48，海南省海口市农垦中学2023-2024学年八年级上学期期末生物试题B卷

这是一份48，海南省海口市农垦中学2023-2024学年八年级上学期期末生物试题B卷，共14页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
1. 下列水中生活的动物，有口无肛门的是( )
A. 鲸B. 沼虾C. 海葵D. 乌贼
【答案】C
【解析】
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】有口无肛门是腔肠动物的特征，鲸是哺乳动物，沼虾是甲壳动物，海葵是腔肠动物，乌贼是软体动物。
故选C。
【点睛】掌握腔肠动物的主要特征是本题解题关键。
2. 下列有关昆虫叙述，正确的是( )
A. 苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫
B. 昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体
C. 昆虫的发育过程，幼虫时期对农作物危害大
D. 昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱
【答案】D
【解析】
【分析】（1）节肢动物的特征是：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、多足纲和蛛形纲。
（2）身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅的特征都属于昆虫。
【详解】A．苍蝇、蚊子和蝗虫都属于节肢动物的昆虫纲，蜘蛛属于节肢动物的蛛形纲，A错误。
B．昆虫头部的触角有触觉和嗅觉的作用，能够辨别方向和气味；昆虫的气门是气体进出身体的通道，而不是感觉外界气体，B错误。
C．完全变态的昆虫的幼虫取食农作物的茎叶，对农作物的危害最大；不完全变态的昆虫的成虫有翅能飞，对农作物的危害最大，C错误。
D．昆虫是节肢动物，身体有许多体节构成，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，D正确。
故选D。
【点睛】回答此题关键是要明确昆虫的种类以及特征；昆虫的知识在中考中常出现，为基础内容，注意把握。
3. 在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是
A. 相互制约的B. 多种多样的C. 不断进化的D. 相互依赖的
【答案】A
【解析】
【分析】在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
【详解】在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，说明生态系统中的各种生物存在相互制约的关系；所以在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故选A。
4. 动物在自然界中扮演很重要的角色，它在自然界中的作用不包括（ ）
A. 能促进生态系统的物质循环
B. 能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C. 能维持地球上的生态平衡
D. 能协助植物传粉、传播种子
【答案】B
【解析】
【分析】动物在自然界中作用：维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量；同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，A不符合题意。
B．动物能使整个地球热闹非凡，但是缺少它，自然界依然有其他生物，自然界的物质循环依然能进行，不会死气沉沉，B符合题意。
C．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，C不符合题意。
D．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，D不符合题意。
故选B。
5. 下列组合中全部属于真菌的一组是（ ）
A. 灵芝、香菇、酵母菌、木耳
B. 霉菌、酵母菌、根瘤菌、猴头菌
C. 木耳、霉菌、根瘤菌
D. 枯草杆菌、醋酸杆菌、足癣菌、肺炎双球菌
【答案】A
【解析】
【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。
【详解】A. 灵芝、香菇、酵母菌、木耳都属于真菌；故该项正确。B. 霉菌、酵母菌、猴头菌都属于真菌；根瘤菌属于细菌，故该项不正确。C. 木耳、霉菌、都属于真菌；根瘤菌属于细菌，故该项不正确。D. 枯草杆菌、醋酸杆菌、肺炎双球菌都属于细菌，足癣菌属于真菌，故该项不正确。故选：A。
【点睛】解答此题的关键是知道细菌与真菌的区别。
6. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是( )
A. 细菌和真菌在任何条件下都能生存
B. 细菌和真菌的生存需要一定的水分
C. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D. 有的细菌和真菌在生活中不需要氧
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌，当温度很高时如500度，就会把细菌、真菌杀死，因此细菌和真菌不是任何条件下都能生存，所以此题答案为A。
考点：细菌和真菌的生活条件。
点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解细菌真菌的生活必须具备一定的条件。
7. 在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，有关培养基的叙述，不正确的是（ ）
A. 培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质
B. 培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察
C. 培养基在接种前应进行高温灭菌处理
D. 接种后的培养基应再次进行灭菌处理
【答案】D
【解析】
【分析】琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质。选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。
【详解】A．细菌和真菌要想大量繁殖，必须具备供给细菌和真菌生活充足的营养物质，培养基内含有细菌和真菌生长所必须的营养物质，A正确。
B．制备适合细菌和真菌生活的培养基，一般采用琼脂（固体物质）与牛肉汁混合在一起，这样的培养基不流动，易于观察，B正确。
C．将制备好的培养基先进行高温灭菌，冷却后，再将少量的细菌和真菌放在培养基上进行接种，C正确。
