生物第三节 关注健康教案及反思

这是一份生物第三节 关注健康教案及反思，共2页。

2、设计并配备家庭药箱；
能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。
情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。
重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药
教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品；
课前准备：药盒一只，并了解常用药品，相关图片、视频资料等。
教学过程：
导入：欢迎大家来到今天的健康课堂，有幸的是有众多老师将会参与到我们的课堂中来，他们会给我们很多更专业的指导。
最近这段时间，天气变化无常，温度忽高忽低，好多人都感冒了，流鼻涕，打喷嚏，嗓子疼，发烧如果你遇到这种情况，你一般会如何处理？
学生活动：去医院；去药店买药
教师活动：我们看看一个大学生他是怎么做的？
播放视频“27岁研究生混吃感冒药引发大抢救 从入院到去世仅7天”
他希望自己的病症赶快消失，多吃了感冒药。看来药品还不能随便使用。
播放视频“用药现状”
日常生活中如果我们要用到一些药品，如何做到安全用药？
请同学们将桌子抽屉里老师准备的药盒拿出来，完成我们的讨论一：药品标签中的信息，并完成问题1，2
学生活动：观察交流
教师活动：同学们回答的很好，现在给大家一个机会，我们听听后面听课的老师他们关于药品标签的信息还有哪些要补充说明的？
学生活动：倾听听课教师的补充说明，并鼓掌表示感谢。
教师活动：日常生活中我们这些药品是如何获得的？
学生活动：去药店买，去医院配
教师活动：对，一些药品我们确实可以在药店和超市买到，但有些却不容易。这就是处方药和非处方药的区别。根据投影了解处方药和非处方药的区别。请同学们将处方药挑出来给我
学生活动：将处方药交给老师
教师活动：一边收集药品一边讲解这些药是来至于各个年级不同的学生。我刚刚收到的处方药是阿奇霉素，阿莫西林好像都是我们常说的抗生素之内的。当然除了抗生素外还有一些容易让人上瘾的药品等等也是处方药。如此频繁的使用抗生素真的安全吗？
播放视频“一感冒就吃阿莫西林类型的药 抗生素滥用才是威胁你安全的隐患”
总结：安全用药应该遵循的原则：1.2.3
教师活动：现在你对你开头提出的方案有没有更好的建议？
学生活动：简单交流，改进方案
教师活动：我们听听后面老师有什么要补充的？
学生活动：倾听听课教师的补充说明，并鼓掌表示感谢。
教师活动：像感冒这样的小毛病在日常生活中很常见，药品呢我们总是要备下一些，所谓有备无患。下面请根据我们已有的知识帮助三个家庭来设计个家庭药箱。A家中有个两岁的宝宝B家中有个七十岁的爷爷（高血压患者）C准备出去旅游的青年夫妇
在此过程中如果我们遇到什么问题我们可以随时请教后面的老师。（分组）在设计之前请将老师提供的药品按内服和外用分分类。除了一些药品医用器具也要配备一些。如果你觉得老师提供的药品不够可以自己添加药品。
幻灯片展示家庭备药遵循的原则。
注意：设计好的小组将颁发奖状。
学生活动：设计家庭药箱
教师活动：设计好后，展示学生的设计，让其他同学根据表格打分，并简单说明理由。
教师活动：通过刚刚的活动，同学们完成的很好。药品的知识非常复杂，在今后的学习和生活中我们将会有更多的了解。同学们可以自己回家设计一个家庭药箱。家庭药箱要每三个月进行检查，清理，补充，过期药品要通过正规渠道回收或处理。
虽然我们今天探讨的是药的问题，但“是药三分毒”为了我们的健康我们应该提高身体的自愈能力，。说到底应该少用药，科学用药，该用时必须用药。感谢各位参与。
下课。
板书：关注健康
安全用药：关注药品信息；对症下药；合理使用抗生素
设计家庭药箱