中职语文高教版（中职）基础模块 上册第二单元阅读与欣赏六 离太阳最近的树 毕淑敏精品课时练习

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皱褶（ ） 谷穗（ ） 健硕（ ）
逶迤（ ） 苍穹（ ） 遒劲（ ）
訇然（ ） 镂空（ ） 尸骸（ ）
2.根据课文选词填空。
（1）我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些 （艰辛 艰苦 艰难）。
（2）真正 （顽强 顽固 坚固）的是红柳强大的根系。
（3）把红柳的根从沙丘中掘出， （蕴涵 蕴藏 包涵）着可怕的工作量。
（4）掏挖沙山的工期越来越长，最 （健美有力 健康有力 健硕有力）的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。
3.下列各句中对课文标题“离太阳最近的树”理解不恰当的一项是（ ）。
A. 红柳的树干比其他树种都高。
B. 因为红柳生长在“平均海拔5000米”的高原。
C. 红柳从太阳那里索得了光和热，蕴涵着伟大的力量。
D. 暗示了这是高原上唯一的绿色。
4.下列各句中使用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。
A. 司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？
B. 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
C. 啊，红柳如同冰山。
D. 今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员。
5.下列不能表现红柳顽强生命力的一项是（ ）。
A. 一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。
B. 红柳的枝叶算不得好柴薪。
C. 它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。
D. 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。
6.下列选项中对下面语句理解不恰当的一项是（ ）。
“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。”
A. 写出红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易。
B. 在广阔壮观的背景下展示红柳的外表之美。
C. 写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了其顽强的生命力。
D. 说明红柳对自己的生存状况非常满意，对未来充满信心。
7.阅读下面的选文，回答后面的问题。
这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会 地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。
（1）选文中所说的“世界第三极”是指 ，另外两极是 。
（2）结合文意，选出恰当的词语填在横线上，并说明选择的理由。
不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会 （不可思议 莫名其妙）地生存着一片红柳丛。
（3）“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑”，这段话的修辞手法有 。“微笑”一词表现了红柳什么样的品格？
（4） 作者为什么说红柳“是离太阳最近的绿树”？

（5）对于“曾以为它必与雪域永在”一句话，你是如何理解的？

（二）
一天，司务长布置任务——全体打柴去！
我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！
原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。
我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？
司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？
我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！
司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！
挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。
（6）人们为什么要挖红柳？找出文中的相关语句。

（7）司务长的话中连用四个“对不对”有什么表达效果？

（8）司务长的经济账算得好不好？你怎样看待他算的这笔“账”？

（9）文章详细记叙“我”和司务长的对话有何作用？

二、课外阅读。
种树老人
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。中间二十年种的树，承包制的时候砍了。最后二十年，老人没有一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的草棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1.下面不能表现种树老人精神品质的是（不只一项）（ ）
A.种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。
B.一辈子没有结婚，也没有孩子。
C.“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”
D.前二十年种的树，公社化的时候毁了。
E.老人对树像对自己的孩子。
F.于是光秃秃的村子里开始有人种树了。
G.来年春天，老人的坟上长出了一棵树。
2.文章写道：
“种树老人死了，死后没有一副棺材。”
“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”
“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”
这些记叙采用了 的表现手法。这样写的好处是 。（3分）
3.“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？（3分）
照应的句子： 。（1分）
深刻含义： 。（2分）
4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？（2分）

【答案】：一、1. zhě suì shuò yí qiónɡ jìnɡ hōnɡ lòu hái
2.（1）艰辛（2）顽强（3）蕴涵（4）健硕有力
3. A 4. A 5. B 6. D
7.（1）西藏阿里 南极和北极
（2）不可思议 阿里地区环境极其恶劣，而红柳却能够在这样的环境中生长，让人感觉不可想象、不可理解，“不可思议”反映出红柳生存的不易和顽强的生命力。“莫名其妙”则没有此表达效果
（3）比喻、拟人 “微笑”一词写活了红柳无所畏惧、坦然自若的神态，生动的表现了红柳顽强的生命力。
（4） 一是红柳生长在“平均海拔5000米”的高原，所以说它“离太阳最近”；二是红柳“离太阳最近”，从太阳那里索得了光和热，蕴涵着伟大的力量；三是暗示了这是高原上唯一的绿色。
（5） 作者认为红柳具有在超出大自然生存规律的恶劣环境中生存的顽强的生命力，本会与雪域永存，结果却出乎意料。之所以这样说，是通过感叹这珍贵的、为人类 挡风固沙的红柳的悲惨命运，暗含对人类毁灭红柳行为的批判。
（6） “司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？”“司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！”
（7） 四个“对不对”写活了司务长理直气壮的情态，从更深的层面上揭示出事件的可悲之处：犯了错误，还浑然不觉；自掘坟墓，还义正辞严。
（8）司务长只是从自身的需求出发去算这笔账，却没有意识到这种行为对生态的破坏，没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益，以牺牲环境为代价的急功近利的行为，最终将会受到大自然最残酷的报复。
（9）司务长那副义正辞严、理直气壮的情态，反衬了人类挖掘红柳的可悲。人们不仅亲手毁灭了高原上唯一的绿树，破坏了生态平衡，还理直气壮，振振有词，认识不到自己行为的可悲。文章饱含了对那时人们的无知的反思和伤感之情，突出了强烈的悲剧效果，引发人们深刻思考。
二、1.B D
2.对比 突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的精神。
3.照应句：“种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子”。含义：种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
4.形象地表现了种树老人完全彻底的奉献精神。