初中语文社戏教课内容ppt课件

这是一份初中语文社戏教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了进戏曲诉说人物故事，赏戏曲细品演绎风采，明显提高，均最受学生喜爱等内容，欢迎下载使用。
解析： A.“归省”的“省”应读xǐng； C.“踊跃”的“跃”应读yuè； D.“舟辑”应写作“舟楫”。
2.选词填空。（只填选项）（1）至于我在那里所第一　 　（A.期望　B.盼望）的，却在到赵庄去看戏。（2）吃饭之后，看过戏的少年们也都　 　（A.聚集　B.聚拢）来了，高高兴兴的来讲戏。（3）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎　 　（A.舒展　B.舒畅）到说不出的大。（4）母亲便　 　（A.宽慰　B.安慰）伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
解析： （1）期望，对未来的事物或人的前途有所希望和等待；盼望，殷切地期望。从程度上来看，“盼望”比“期望”更强烈。这里强调的是“我”对看戏的渴望，选“盼望”更合适。 （2）“聚集”较适用于人的集中，有时也可用于事物，多用于书面语。“聚拢”含有分散的人或物互相接近而集中的意味，适用于走动的人或运动的东西。这里用于分散的人——看过戏的少年们，选“聚拢”。 （3）用作形容词时，“舒畅”指开朗愉快，舒服痛快，用于心情；而“舒展”指（身心）安适，舒适，既可用于心情，也可用于身体。这里用于“身体”，选“舒展”。 （4）“宽慰”侧重于使人安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静。此处宜用“宽慰”。
解析：家眷，指妻子儿女等（有时专指妻子）。
3.下列表述不正确的一项是（   ） A.鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 他写的《社戏》的体裁是小说。 B.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。陆游《游山 西村》一诗中“箫鼓追随春社近”，这里的“春社”是指春社日，即古代立春后 的第五个戊日，这一天要祭社神（土地神），祈求丰收。 C.归省，指回家探望父母；家眷，指妻子儿女等（有时专指儿女）。 D.老生，戏曲行当之一，扮演中年以上男子。其他戏曲行当如小旦、小生、小丑、 老旦，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子。
4.下列对本文内容理解不正确的一项是（   ） A.本文写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这 里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。 B.本文的标题是《社戏》，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花 了很多笔墨来写社戏的内容。 C.作者描写江南特有的农村风光，衬托“我”和小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。 通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。 D.文章的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。文章开头和结 尾写了不少与看戏无关的事，却都能表现这一主题内容。
解析：小说的标题虽然是《社戏》，但文章旨在表现农家小伙伴及劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。因此，文章并没有花很多笔墨来写社戏的内容。
5.节选的两个片段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。
答案示例：月夜行船，月夜归航。
解析：可以用“时间+事件”的格式概括。
6.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了”，这两句的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀 美？这些景物描写有何作用？
答案示例： 从嗅觉、触觉、视觉等角度展现了江南水乡的清新秀美。 写出了江南水乡月夜的特征，烘托出行船速度之快以及“我”想要看到社戏的急切心情。
解析：首先分析景物描写的角度。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”是从嗅觉和触觉角度写的；“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”是从视觉角度写的。然后结合文段的主要内容和景物描写的一般作用，具体分析其作用即可。
答案示例：“蹿”是向上或向前跳的意思，在这里从正面写出了行船速度之快和小伙伴们的驾船本领之高，展现了孩子们看戏归来的愉快心情。
解析：“蹿”写出了行船速度之快，结合上文可知，这句写的是孩子们看戏归来的场景，写出了孩子们心情的愉悦。
点拨：分析词语在具体语境中的表达效果，可结合该词的词性进行。 （1）动词的一般作用：①刻画人物真实生动，淋漓尽致；②描写事物准确形象，充满灵气；③绘景摹状魅力无穷，神采飞扬。 （2）形容词的一般作用：使写人状物以及写景准确、生动、形象。 （3）副词的一般作用：表程度、表范围、表频率、表语气等，鲜明地反映作者的情感态度。 （4）叠词的一般作用：①使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②既可摹声，又可绘形，使表达的意象更加真切；③使音律和谐，读起来朗朗上口。 （5）拟声词的一般作用：①使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；②形象地描摹出人物的心情或情绪。
8.文段中老渔父“喝采”这一情节可以删去吗？为什么？
答案示例：不可以。这一情节从侧面写出了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技术的娴熟。
解析：首先明确态度——不可以，然后结合老渔父“喝采”的原因和文章内容来分析。