D．接种后的培养基应放在恒温箱中培养，不应再次进行灭菌处理，D错误。
【点睛】培养基的制作多以选择题或是实验探究的形式出现，难度一般。
8. 下列关于人类对细菌、真菌的利用，错误的是（ ）
A. 酵母菌制作泡菜B. 用醋酸菌酿醋
C. 用乳酸菌制作酸奶D. 用青霉菌提取青霉素
【答案】A
【解析】
【分析】
微生物的发酵在食品的制作中有重要意义，如制馒头和面包要用到酵母菌，制泡菜和酸奶要用到乳酸菌，制酱油要用到曲霉等。
【详解】A．泡菜是美味的小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，A错误。
B．制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸，B正确。
C．制酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌发酵能够产生乳酸，C正确。
D．青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。可从青霉中提取青霉素，青霉素是一种抗生素，D正确。
故选A。
【点睛】正确识记并理解微生物的发酵在食品、药品行业的应用是解题的关键。
9. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ）
A. 具有细胞结构
B. 能够使动物和植物患病
C. 能够繁殖后代
D. 由蛋白质和核酸组成
【答案】C
【解析】
【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．病毒没有细胞结构，不能说明病毒属于生物，故A不符合题意。
B．能够使动物和植物患病，不能说明病毒属于生物，故B不符合题意。
C．病毒没有细胞结构，但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出的新病毒。说明病毒能繁殖，属于生物，故C符合题意。
D．病毒由蛋白质和核酸组成，不能说明病毒属于生物，故D不符合题意。
故选C。
10. 微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中，你认为正确的是（ ）
A. 细菌有单细胞个体，也有多细胞个体
B. 病毒没有细胞结构，依靠自我复制繁殖后代
C. 病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生
D. 真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖，少数进行孢子繁殖
【答案】B
【解析】
【分析】病毒只能营寄生生活，细菌为分裂生殖，真菌大多数为孢子生殖。
【详解】A．细菌是单细胞生物，个体微小，有球状、杆状、螺旋状等不同的形态，A错误。
BC．病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式——自我复制，B正确，C错误。
D．真菌大多是进行孢子繁殖，D错误。
故选B。
11. 北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿”中主要描述的植物类群是（ ）
A. 藻类植物和苔藓植物B. 藻类植物和蕨类植物
C. 苔藓植物和蕨类植物D. 蕨类植物和被子植物
【答案】A
【解析】
【分析】藻类植物多数生活在水中，没有根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体；苔藓植物生活在陆地的阴湿处，无根，有茎叶。
【详解】藻类植物多数生活在水中，细胞内有叶绿体，很多的单细胞的藻类植物呈现绿色。“西湖春色归，春水绿于染”，意思是春天、日出时温度升高，利于藻类植物的生活，藻类大量繁殖，使得水出现绿色；苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，生活在阴湿处，如井台上。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的应该是苔藓植物，故A符合题意。
故选A。
12. 下列有关种的叙述，错误的是（ ）
A. 同种生物必同属
B. 同种的哺乳动物可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力
C. 不同种的植物可以通过人工授粉产生后代
D. 同属不一定同种
【答案】C
【解析】
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【详解】同种生物必同属，但同属的不一定同种。在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，如同种的哺乳动物，可通过有性生殖产生后代，后代具有生殖能力；同种的植物，可以通过人工授粉产生后代。种是生物分类中最基本的分类单位。物种之间有明确的界限，其中之一是具有生殖隔离，即在自然条件下不同的物种不能杂交，即使杂交也不能产生后代，即使产生了后代，后代也不具有生殖能力，如马和驴杂交产生的骡子不育。这个特点保证了物种的稳定性。ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
13. 人体完成一个动作的顺序，正确的是（ ）
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋
A. ②①③B. ②③①C. ①②③D. ③①②
【答案】D
【解析】
【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【详解】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。可见，人体完成一个动作的顺序正确的是③骨骼肌接受神经传来的兴奋、①骨骼肌收缩、②肌肉附着的骨受到牵拉，D正确。
故选D。
14. 俗话说“一母生九子，连母十个样。”这体现了生物多样性中的（ ）
A. 生物种类多样性B. 基因多样性C. 形态结构多样性D. 生态系统多样性
【答案】B
【解析】
【分析】生物多样性指物种的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
【详解】A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，A不符合题意。
B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，物种的多样性实质上是基因的多样性。“一母生九子，连母十个样。”这体现了生物多样性中的基因多样性，B符合题意。
C．形态结构一般是指生物的整体及其各个组成部分的外形和结构，形态结构与其功能是相适应的。生物多样性指物种的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。形态结构多样性不属于生物多样性，C不符合题意。
