初中语文人教部编版七年级下册紫藤萝瀑布课文内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册紫藤萝瀑布课文内容课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，一导入新课，教学过程，二教学新课，第2课时，三课堂小结，四拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（重点）2. 揣摩重点词句，学习作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。 （难点）3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（重点）
唐代大诗人李白有关瀑布的著名诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。盛开的紫藤萝是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条美丽的瀑布。今天我们就一起随着当代女作家宗璞踏上感受美的旅程。
第一部分：(第1—6段)　赏 花(花瀑、花穗、花朵)。
第二部分：(第7—9段) 忆 花(赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机)。
第三部分：(第10—11段) 悟 花——生命的长河是无止境的。
1.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字，梳理出文章的结构思路。
2.作者是从哪几个角度描写盛开的紫藤萝的？ 从三个方面写： ①颜色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。 ②形态：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。 ③香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
（一）情境导入 上节课，我们一起感受了作者笔下紫藤萝瀑布花盛开的热烈辉煌，并品析了作者描写紫藤萝瀑布之美的艺术手法，感受到了语言的魅力。这节课让我们一起来聆听作者面对紫藤萝瀑布生发的人生感悟。
1.紫藤萝瀑布流经之处，就是作者走过的心路。作者走过一段怎样的心路历程呢？ 作者由心中充满疑惑、痛楚到暂时获得精神上的宁静和生的喜悦。 2.作者为什么焦虑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？ 作者的弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死未卜，所以焦虑。文中的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”正隐含作者的焦虑和痛苦。
目标导学一：品悟美的情感
3.看了紫藤萝之后为什么觉得痛苦暂时不存在，只有宁静，只有喜悦呢？假如你是宗璞，读者向你提出这个问题，该怎样回答呢？ 美好的生命力可以治愈一切，它好比一服灵丹妙药，让你忘忧，为你消愁。
4.那让作者忘忧消愁的紫藤萝，并不是时时刻刻都给作者这充满旺盛生命力的感觉，十多年前的紫藤萝是怎样的？ 花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
5. 紫藤萝虽然遭遇被毁的不幸，但可喜的是——十多年后，紫藤萝又活过来了。紫藤萝的重生说明了什么？ 紫藤萝有顽强的生命力，有不屈不挠的美丽精神，紫藤萝美，不仅美在外形，更美在精神。
6.作者读懂紫藤萝精神的美了吗？作者由此联想到了人的遭遇，感悟出什么？ 读懂了。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
7.本文主要采用什么写法？表现了什么样的主题？ 本文采用“托物言志”的写法，通过回忆紫藤萝的败落，隐喻生死以及疾病带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，抒发作者的人生感悟，寓情于物，情景交融。
本文通过对紫藤萝花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的情感。“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人，才更会珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己的生命绽放得更加绚丽多彩。
（1）请同学模仿课文中对紫藤萝花的描写，选择一种花，或者一 种草进行描绘，要学会运用多种修辞手法如比喻、拟人等，要 形象、生动，并附上图画。（2）谈谈学习这篇课文的感受。(要求多角度地进行阐述)（3）带着对这篇文章的理解，再结合自己的感受，朗读这篇课文。