小学语文人教部编版四年级下册绿图文课件ppt

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欣赏短片：春回大地，满目绿色。
选自“课前预学单”第4题
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品有诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》。
请同学们自由朗读诗歌，要求放声朗读，注意读准字音，读通句子。
选自“课前预学单”第1题
读一读下列词语，注意读准字音。
墨水瓶　 嫩绿　 集中　 拥挤　 交叉　 教练　 指挥　 整齐　 节拍
选自“课前预学单”第2题
观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。
横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点；点画位于三角区域的中心位置，最后在竖中线上收笔。
左右结构，左右等宽。左半部分“并”两横的收笔紧挨着竖中线的左侧，给右半部分的“瓦”留有空间，使布局更紧凑一些。“瓦”的第一横和“并”的第一横在同一斜线上；竖提从竖中线上起笔，横折弯钩要端正。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
朗读第2节诗歌，读出节奏。
选自“课前预学单”第3题
照样子，写一写形容绿色的词语。
听老师读一遍，说说你们看到了什么，感受到了什么？
请大家用自己喜欢的方式再有节奏地读一读这首诗吧。
朗读第3节诗歌，你看到了什么？
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
思考：风、雨、水、阳光都有颜色吗？
没有，那是诗人的想象，看到充满生机的绿色世界，被深深地陶醉了。
选自“课中导学单”活动二
结合生活实际，观察图画，发挥想象，说说你看到的画面，并完成下面的练习。
阳光下的（ ）是绿的
树叶间的（ ）是绿的
选自“课中导学单”活动三
请你联系生活实际，想象画面，用上这样的句子，表达自己的感受。
一阵风吹来　　　 小溪潺潺流过_____绿了 _____绿了一阵雨飘过 一束阳光照耀_____绿了 _____绿了
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
画线的部分给你怎样的感觉？
●感觉绿动起来了，活了。（动感）
●对绿的喜爱。●对大自然生机勃勃的赞美。●对生命的赞颂。
男生和女生比赛读，看看谁更能读出生命的律动。
节奏 韵律之美语言 画面之美情感 生命之美
默读全文，读完思考：你觉得作者艾青笔下的绿，仅仅是一种颜色吗？把你的思考所得，凝结成一个词语写下来并完成填空。
请同学们带着自己独特的感受，一起背诵这首诗。
选自“课中导学单”活动一
我写的词语：________其他成员写的词语：_________ _________ _________我的发现：_________________________________________
读同一首诗，每个人的感悟可能不一样。
发挥想象，说一说：一阵风吹来，“所有的绿”还会呈现怎样的景象？
突然一阵风，好像________________，所有的绿________________，_____________……
古往今来写绿的作家真不少，现当代文学家、诗人艾青写过绿，还有一位作家宗璞，在《西湖漫笔》中也写到了“绿”。请认真默读课后的阅读链接，读完后说说这段文字带给你怎样的感受，并思考同样是写绿，两位作家的文字有什么异同。
这两篇文章都是写绿，都写了绿的丰富，绿的范围广，绿带给人美好的感受。
《绿》是一首现代诗，诗中没有具体描绘哪里绿，什么绿，而是写自己的一种感觉；《西湖漫笔》是一篇散文，具体写了树木绿和青苔绿。
好书推荐，请同学们阅读《艾青诗选》，并摘抄自己喜欢的诗句，丰富你们的诗歌摘抄本吧。
示例： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”选自艾青《我爱这土地》。
选自“课后拓学单”活动
采用高效收集资料的方法。
及时沟通，合理分工，明确各自的任务。