物理八年级下册4 物体受力时怎样运动优质学案设计

这是一份物理八年级下册4 物体受力时怎样运动优质学案设计，文件包含74探究物体受力时怎样运动教师版八年级物理下册同步精品讲义沪粤版doc、74探究物体受力时怎样运动学生版八年级物理下册同步精品讲义沪粤版doc等2份学案配套教学资源，其中学案共16页， 欢迎下载使用。

目标导航
知识精讲
知识点01 探究二力平衡的条件
1．一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态．
2．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上．
3．判断二力平衡的首要条件就是看这两个力是否作用在同一个物体上．
4．平衡力与相互作用力的区别在于：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个物体上．
【即学即练1】小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是（ ）
A．小芳受到的重力和她对地面的压力
B．小芳对地面的压力和地面对她的支持力
C．小芳受到的重力和地面对她的支持力
D．以上都不是
【即学即练2】某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图7－4－1所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100 g，不计绳重及摩擦（g取10 N/kg）.
（1）在图甲的装置中滑轮的作用是 ．
（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向 ；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做 （选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为 N.
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力 （选填“能”或“不能”）平衡．
知识点02 非平衡力和物体运动状态的变化
1．物体在平衡力的作用下，将保持匀速直线运动状态或静止状态，即运动状态将不会发生改变．
2．物体在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生改变．
【即学即练1】在一次物理科技活动中，同学们热烈讨论运动和力的关系时．有四位同学发言记录如下，你认为正确的是（ ）
A．小伟认为：物体运动需要力的作用
B．小华认为：静止物体没有受到力的作用
C．小红认为：物体静止或运动与力无关
D．小翠认为：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态
【即学即练2】某市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图7－4－7所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ）
A．不受力，运动状态发生改变
B．不受力，运动状态不发生改变
C．受到推力的作用，运动状态发生改变
D．受到重力的作用，运动状态发生改变
分层提分
【基础训练】
1．下列哪位学者首先通过实验得出：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体会停下来是因为受到了阻力（ ）
A．亚里士多德B．伽利略C．阿基米德D．张桃园
2．体育课上，小明投掷实心球，不考虑空气阻力的影响，实心球在空中飞行过程中，说法正确的是（ ）
A．在上升过程中受到平衡力作用
B．运动到最高点时，不受任何力
C．受到了手的推力
D．离手后继续运动是因为实心球具有惯性
3．如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。下列说法正确的是（ ）
A．以扶梯为参照物，小丽是运动的
B．小丽受到的重力和扶梯对小丽的支持力是一对平衡力
C．小丽对扶梯的压力和扶梯对小丽的支持力是一对平衡力
D．小丽受摩擦力的作用
4．以下关于力的描述不正确的是（ ）
A．力是维持物体运动的原因
B．力能改变物体的运动速度大小
C．力能改变物体的运动方向
D．力的作用效果与力的三要素有关
5．关于二力平衡，下列说法中不正确的是（ ）
A．两个力必须作用在同一个作用点
B．两力必须大小相等方向相反
C．两力必须作用在同一物体上
D．两力必须作用在同一条直线上
6．下列有关运动和力的描述或解释正确的是（ ）
A．抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球受到惯性的作用
B．立定跳远时，脚要用力向后蹬地，说明力可以维持物体的运动状态
C．人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动是因为推力小于摩擦力
D．人在跑道上静止时，人对跑道的压力与人受到的支持力是一对相互作用力
7．小刚和小明两位同学利用图甲所示装置探究二力平衡条件（10个相同砝码，每个砝码质量均为100g）。
（1）实验中通过 来改变拉力F1、F2的大小；
（2）把木块放在水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，发现当两盘砝码质量相等时，木块静止。当左侧放400g砝码，右侧放500g砝码时，小木块也保持静止状态，经过分析是木块水平方向除受F1、F2作用还受到 力的作用，则该力的大小为 N。（g＝10N/kg）；
（3）为避免上述现象发生小刚用图乙中所示的小车替换木块进行实验，小明用图丙中所示的轻质硬纸板替换木块进行实验，你认为 方案好，原因是： ；
（4）小明将轻质硬纸板转过一个角度，如图丙所示，然后再松手。这样做是为了探究相互平衡的两个力是否作用在 （选填“同一直线上”或“同一物体上”）；
（5）当轻质硬纸板处于平衡状态时，若用剪刀将轻质硬纸板剪成两半，再观察两半轻质硬纸板是否平衡，这样做是为了验证二力平衡时两个力必须作用在 （选填“两个物体上”或“同一物体上”）
8．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。
（1）如图﹣甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否作用在 。
（2）小明发现用图﹣甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件 。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是 。
分层提分
【能力提高】
1．小伟观看体育频道的围棋节目，发现棋子在竖直放置的棋盘上保持静止，如图所示，原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的，下列说法中正确的是（ ）
A．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力
B．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力
C．棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力
D．棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力
2．近日，一段男司机倒车入库多次失败之后，竟然下车采用手推汽车入库的视频火遍了网络，男司机尝试推车的结果是小轿车纹丝不动，如图，下列说法正确的是（ ）
A．小轿车没有运动起来，此时汽车所受推力小于地面对汽车的摩擦力
B．假设图中汽车受到的作用力突然全部消失，则汽车将静止在原地
C．地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力是一对平衡力
D．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力
3．如图是一款消毒机器人，消毒液储于机器人箱体内部。下列说法正确的是（ ）
A．机器人对地面的压力和机器人受到的重力是相互作用力
B．机器人匀速直线前进时，所受牵引力和阻力是一对平衡力
C．喷洒药液消毒过程中，机器人的惯性大小保持不变
D．机器人边前进边消毒时，与地面间摩擦力大小不变
4．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力。下列说法正确的是（ ）
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是对平衡力
B．匀速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C．匀速下降时，细线对重物的拉力小于重物所受的重力
D．水平匀速直线飞行时，悬挂重物的细线仍保持竖直方向
5．如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，作用在小卡片上拉力的施力物体是 ，两个拉力方向 。实验中通过调整钩码的数量来改变 。小卡片的重力可忽略不计的理由是 。
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手瞬间小卡片 （平衡/不平衡）。此步骤是为了探究 。
（3）保持右侧滑轮的位置不变，降低左侧滑轮的高度，如图乙所示，在两细线上各挂一只钩码时，小卡片 （能/不能）平衡。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步的操作是 。
课程重点
1．知道二力平衡时物体的运动状态；了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的．
2．通过实验探究，得出二力平衡的条件；认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的．
3．通过实验探究，得出二力平衡的条件．
4．通过实验、观察、讨论等学习活动，进一步认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的．