9.（20-21·承德兴隆期末）仿照下面文段对清晨景象做一段描写。要求至少从两种感官的 角度描写，并至少使用一种修辞手法。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了，但我却还以为船慢。
答案示例：清晨，走在乡间的小路上，凉风轻抚，路边嫩绿的小草随风摆动，露珠恋恋不舍地从叶尖滑落，远处的麦田在微风的吹拂下层层荡漾开来。　
解析：给出的语句从嗅觉（“清香”）、触觉（“扑面”）、视觉（“朦胧”等）三种感官角度描写了江南水乡月夜景色，仿写时要抓住清晨景象的特征，选择两种或两种以上的感官角度来描写。如视觉角度，写看到了什么；嗅觉角度，写闻到了什么；触觉角度，写感受到了什么。还要注意描写时至少使用一种修辞手法。
④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。 ⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 ⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。
⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 ⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。（选自《新华每日电讯》，有改动）
答案示例：看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演及偶尔出现的“奇幻效果”。
10.文章一开头就说：“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄 都欢腾了。”通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。
解析：第①段，奠定了全文的感情基调；第②段，写看戏之前大人孩子们奔走相告的情形；第③段，通过写戏台下男女老少的动作、神态等，写出了他们看戏时陶醉的模样；第④段，通过写小姨以及她的对象的动作行为，写出了戏台下青年男女卿卿我我的情景；第⑤⑥段，写戏台上演员卖力的表演；第⑦段，写戏台上偶尔出现的“奇幻效果”；第⑧段，总结全文，表达怀念之情。根据第②～⑦段内容进行概括即可。
答案示例：不好。“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。
解析：首先明确态度，然后分析“大片大片”的表达效果。“大片大片”叠用“大片”，运用叠词能增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，而且起强调作用。句子中用“大片大片”来修饰午后暖暖的阳光，渲染出午后温暖舒适的氛围，给人以惬意之感。
答案示例：运用了动作、神态描写，写出了戏台下男女老少看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上表演的精彩，表现了“我”对故乡年戏的怀念。
解析：首先判断运用的描写方法，然后结合描写的具体内容进行赏析。“伸长脖子”“侧头”“点头”“摇头晃脑”“拍手叫好”写动作，“陶醉的模样”则写人物的神态，一方面写出了他们看戏时的陶醉的样子，另一方面从侧面表现出戏台上表演之精彩。另外，从全文来看，这生动形象的描写，还包含着作者对故乡年戏的喜爱和怀念之情。
11.阅读第③段中加着重号的词语和画线句子，回答问题。 （2）请从描写角度赏析文中画线的句子。
③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。
12.有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的 情感，请谈谈你的理解。
答案示例：都表达了作者对故乡及故乡人、故乡淳朴风俗的怀念之情。
解析：文章最后一段（“都那么让人怀恋”“我多想再回到故乡”）和《社戏》结尾文字都表达了怀念之情。《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，除了包含对故乡、故乡人的怀念之情，还包含着对故乡淳朴风俗的怀念之情。本文最后一段，也表现出作者对故乡及故乡人、故乡淳朴风俗的怀念之情。
13.戏曲是中国传统文化的瑰宝。你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并 简述其主要特点。
答案示例一：河北梆子。唱腔高亢激越，善于表现慷慨悲愤的感情。
答案示例二：评剧。以唱功见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。
14.学完《社戏》，某校八年级决定组织一次以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你按照要求完成下列任务。 （1）下面是活动项目，请你仿照给出的活动形式，再策划两项活动。 活动一：听戏曲，了解发展历史 活动二： . 活动三： . （2）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下： 仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现数字） ①展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。 ②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后 。 （3）为进一步推动京剧的发展，让学生更好地了解京剧，弘扬优秀的传统文化，学校准备邀请著名 京剧表演艺术家李胜素老师于3月31日下午两点在校礼堂做以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主 题的专题报告，请你代学校团委给李胜素老师发一封邀请函。
（1）下面是活动项目，请你仿照给出的活动形式，再策划两项活动。活动一：听戏曲，了解发展历史活动二： .　活动三： .
解析：扣住“发展地方戏曲，弘扬传统文化”的活动主题，仿照给出的示例，按照“一字动词+戏曲，二字动词+四字短语”的形式进行仿写。
解析：本题考查图文转化。回答此类题目时，要注意结合图表的标题，认真观察图表中的文字和数据。①从统计图中柱状图的数据来看，展映后同学们对戏曲电影的喜爱与支持率都有显著提高。②比较观察统计图中的四部电影，黄梅戏《天仙配》的“喜爱与支持率”在展映前约为18%，展映后约为52%，相比于其他三部电影，无论是展映前还是展映后都是最受学生喜爱的。