初中拓展班会 初2年级《跟着节气去劳动》主题班会教学设计

这是一份初中拓展班会 初2年级《跟着节气去劳动》主题班会教学设计，共7页。


为全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，在学校办学理念“适契教育”的指导下，结合学生的生活经验，学校构建了《跟着节气去劳动》校本课程，以节气中所对应的劳动任务为导向，以弘扬民族非物质文化遗产为契机，创设真实劳动情境，通过形式丰富的主题式综合活动，引导学生在阅读、认知、实践、创造等活动中初步经历劳动实践过程，感悟传统文化，汲取古代劳动人民的智慧结晶。在课程实施中，通过“多元评价”，实现树德、增智、强体、育美，整体提高学生劳动素养，促进全面发展。
春分时节，带领学生欣赏美丽的校园、在教室比赛立蛋、制作春饼；清明时节，步行去烈士陵园扫墓、在校园操场上放风筝、课堂上制作青团；谷雨时节，在学校实践基地种瓜点豆、采摘香椿、制作香椿饼；夏至时节，亲手为父母制作一份“夏至面”……这些活动，使学生认识到民族非物质文化遗产的魅力，弘扬了中华传统文化，带领学生探索了如何运用这一文化瑰宝，从节气入手，发挥劳动的育人价值和功能。
活动目标（简洁、具体）
1.通过活动，使学生了解二十四节气之春分的由来和含义，增强对传统文化的认识；
2.通过活动，使学生了解春分时的农事安排、民俗活动、饮食安排等，增强学生劳动意识，提高学生对劳动的热爱，培养学生对中国古代人智慧的钦佩感；
3.通过活动，培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养劳动意识，增强学生的爱国情感，提升核心素养。
活动重难点
增强学生劳动意识，提高学生对劳动的热爱，通过活动，培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养劳动意识，增强学生的爱国情感，提升核心素养。
活动准备（从学生、教师等方面）
学生：收集二十四节气的资料、剧本表演、食品介绍
教师：提前安排学生领取任务、课件
活动过程
环节一： 导入
二十四节气是我国人民独创的文化遗产，被誉为"中国第五大发明"。它能反映季节的变化，指导农业生产，影响着千家万户的衣食住行。
教师出示：二十四节气歌，找一名同学介绍二十四节气。以“花”为令，找一找诗词之中出现过二十四节气。
教师讲述：这些诗词描写的美景都与节气相关，它不仅表现了诗人对美景的欣赏，也反映了不同的节气会有不同的自然风光。
问学生：老师也准备了一首诗，“日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。从来今日竖鸡子，川上良人放纸鸢”。哪位同学知道这首诗是描写的哪个节气？今天我们就先来了解二十四节气之“春分”。
设计意图：使学生初步了解二十四节气，了解春分，增加爱国主义情感。
环节二：了解春分的由来
请学生上台讲解春分的由来。两人演示，一人展示。
春分后，气候温和，雨水充沛，万物复苏，正是户外踏青的好时光。关于春分的谚语有很多，比如“春风前后，大麦豌豆”、“春分麦起身，一刻值千金”、“春分雨多有利春播”可见春分对于农作物的生长至关重要。
设计意图：使学生初步了解春分的由来，宣传传统文化，更加佩服中国古代人民的伟大智慧。
环节三：了解春分三候三花
通过播放学生提前录制好的视频，使学生了解春分三候“一候，候鸟至；二候，雷乃发生；三候，始电”的含义，以及认识三花“一候海棠，二候梨花，三候木兰。
教师带领学生在校园中认识海棠花。
设计意图：让学生着汉服，宣传传统文化，从学校生活中发现春分时，周围发生的变化，培养学生热爱自然、热爱校园之情。
环节四：了解春分的习俗
教师引导：春风习俗很多，让我们来看看古人怎么过春分的吧。由学生分小组进行现场展示。
立蛋：在春分节气这天，还有一个很多人应该都知道的习俗，那就是“立蛋”。在民间还有着“春分到，蛋儿俏”的农谚，老辈人的说法是在春分这一天，把鸡蛋竖着立起来的成功率更高。其实，鸡蛋能不能立起来，全靠个人的经验了，当然和所选的鸡蛋也有很大的关系。
图为在操场上组织学生体验春分立蛋活动
放风筝：春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对新春新年的祈盼。
图为在操场上带学生体验春分民俗——放风筝
粘雀子嘴：小时候，每年到了春分习俗，家家户户都会制作一些汤圆，然后把煮熟了的汤圆插在一根柱子的枝条上面。然后把它插到自家的田地中，供麻雀们吃。这样做就是为了粘住麻雀的嘴，免得它们来偷吃粮食，破坏庄稼。而这个习俗在当地称之为“粘雀子嘴”。其实这不过是表达了农民对美好生活的一种期盼。
设计意图：通过活动，让学生感受春，了解春分立蛋的习俗，提高学生热爱传统文化的兴趣。
环节五：了解春分的饮食
俗话说： “民以食为天”，春分的饮食习俗可就丰富多彩了，我们邀请同学们跟我们一起分享。
（1）讲解春菜及其制作
（2）讲解春饼及其制作
（3）讲解驴打滚及其制作
设计意图：通过活动，让学生感受春分的饮食，品尝春分的特色食品，提高学生热爱传统文化的兴趣。

活动后延伸教育活动
绘画：学生运用手中的彩笔，绘画出春分的色彩。
活动反思
1、劳动教育实践活动实现多学科协同育人
《跟着节气去劳动》的主题课程，契合了《义务教育课程方案（2022 年版）》“加强课程综合，注重关联”的基本原则。将劳动教育与二十四节气相结合，实现语文、地理、体育与健康、美术、劳动、综合实践活动等相关学科内容的关联，与学生经验、社会生活建立联系，在综合性学习活动中实现多学科协同育人。
2、发挥学生自主性，深化核心素养的培养
本课在构思时，注重了学生的自主学习，也渗透了项目化学习的思想。充分发挥学生“做中学”的能动性，激发学生学习的积极性，提高了学生对劳动的热爱。从吟唱《二十四节气歌》中初识二十四节气，再到赏析、研读与春风节气相关的古典名句，感知传统文化的无限魅力。这样由浅入深的设计，符合学生的认知规律，能够实现从知识学习到文化育人的目标。从春分的由来、三候三花到春分饮食等活动，由学生展示，参与调查探讨，这种基于学生的生活经验和前概念、着眼于学生最近发展区的进阶设计，能充分调动起学生的学习积极性，激发学生的思维潜能。也丰富了学生的劳动实践体验，为学生养成良好的劳动习惯和品质提供了新的思路和路径。
总之，以二十四节气为载体的劳动教育，开展跨学科、综合性、实践性学习活动，能够坚持“五育”并举，聚焦学生核心素养发展，在文化育人的过程中传承中华民族非物质文化遗产，锻炼学生的劳动品质，实现劳动育人价值。