D．生物种类的多样性组成了不同的生态系统。生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，D不符合题意。
故选B。
二、非选择题（共58分）
15. 请各列举一种符合下列特征的动物。
（1）结构简单，有口无肛门：_________ ；
（2）身体柔软，靠贝壳来保护：____________；
（3）生活在水中，体表长有质地较硬的甲：________；
（4）会飞的无脊椎动物：___________；
（5）会飞的哺乳动物：_________。
【答案】15. 水螅 16. 河蚌
17. 蟹 18. 蝗虫
19. 蝙蝠
【解析】
【分析】（1）腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
（3）甲壳动物体外有甲，用鳃呼吸。
（4）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱。无脊椎动物的体内没有脊柱，包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
（5）哺乳动物的主要特征：体表被毛，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，胎生、哺乳。
【小问1详解】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；如水螅、海葵、珊瑚虫等。
【小问2详解】
软体动物的身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，如蜗牛、河蚌。
【小问3详解】
节肢动物的特征为：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、蜈蚣、螃蟹等。节肢动物门包括甲壳纲、昆虫纲、多足纲等。甲壳动物体表长有质地较硬的甲，用鳃呼吸，如螃蟹、虾。
【小问4详解】
昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，扩大了昆虫的活动范围，对于昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都十分有利。如蝗虫。
【小问5详解】
蝙蝠属于会飞的哺乳动物，哺乳动物的特征有：胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定。
16. 北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活．可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来．可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡．是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且哪些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难．加之，没有狼的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了．于是，人们又把“狼”请了回来．
（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？
（4）你从上述资料中得到什么启示？
【答案】 ①. 不能 ②. 生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系 ③. 不能 ④. 当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量 ⑤. 不能；导致以狼为天敌的野兔数量剧增，破坏草原植被 ⑥. 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事
【解析】
【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态叫做生态平衡；这种平衡的出现是因为生态系统就要一定的自动调节能力。
【详解】（1）通过以上资料的分析可知，人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链切断，或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
（2）不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还受生存所需的空间和食物所限，其数量也不可能无限的增长。
（3）不对。狼灭光后，草原中野兔失去了天敌狼的控制，必然大量繁殖，数量剧增，会破坏草原植被，导致草原生态系统的破坏，最终影响畜牧业的发展。
（4）人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
【点睛】一个生态系统的自动调节能力无论多强，也总是有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。
17. 某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下．请分析：
（1）这个实验的变量是什么？______为什么两组要用相同的树叶，并保持树叶的湿润？_________
（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组各是哪个______，并分析哪个方案更加严密，更能说明问题？_________
【答案】 ①. 细菌 ②. 因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶；因为细菌适宜生活在潮湿的环境中 ③. 甲组都是对照组，乙组都是实验组 ④. 方案3更能说明问题．因为实验前实验组与对照组所处的条件完全相同；在实验中，除了单一变量（接种细菌和真菌与不接种细菌和真菌）外，对照组与实验组应处于相同的条件下．可见，只有方案3的设计排除了除变量外其他所有因素的干扰．所以，与前两个方案相比，方案3更加严密，更能说明问题
【解析】
【详解】（1）该实验变量是细菌，甲组是对照组，乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，故保持树叶的湿润。
（2）三个方案中，甲组都是对照组，乙组都是实验组。方案3更能说明问题。因为实验前实验组与对照组所处的条件完全相同；在实验中，除了单一变量（接种细菌和真菌与不接种细菌和真菌）外，对照组与实验组应处于相同的条件下。可见，只有方案3的设计排除了除变量外其他所有因素的干扰。所以，与前两个方案相比，方案3更加严密，更能说明问题。
18. 下图所示为病毒的结构示意图，识图作答。
