初中语文人教部编版九年级下册十五从军征导学案

十五从军征

学习目标：

1. 熟读本诗，揣摩理解诗句的含义。
2. 有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。
3. 了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱与珍惜和平生活的情感。

一、依据问题自主探究，体验解决问题的乐趣

1. 给下列生字注音。  （注意字音和字形）

冢             窦                 舂                 羹                  

贻             雉                 阿                 葵        

2.解释下列字词的意思。

始：                 贻：                冢：            

窦：                 雉：                羹：            

3填空。

（1）这首诗的体裁是            ，选自由郭茂倩汇编的 《             》 ，表达了作者            封建兵役制度的思想感情。

（2）诗中运用了夸张的修辞极言从军之久的句子是                      

                   。

（3）诗中远望家园的句子是                                      ；近看家园的句子是                                              ，营造出了一派                      的景象。

（4）诗中写归家后所做之事的句子是                                    

                              。

（5）诗中主人公回乡时孤独无依、老泪纵横的句子是                         

                    。

（6）诗中表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是                           

                           。

（7）作者选取了象征死亡的         和          来暗示老人的凄零：通过对         和        的景物描写，来说明老兵家园的残破。

二、提升自我，体验收获的快乐

阅读
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢垒垒。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。春谷持做饭，采葵持做羹。
羹饭一时熟，不知贻是谁。出门东向看，泪落沾我衣。
1、 本诗描绘了怎样的一幅情景，表现了怎样的情怀？

2、 “道逢乡里人，家中有阿谁？”可以看出老人怎样的心情？

3、 写出老人归家后所看到的无限凄凉之景的诗句是？

4、 诗中哪一句使的情感达到了顶点，并引起读者的共鸣？

5、 结合诗中的内容，谈谈你对战争的看法。

6.在浩瀚的古典诗词中描写战争、吟咏军旅生活的诗词有很多，请写出你所知道的其中两首。
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