人教部编版九年级下册江城子密州出猎图片课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册江城子密州出猎图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了江城子--，密州出猎---，词牌名，词的题目，苏轼豪放词之首，江城子·密州出猎，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘等内容，欢迎下载使用。

苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一
与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ； 散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。
文：“韩柳欧苏”并称（韩如潮，柳如泉， 欧如澜，苏如海）。词：“苏辛”并称；书：“宋代四大书法家”之一（黄庭 坚、米芾、蔡襄）。
“一门父子三词客，千古文章四大家。”（苏洵三父子，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）
擎（qíng） 锦帽貂（diā）裘（qiú） 鬓微霜（bìn）骑（jì） 酣（hān）妨（fáng） 遣（qiǎn）
朗读指导上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈。
江城子·密州出猎 苏轼 老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。
指孙权，这里是作者自喻。显示自己过人的胆略和勇气。
老夫我姑且抒发一下少年人的“轻狂”，
（我）戴着丝绸做的帽子，穿着轻暖的皮衣，
千军万马随着我横卷原野。
为了报答全城的人都追随我打猎的盛意，
让你们看看孙郎当年的英姿。
【评析】描写一次出猎时的壮观场面，显现了太守踌躇满志、豪情满怀的情态。作者以孙权自喻，暗示自己富有雄才大略。“聊”“狂”既突出了豪壮气势，也透露出隐隐约约的怨愤之情。
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
饮酒尽兴心胸更觉开阔。
什么时候我也能像汉代的魏尚那样重新被朝廷重用，
派我到西北去打败凶恶的西夏（那是我最大的愿望）。
符节，古代朝廷使者所持的凭证。
古郡名，现在内蒙古托克托东北。
星名。传说天狼星“主侵略”。这里借指西北来进扰的西夏军队。
【赏析】“持节云中，何日遣冯唐？”作者在这里用“冯唐持节”这个典故，以魏尚自比，希望朝廷能派“冯唐”来赦免他的罪名，使他能像魏尚一样，有机会再展宏图，为国立功。“何日”写出了诗人急切盼望的心情。 “西北望，射天狼”既引用了典故，又从天文和地理的位置把“雕弓”所要射中的目标，指向了西北方的西夏和辽，包含报国之志。表现出诗人豪放的气概。
小结：这首词，通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。【这首词表面上看写的是一次出猎，实则表达了诗人报效国家的壮志和豪放的气概。】
我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候（像汉文帝）派遣冯唐拿着符节到云中（赦免魏尚）？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星（西夏）。
上阕：描写出猎盛况。典故：孙郎骑马射虎。用意：以孙权自喻，表明急于建功立业。下阕：抒发为国效力的豪情壮志。典故：汉云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了杀敌六人而获罪削职。冯唐向文帝进谏，文帝命冯唐持符节到云中郡赦免魏尚，复为太守。用意：以魏尚自比，希望有像冯唐之类的人为之请命，担任重任，建功立业，报效朝廷。最后三句，卒章显志，定把弓拉得满满的，如圆月一样，射向西北的侵略者——西夏。表达了作者渴望建功立业、报效朝廷，抵御入侵者的决心。
主题：抒发渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。
渴望建功立业保卫国家的豪情
一、可从哪些方面品诗？如何赏字词、绘意境、品技巧？（1）赏字词（2）绘意境（诗歌意境指诗歌所描绘的画面或生活图景所表现的思想感情融合一致而形成的艺术境界。）（3）品技巧包括修辞手法和艺术表现手法，艺术表现手法包括情景交融、虚实结合、动静结合、对比、衬托、托物言志、用典等。二、赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1、理解诗意。理解词句意义，理解词中的场面、形象和情感，领悟全词的深层含义。２．品味语言。品析生动、形象的词语，体味词句语言的精妙。３．分析技巧。分析词中引用典故的含义及作用，分析词中的场面描写。
第一句犹同特写镜头,把一位左牵黄犬,右擎苍鹰,双目炯炯有神的壮士推到了读者的面前。第二句犹同镜头有近及远地拉开,先给一个特写:一位锦帽貂裘的壮士率先在前,双目紧紧地远视着方,策马飞奔; 千余膘马紧随其后,马蹄哒哒,从一座座小山冈上席卷而来,尘土飞扬，气势豪迈, 场面壮阔。第三句犹如镜头由远推近，先写上句，推出全景：全城的百姓倾城出动，紧紧跟随在太守的身后，围猎的场面紧张而热烈，突然间，四野一片寂静，原来太守在亲自搭弓射虎。一个特写：看！雄心勃勃，屏气凝神的太守，仿佛当年的孙郎再现。
第一句抒发了主人公人到中年，壮志未酬的感叹。第二句抒发了主人公愿意效仿魏尚戍边抗敌的渴望。第三句抒发了主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志 。
本词的诗眼是什么？　　上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？
太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。
“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”
1、上阙太守的形象怎样,他的特点是什么？
2、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？
上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
3、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
5、他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？
6、 本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？
亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。
以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
7、上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
同样面对仕途的打击，相较于苏东坡而言：
面对厄运，我们更乐于选择苏东坡的
潇洒飘逸 、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀
在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀! ----- 周国平
你能找出描写太守形象的句子吗？特点是什么？
“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”；威风凛凛。
你能找出描写出猎队伍的句子吗？特点是什么？
“千骑卷平冈”；威武雄壮
“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”
你能概括上阙的内容吗？
你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？
请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。
找出表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。
表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？
找出表现作者希望再展宏图，为国立功的句子。
“持节云中，何日遣冯唐？”
找出表现作者必致强敌于死地的抱负的句子。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
你能概括一下下阕的内容吗？
抒发立志为国效命的情怀。
完成优质课堂《快乐成长》、《导学案》同步练习。