初中语文蒲柳人家备课课件ppt

这是一份初中语文蒲柳人家备课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习导航，课文梳理，解疑释难，达标训练，基础过关，一气呵成，不知好歹，妙手回春，两肋插刀，如坐针毡等内容，欢迎下载使用。

【整体感知】——结构图解
小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘，仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）倒叙开篇，多用插叙。本文采用倒叙手法，写了一个“中伏大晌午”发生的故事。先交代何满子被拴，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自然流畅。如，为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙了有关何满子父母的情况，通过写婆媳之间的矛盾，再现了一丈青大娘爱孙如命的形象。
（2）语言独具特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，文章采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言；另一方面，文章又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
请简要分析本文三个主要人物的人物形象。
何满子：小说的主要线索人物，天真顽皮、机灵聪明、充满稚气。何满子的奶奶——一丈青大娘：个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打鱼、扎针、接生等，样样是行家。爱憎分明，泼辣大胆,刚直不阿。但对待孙儿却口苦心甜,溺爱有加。何满子的爷爷——何大学问：他长得像关公，脾气性格也像关公，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
1. 根据拼音写出相应的词语。（1）鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从yān cōng （　 　）里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。（2）大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也jià yù（　 　）不住，在河上转开了磨。（3）可是，她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也xūn tá（　 　）得一身书香，识文断字。
（4）何满子却yǐn nì（　 　）在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（5）可是，他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又biē mèn（　 　），两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没有写字的兴致。（6）可是，diān liɑng（　 　）一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖。
（7）何大学问脑瓜子一热，就lǐ pìn（　 　）这位老秀才到他家教专馆，讲定教一个字给一个铜板。（8）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，yī qì hē chéng （　 　），也不倒嗓子。（9）有个年轻bù zhī hǎ dǎi（　 　）的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”
（10）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她mià shǒu huí chūn（　 ）。（11）他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢liǎng lèi chā dā（ ），所以在哪一个地主家都待不长。（12）他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下rú zuò zhēn zhān（ ），身上像芒刺在背。
（13）他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受tiān lún zhī lè（　 　）。（14）但是，何满子wàng yǎn yù chuān （　 ），这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
2. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（　　）A.杨亮两眼紧紧贴着瞄准镜，将炮口对准目标区域，搜索、瞄准、锁定、击发一气呵成。B.在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏着美丽的春景，师生共享天伦之乐。C.故事就是讲述主人公在一例例的医学案例中妙手回春，不断成长的故事。D.眼看着年关将近，他望眼欲穿，每天早早地去村头的公交站牌等外出打工的父母回来过年。
【解析】天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。句中指的是师生，所以该成语使用有误。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）A.学生能否能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求的标准。（将“是否”删除）B.这次考试没有考好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（删除“因为”）C.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“认识”和“改正”调换位置）D.经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。（删掉“经过”字）
【解析】语意重复，删去“能够”。
4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。　　初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导；高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿；（1） 　　　 ；（2）　 　　　　　　　　　 。
（1）朱自清的《背影》让我似乎感受到那位慈父无微不至的关爱 （2）老舍的《济南的冬天》让我好像沐浴在那座老城温润秀美的风情里
【能力提升】——课内精读
蒲柳人家（节选） 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一
回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，
挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗
口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
（1）一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？
因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。可见她具有不怕天、不畏地、爱管闲事、敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。
（2）简述节选文字刻画一丈青大娘运用了哪些描写方法？
外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写等。
（3）“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？
不能。原文的结尾，通过细节描写和铺陈手法，更能突显出一丈青大娘泼辣、刚正不阿、敢于打抱不平的性格。更改后，严重削弱了这一表达效果。
（4）请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。
示例：我最喜欢文段中的“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”一句，作者运用了比喻、夸张的修辞手法，形象生动地写出了年轻纤夫被打后的状态，以此来突出一丈青大娘的有力、勇猛，以及爱打抱不平的泼辣性格。
【能力提升】——类文阅读
（2019·浙江台州）阅读下面的文章，回答问题。耍 面程奋只 ①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。
　　②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。 ③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功
夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。 ④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。　　⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。
⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅洗手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。　　⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。　　⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一
向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别？”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。” ⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过
来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” ⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。
⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中是否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福子刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。　　⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名
面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。 ⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想
什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。（选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改)
（1）阅读小说第⑦段，简要概括内容，并说说在文中的作用。
第⑦段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂，回来找师父比试耍面功夫。运用插叙手法，补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙、使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节作铺垫。
（2）小说第⑨段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”，但意味不同，请仔细揣摩。 ①小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。” ②谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”
小福子“笑”，是因为觉得自己有了柔面剂，肯定能够打败师父，取代师父的位置，内心十分得意；余师傅“笑”，是因为他知道小福子回来的真正目的，但已成竹在胸，内心非常淡定。
（3）阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，并简要赏析。 ①左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。 ②说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。
①两个场景都用了传神的动词。“抓”表现小福子求胜心切，“拿”则表现余师傅自信从容。②两个场景都用比喻、对比手法。把面条与皮筋对比，用“白练”“银蛇”“飞龙”作比喻，表现小福子耍面技术娴熟；与“青衣花旦的水袖”对比，用“花枝乱颤”作比喻，表现余师傅耍面技术出神入化，给人以美的享受。③两个场景都用侧面描写的手法。“一阵惊呼”烘托小福子耍面技术的高超，“美得惊心”突出余师傅耍面技术给人以美的震撼。
（4）小说的主人公是余师傅还是小福子？请结合作品谈谈你的理解。
示例一：小说的主人公是余师傅。余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这一人物形象，赞美了人性的美好，弘扬了社会正气。所以余师傅是主人公。 示例二：小说的主人公是小福子。小说写了小福子怀疑师父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一个自私阴险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性的弱点，告诫人们投机取巧、走歪门邪道是学不到真功夫的。所以小福子是主人公。