六年级下册阶段性质量监测（一）2023-2024学年六年级下语文试题

这是一份六年级下册阶段性质量监测（一）2023-2024学年六年级下语文试题，共3页。试卷主要包含了读拼音，写字词，选择正确的答案，按要求完成句子练习，根据课文内容和积累完成填空，腊月二十三，课内阅读，课外阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

语 文
（时间：90分钟 总分：100分）
基础知识(共44分)
一、读拼音，写字词。(6分)
过年的时候，我有两样最爱：一是吃妈妈包的白菜馅儿的jiǎ zi( )，再蘸点儿cù( )，那味道别提多美了；二是奶奶精心准备的là bā zhōu( )，用文火熬个tōnɡ xiā( )，早晨用勺子jiǎ hu( )均匀，浓稠qià hǎ( )。
二、选择正确的答案。(16分)
1.下列词语书写完全正确的一项是( )。
A.鞭炮 眨眼 截然 点然 间断
B.浪漫 奈何 热情 惊异 染缸
C.猜想 肿胀 筷子 总之 解饰
D.感觉 沸腾 何况 批此 资格
2.下列加点字的读音中，全部正确的一项是( )。
A.正月(zhènɡ) 蜜饯(jiàn)
B.娴熟(xián) 唾沫(tù)
C.骡马(luó) 迢迢(zhā)
D.机杼(zhù) 演绎(yì)
3.下列诗句中，加点词语的解释不正确的一项是( )。
A.盈盈一水间(形容饱满)
B.春城无处不飞花(指春天的京城)
C.迢迢牵牛星(遥远)
D.中庭地白树栖鸦(即庭中，庭院中)
4.结合“快乐读书吧”，下列关于名著阅读的方法不正确的一项是( )
A.读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。
B.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C.读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
D.有些名著不通俗易懂，遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。
5.下列诗句中，不是描写中国传统节日的是( )
A.待到重阳日，还来就菊花。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
6.下列说法不正确的一项是( )
A.“有一天清晨，鲁滨逊被‘星期五’喊醒”中单引号的用法是表示特定的称谓。
B.“为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛”与“为了不滑下去，他难道要用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛吗”这两句话表达的意思相同。
C.“家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试”中“跃跃欲试”的近义词是“摩拳擦掌”。
D.“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。”这句话运用夸张的修辞方法写全镇人看到汤姆和贝琪回来时欣喜若狂的表现。
7.下列说法不正确的一项是( )
A.《北京的春节》是老舍写的，他的作品还有《猫》和《草原》。
B.沈从文是我国著名作家，他写过小说《边城》。
C.《寒食》这首诗的作者是宋代的韩翃。
D.舒乙是老舍先生的儿子，他也写过《北京的春节》。
8.下列句子和“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是( )
A.春节眨眼就到了啊。
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D.整个礼堂挤得连根针也插不下。
三、按要求完成句子练习。(12分)
1.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。(改成反问句)
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2.锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。(仿写拟人句)
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3.“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”我发现句中加点的词语__________。写一个具有这种用词特点的句子：___________________________
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四、根据课文内容和积累完成填空。(10分)
1.传统节日习俗众多，详略得当的描写才能给人留下深刻印象。老舍先生描写北京的春节，重点描写了腊八、腊月二十三、__________、正月初一、__________这几天的民风民俗，其他日子则略写；《腊八粥》一文，主要叙述了等粥和喝粥这两件事，其中详写的是__________。
2.阅读古诗，可以了解传统节日的习俗。古诗《寒食》中介绍寒食节禁火的诗句是：“日暮汉宫传蜡烛，____________________。”《十五夜望月》中描写中秋节望月怀远的传统习俗的诗句是：“____________________，不知秋思落谁家。”古人还有许多描写中国传统佳节习俗的诗句，如：“____________________，____________________。”
3.在二单元中，跟随外国文学名著的脚步，我们认识了__________________________的鲁滨逊，认识了________________________的尼尔斯，认识了____________________________的汤姆。
阅读理解(共26分)
五、课内阅读。(10分)
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
1.选文第1自然段在课文中的作用是______________________________________。(2分)
2.根据选文内容选择正确的答案，画“√”。(2分)
选文第2自然段记叙了正月初一人们的活动，是(详写 略写)，写出了正月初一人们参加活动的(喜悦 烦躁)心情。
3.正月初一那天，人们都有怎样的活动？请你根据选文内容完成练习。(4分)
4.概括正月初一的特点：_______________________________________。(2分)
六、课外阅读。(16分)
鲁滨逊漂流记(节选)(16分)
笛 福
要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉(yòu)。我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力减得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次试验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1.短文的第1～3自然段写的是______________________________，第4～6自然段写的是______________________________。给你留下最深印象的故事情节是____________________________________。(3分)
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。(3分)
(1)“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中“吃”的意思是承受。( )
(2)“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”是比喻句。( )
(3)“我工作了差不多两个月的时间”的意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( )
3.第3自然段在文中起到______________________________的作用。(2分)
4.阅读文中描写鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐时的动作的语句，以及“我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了”的心理描写，从中可以体会到鲁滨逊__________________________________________________的性格和品质。(2分)
5.在制作陶器的过程中，鲁滨逊克服了哪些困难？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？(3分)
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6.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？从鲁滨逊身上，你得到了什么启示？(3分)
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习作表达(共30分)
七、习作。(30分)
同学们，你的家乡有什么风俗习惯？你参加过什么节日的风俗活动？请你根据亲身经历写一篇作文。
要求：1.详略得当。
题目自拟，不少于500字。
人物
活动
人物
活动
男人们
女人们
小贩们
孩子们