小学人教鄂教版 (2017)5 月亮教学设计及反思

这是一份小学人教鄂教版 (2017)5 月亮教学设计及反思，共3页。教案主要包含了观察月相，月相的名称，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
月亮
单元
2
学科
科学
年级
2
教材分析
本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。教材聚焦环节告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。
探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。
探索环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。这个整理的过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程，从而总结归纳月相的变化规律。
学习
目标
科学概念
（1）月相是变化的，不同的夜晚月相可能不同。
（2）月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学思维
观察、描述、比较月相，发现月相变化规律。
科学探索
（1）能在教师指导下，参与观察月相变化的过程。
（2）会记录和描述月相变化的过程。
（3）能在教师的指导下发现月相变化的规律。
责任态度
学生对月相变化这一自然现象产生探究的欲望。
重点
能演示月相变化规律.并认识简单的月相名称。
难点
理解月相。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
展示图片，追问：
夜幕下，明月高悬，风景如画……月亮总是这个样子吗?
月亮
猜谜语，调动课堂气氛，引出探究主题
讲授新课
一、观察月相
1、说一说，我们见过的月亮都有哪些样子？
小结：我们在地球看到的月亮的样上子叫月相。观察两幅月相图，你能描述一下月相的形状吗？
2、观察任务
观察几天的月相并画下来。
3、选择什么时间观察月相比较合适？
明确：
可在农历上半月的傍晚、农历下半月的早晨观察月相。
解释：
农历上半月：初一∽十五
农历下半月：十六∽三十
4、今天的月相什么时候观察？
5、观察月亮其他注意事项
（1）在观察月相时，在家的附近，选择一个周围无遮挡物、能够观察到四周天空的、相对高的地方作为观察地点。
（2）尽量在同一时间观察。
（3）可以带上照相机或望远镜观察。
（4）晚上到户外观察需要邀请父母一起观察，注意安全。
6、怎样画月相？
（1）先标注记录月相的农历时间；
（2）首先要先在月亮的轮廓上找到上下相对的两个点，确保两点间的连线能平分整个圆；
（3）用直尺对齐两个点，用虚线连接两个点；
（4）确认半球和月球内轮廓方向；
（5）用笔勾勒出月相的轮廓；
（6）将阴影一侧涂黑。
7、月相交流
请到投影前展示自己观察记录的月相，并向同学介绍是农历哪一天观察到的。
8、讨论
（1）不同夜晚的月亮相同吗？
（2）连续观察几天月相，你有什么发现？
明确：
月相是逐渐发生变化的，有时月相逐渐变大，有时逐渐变小。
二、月相的名称
1、根据月亮的不同月相，人们分别给它们取了名字。
展示峨眉月、上弦月、满月、凸月、下弦月图片与名称。
2、仔细观察，上弦月和下弦月有什么不同？
明确：
上弦月：亮面朝西
下弦月：亮面朝东
三、作业布置
查阅资料，了解更多有关月亮的资料。
月亮有时是圆圆的
月亮有时是像小船
月亮有时是像镰刀
月牙，像镰刀
圆月，像玉盘
早晨，晚上
看今天农历日期回答
室外
认真听
看教师演示，然后练习画月相
利用投影展示介绍月相
不同的夜晚，月相是不同的。有的夜晚见不到月亮。
月相是变化的
观察月相，识记名称
观察上弦月和下弦月图片，讨论交流
了解学生对月亮关注情况
知道什么是月相，会描述月相
明确观察任务
知道最佳观察月相时间
学以致用
了解更多观察月相的方法和要求
知道怎么画月相
展示交流月相，给学生成就感
不同的夜晚，月相可能不同
了解月相变化规律
识记常见月相名称
能够识别上弦月和下玄月
拓宽知识面
课堂练习
1.农历八月十五是中国的传统节日中秋节。根据你观察发现的月相规律，你认为中秋节时的月相是（ ）
2.月相是_____变化的，有时月相亮面_____变大，有时______ 变小。（ ）
A.逐渐 逐渐 逐渐
B.随意 逐渐 随意
C.随意 随意 随意
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道月相是变化的，不同的夜晚月相可能不同。月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
板书设计