初中语文人教部编版九年级下册第六单元24 诗词曲五首十五从军征备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第六单元24 诗词曲五首十五从军征备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了十五从军征，从军之久，回乡所见，远望近看，回乡心情，泪落沾我衣等内容，欢迎下载使用。
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容； 2、积累文言词汇； 3、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法； 4、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难； 5、背诵并默写本诗。
这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。
1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 2、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 3、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 4、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
【1】始：才。【2】归：回家。【3】道逢：在路上遇到。【4】道：路途上。【5】阿：语气词，没有意思。【6】君：你，表示尊敬的称呼。【7】遥望：远远地望去【8】松柏（bǎi）：松树、柏树。【9】冢（zhǒng）：坟墓。
【10】累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。【11】狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。【12】雉（zhì）：野鸡。【13】中庭：屋前的院子。【14】生：长。【15】旅：旅生，植物未经播种而野生。【16】旅谷：野生的谷子。
【17】旅葵（kuí）：即野葵。【18】舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。【19】持：用。【20】作：当做。【21】羹（gēng）：就是饭菜的意思。【22】一时：一会儿就。【23】贻（yí）：送，赠送。【24】沾：渗入。
十五/从军/征 汉/乐府 十五/从军/征，八十/始/得归。 道逢/乡里/人：“家中/有/阿谁？” “遥望/是/君家，松柏/冢/累累。” 兔从/狗窦/入，雉从/梁上/飞， 中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。 舂谷/持/作饭，采葵/持/作羹。 羹饭/一时/熟，不知/贻/阿谁。 出门/东向/看，泪落/沾/我衣。
刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。 路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” （他说）“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
第一层：开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。 第二层：老兵九死一生归来，等待他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂炭的现实。 第三层：面对荒芜的家园，老兵心都碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
1、诗中哪一句极言从军之久？ 十五从军征，八十始得归。2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？ 【1】远望：松柏冢累累； 【2】近看：狗窦——兔入；梁上——雉飞；中庭——生旅谷；井上——生旅葵。
3、主人公回乡时是怎样的心情？ 悲伤，沉痛。 4、诗的写作特色什么？ 【1】以叙述抒发所见所感； 【2】用环境描写、动作描写刻画人物。 5、诗歌抒发了什么感情？ 揭露了兵役给人民带来的沉重灾难 。
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
【1】情节：始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾； 【2】情感变化：思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然。
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
十五从军征，八十始得归
兵役给人民带来的沉重灾难
反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？
这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。