木，而叫农民饿死，不是。比如千佛山两旁的秃山：要全种上海棠，那要多么美，这才是我的梦想。这不怨我说话不清，是律诗自身的别扭；一句非七个字不可，我怎能忽然来句八个九个字的呢？” ——《一些印象》
作为一个穷人，老舍在写完这些诗后马上声明自己的立场：
分小组，结合《骆驼祥子》及老舍的《我怎样写》，说说：1.作者为本书命名为“骆驼祥子”，有什么含义？2.“骆驼祥子”是个怎样的人？3. 你能围绕“骆驼祥子”画出人物的关系图吗？
1.一位同学向大家介绍《骆驼祥子》的故事背景，其他同学作补充。2.阅读老舍的《我怎样写》，还原成书背景。3.节选故事内容，学生概括出书名“骆驼祥子”的含义。4.阅读教材相关内容，说说祥子的人物形象，并画人物关系图。
可从老舍的《我怎样写》中勾画关键词,如“一九三六”“三起三落”“车夫被抓”“车夫与骆驼”中，明确成书背景。
故事发生在20世纪20年代末30年代初，当时正是中国现代史上黑暗、混乱、多灾多难年代。
军阀混战，城市买办阶级、乡村豪绅阶级对工农的经济剥削和政治压迫，迫使大批破产农民为了谋求生路纷纷涌入城市。
记得是在一九三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：“有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷地牵回三匹骆驼回来。”这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是骆驼祥子的故事的核心。从春到夏，我心里老在盘算，怎样把那一点简单的故事扩大，成为一篇十多万字的小说。——（摘自老舍的《我怎样写》)
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。……饿了三天，火气降下去，身上软得象皮糖似的。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 ——《骆驼祥子》
他曾经青春阳光，他要强，有理想，老实本分， 只想通过自己的努力，买到一辆属于自己的黄包车， 过上独立自由的生活。为了能实现这个理想，他努力 拉车，为多做一单生意，他甚至低价出车。他省吃 俭用，从茶里，从饭食里省，不抽烟，不喝酒，与同行保持一定距离，生怕被他们带坏。他有自尊，不愿别人把他当牲口使，他有担当，有同情心。他勤劳，空余时间，在人和车行，总是不停的忙活，连刘四爷都喜欢他的…… ——《骆驼祥子》
他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论……祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。……因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的 主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通 的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。——《骆驼祥子》
祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。……拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！——《骆驼祥子》
祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以失败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。——教材
（1）奋斗三年买了车 →被十几个大兵抢了车。（2）从军营逃出来卖骆驼又攒钱买车→被孙侦探敲诈一空。（3）结婚后靠虎妞买了车 →最后下葬虎妞卖了车。
请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了怎样的故事？用四个字概括。
结合教材及老师提供的《骆驼祥子》的片段，学会运用圈点批注法阅读名著。
1.学生读教材，明确运用圈点批注法的注意点。2.小组交流讨论，选取片段运用圈点批注法阅读。3.选派一位同学向大家介绍自己所作的圈点批注。
况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。——《骆驼祥子》
到了六月，大杂院里在白天简直没什么人声。孩子们抓早儿提着破筐去拾所能拾到的东西；到了九点，毒花花的太阳已要将他们的瘦脊背晒裂，只好拿回来所拾得的东西，吃些大人所能给他们的食物。然后，大一点的要是能找到世界上最小的资本，便去连买带拾，凑些冰核去卖。若找不到这点资本，便结伴出城到护城河里去洗澡，顺手儿在车站上偷几块煤，或捉些蜻蜓与知了儿卖与那富贵人家的小儿。那小些的，不敢往远处跑，都到门外有树的地方，拾槐虫，挖“金钢”什么的去玩。孩子都出去，男人也都出去，妇 女们都赤了背在屋中，谁也不肯出来；不是怕难看，而是因 为院中的地已经晒得烫脚。 ——《骆驼祥子》
圈点——重点、难点、疑点、体会较深
反复阅读——由易到难，解决词句段的疑问与理解
批注——内容、结构、写法、语言特色
设定符号——圆点、圆圈、画线等
为下面这段话做批注。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1.《骆驼祥子》的正文部分大约16万字，需要大家先用两周时间，“连滚带爬地”自主阅读一遍《骆驼样子》。在这个阅读过程中，需要同学们边阅读边做好圈点批注。
2.好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。