（1）图示（一）是________，图示（二）是___________，图示（三）是_____________________。
（2）三个图中①指的是_____________________，②指的是_____________________。
（3）请描述图中②的功能。
__________
【答案】 ①. 杆状病毒 ②. 球状病毒 ③. 蝌蚪状病毒 ④. 蛋白质 ⑤. 遗传物质 ⑥. “指挥”制造新病毒
【解析】
【详解】（1）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。因此，图示（一）是杆状病毒，图示（二）是球状病毒，图示（三）是蝌蚪状病毒。
（2）对比右图可知，三个图中①指的是蛋白质，②指的是遗传物质。
（3）图中②是遗传物质，含有遗传物质，功能主要“指挥”制造新病毒。
19. 图中是显微镜下观察到的几种微小生物，据图回答问题。

（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是________________。
（2）试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。
①属于植物的是______；属于动物的是______。
②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？
甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；
乙：A没有叶绿体，应属于动物；
丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物；
丁：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群。
答：______的分类最恰当
【答案】19. 身体只由一个细胞构成
20. ①. C ②. BE ③. 丁
【解析】
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，识图、分析作答。
【19题详解】
观察题干中的图可知：A是酵母菌，B是草履虫，C是衣藻，D是眼虫，E是变形虫，它们都是由一个细胞构成的生物体，属于单细胞生物，全部生命活动在一个细胞内完成。
【20题详解】
如图可知，C是衣藻，细胞内有一个杯状的叶绿体，能进行光合作用，属于植物。
D是眼虫，细胞内有叶绿体，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。
B草履虫，E是变形虫，细胞内无细胞壁、叶绿体，不能进行光合作用，属于动物。
A是酵母菌，是一种单细胞真菌，既不属于动物，也不属于植物。故丁的分类最恰当。
20. 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，下图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：
（1）本实验可以提出的探究问题是___________；
（2）经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是__________，说明尾鳍在游泳中具有______________的作用；
（3）经B处理过的鱼放回水中后，鱼体会_______________，说明背鳍有______________的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有____________；
（4）在捉鱼时，发现鱼很容易滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且_________________，这是与______________相适应的；
（5）在该探究实验中，还应该设立___________，即对鱼鳍不捆绑，在水中进行观察；
（6）下列叙述中，下列结构与水中生活无关的结构是
A. 身体分为头部、躯干部、尾部
B. 身体呈梭形
C. 体表有鳞片和黏液
D. 身体的两侧有侧线，可感知水流的方向
【答案】20. 鱼鳍在游泳中起作用吗
21. ①. 鱼运动缓慢，且方向不稳 ②. 产生前进动力，决定运动方向
22. ①. 失去平衡 ②. 维持平衡##维持鱼体平衡 ③. 胸鳍和腹鳍
23. ①. 分泌有黏液 ②. 水中生活
24. 对照组 25. A
【解析】
【分析】鱼的运动器官是鳍，鱼游泳时，鱼鳍起辅助作用。胸鳍的作用：平衡，转换方向；腹鳍的作用：平衡，防止左右摇摆；背鳍的作用：平衡，防止鱼体侧翻；尾鳍的作用：产生前进的动力，决定运动的方向。
【小问1详解】
根据鱼鳍的特点及作用可知：背鳍能保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍能协调其他各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；但是鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。因此可以提出问题：鱼鳍在游泳中起作用吗？
【小问2详解】
A处理是用夹板捆扎了尾鳍，经A处理过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且方向不稳，说明尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力。
【小问3详解】
B处理是把鱼的背鳍捆扎，经B处理过的鱼放回水中后，观察到鱼体会侧翻，不能维持鱼体的直立状态，失去平衡，说明有维持鱼的身体平衡起着关键作用。若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有胸鳍、腹鳍，并观察和比较鱼的运动状态，可发现：能使鱼体保持运动平衡，防止身体左右摇摆的是胸鳍和腹鳍，其中胸鳍还具有转换方向的作用。
【小问4详解】
在捉鱼时，发现鱼很容易滑落，因为鱼的身体呈流线型，鳞片表面有一层滑滑的黏液，具有保护和游泳时减小水的阻力的作用，这是与水中生活相适应的。
【小问5详解】
对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在该探究实验中，还应该设立对照组，即对鱼鳍不捆绑，在水中进行观察。
【小问6详解】
A．鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分，与水中生活无关，故A符合题意。
B．鱼的身体呈梭形（或流线型），可减小游泳时水的阻力，与水中生活有关，故B不符合题意。
C．鱼的体表常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起到保护身体和减小水的阻力的作用，与水中生活有关，故C不符合题意。
D．鱼的身体两侧各有一条侧线，能够感知水流和水温，测定方向，是感觉器官，与水中生活有关，故D不符合题意。
故选A。