人教部编版七年级下册卖油翁课文配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册卖油翁课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了问题探究，学习目标，作者简介，文学常识，朗读检测，过程安排，自主探究，探究任务，合作探究，成果展示等内容，欢迎下载使用。

1.借助注释和工具书疏通文意，积累重点字词。2.熟悉故事内容，揣摩人物的心理和态度。3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。吉州永丰（今属江西吉安）人。
欧阳修（1007－1072）北宋政治家文学家史学家
《醉翁亭记》《秋声赋》等 说理畅达，委婉抒情。
文忠 故世称“欧阳文忠公”
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。 与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。
故事短小精悍，语言简洁，形式灵活，风格平易舒适。
《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。——《归田录·自序》内容以日常生活为主，不刻意褒贬。
朗读课文，注意读准字音、读出停顿。
自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词。查看注释或工具书，在圈画的字词旁写上其意思。结合课下注释和前后文，逐句梳理文意。
你能借助注释和工具书，把这篇含蓄的文言故事变成白话文，读给大家听吗？
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
再次朗读课文，尝试提取要素复述故事。要求：要素完整(时间，地点,人物,事件的起因、经过、结果等要素)。 表述简洁。小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。
疏通文意的基础上，请大家尝试复述故事。
设计人物说话时的语气、动作、神态等，有表情地朗读。分析设计的原因，揣摩人物形象。在组内演读，小组讨论统一看法，在班级内表演分享。
本文的人物对话描写非常精彩，下面请同学们分角色进行表演朗读，揣摩人物形象。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（重读“亦”“不亦”。微带愠色，语气轻蔑，斜视质问。）
（从容淡定，手捋胡须。）
（愤怒傲慢，声音高亢。）
翁曰：“以我酌油知之。”因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（镇定自如，胸有成竹，不卑不亢。）
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
（面带微笑，淡然沉稳。）
全文最后一句虽然没有说话，但对表现人物十分重要，要如何表演？
（笑笑没说话，挥手示意卖油翁离去。）
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（微带愠色，语气轻蔑，斜视质问。）
（从容淡定,手捋胡须。）
（愤怒傲慢、声音高亢。）
（镇定自如,胸有成竹，不卑不亢）
（面带微笑、淡然沉稳。）
卖油翁： 技术高超 胸有成竹 沉稳内敛
陈尧咨： 箭术高超 性格暴躁 知错就改
(一)语言平易自然欧阳修作文章具有自己独特的艺术风格。被后人称为“六一风神”，其主要特点是平易自然，感情真挚，言必由衷。《归田录》则鲜明的表现了他的平淡中见新奇的语言技巧，《归田录》的语言平易生动。文风自然，活泼风趣，既不雕琢辞饰，也不刻意渲染。“《归田录》刻画人物或粗笔勾勒，或附之人物语言和行动。其笔法都是那么的平淡。那么的自然，而人物形象栩栩如生。”除此之外，他的语言还具有委婉含蓄、蕴藉深远的特点。在书中抨击时政鞭笞现实，他并不是直接来说。比如卷一中所记的曹利用之事，他只是简单叙述事件过程，其余的则让读者自己来悟。
(二)遵循了写实原则在创作《归田录》中，欧阳修拒绝虚构枉造。秉着现实主义精神记述了宋代朝堂遗事、官场轶闻和士大夫名士的精神面貌。比如卷二所记:燕王元俨，太宗幼子也。太宗子八人，真宗朝六人已亡殁，至仁宗即位，独燕王在，以皇叔之亲特见尊礼，契丹亦畏其名。其疾亟时，仁宗幸其宫，亲为调药。平生未尝语朝政，遗言一二事，皆切于理。余时知制诰，所作赠官制，所载皆其实事也。文末特别强调了所记之事的可靠性与真实性。《归田录》所记载的内容多为作者在官场生活中的所见所闻，真实记录了宋代名人的事迹言谈，具有很高的真实性，不掺杂任何的虚妄捏造。 ——摘自牛海蓉、郭冉《欧阳修<归田录>研究》
任何技艺经过不断的练习可以达到熟练的程度。 陈尧咨的高超箭术不只是“手熟”而已，因为射箭所射的对象可能是静止的目标，也可能是活动的目标，如果是后者，还必须考虑箭的速度等多种因素，射箭的技艺更加复杂，而不只是“手熟”就能练就高超的射箭技艺的。
有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气，有人从内容的本身提出自己的观点。多样的解读，用质疑的眼光进行阅读，都有利于拓宽我们的视野。
1.基础作业：反复诵读课文，识记课文中词句的释义，尝试背诵原文。 2.提升作业：以小组为单位，以本故事为基础，编写一个剧本，在班会上进行表演。