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数学四年级下册八 我锻炼 我健康---平均数图文ppt课件
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这是一份数学四年级下册八 我锻炼 我健康---平均数图文ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了情境导入，合作探索，自主练习，当堂训练，谁的投篮水平高，号运动员，﹥33，﹥10，这样算的道理是什么，这4个数的平均数等内容，欢迎下载使用。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。
9＋11＋13＝33（分）
7＋13＋12 ＋8＝40（分）
8号运动员的投篮水平高。
7号运动员平均每场得分：
（9＋11＋13）÷3＝11（分）
（7＋13＋12 ＋8）÷4＝10（分）
7号运动员的投篮水平高。
8号运动员平均每场得分：
以上两种做法哪个对呢？为什么？
你知道两个运动员平均每场的得分是怎样算出来的吗？
让我们借助统计图来看一看。
( )
7号运动员平均每场的得分：
( )
8号运动员平均每场的得分：
你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？
既不是第1场的得分，也不是第2、4、5场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。
是
是
你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？
平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
1.一组数据的和除以这组数据的总个数，所得的商叫作 平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
2.求平均数的方法：（1）移多补少法：在总数不变的情况下，在几个不相同的数 中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同 的数，这个相同的数就是原来几个数的平均数。（2）计算法：用一组数据的和除以这组数据的总个数，求得 平均数。即平均数=一组数据的和÷这组数据的总个数。
你会计算他们做仰卧起坐的平均成绩吗？
1分钟仰卧起坐成绩记录单
20＋35＋35＋24＋35＋31
= 105＋20＋24＋31
四（1）班男子篮球队10名队员的身高情况如下（单位cm）,你能求出他们的平均身高吗？（可使用计算器）
1610÷10＝161（cm）
= 326＋632＋344＋152＋156
在求有相同数据的一组数据的平均数时，可以利用乘法先计算出相同数据的和，再与其他的数据相加求出总数，最后求出其平均数。
平均数真不难，移多补少法很简单； 总数量除以总份数，问题轻松就解决。
因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少，所以不能确定小明的体重就一定比小强轻。
18÷3 = 6（个）
20÷4 = 5（个）
答：左边小朋友所在的小组成绩好些。
（64＋62＋61＋65＋63）÷5= 63（克）
60×50≈3000（克）
（1）取出的这5个鸡蛋，平均每个重多少克？
（2）估一估，这箱鸡蛋大约重多少克？
（260＋300＋430）÷3= 330（箱）
（1）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？
（360＋320＋280）÷3= 320（箱）
330 － 320 = 10（箱）
答：乙种洗衣粉第一季度的月平均销售量多，多10箱。
（2）预测一下4月份两种洗衣粉的销售情况，并说说你 的理由。
甲种洗衣粉 1~3月份销售量呈下降趋势，预计4 月份大约销售 240 箱，乙种洗衣粉1~3月份销售量呈上升趋势，预计 4月份大约销售 550箱。（答案不唯一，合理即可）
（1）你能从这个价格表中发现哪些信息？
（2）王大爷花24元买了500克牛肉，花2元买了500克大葱。 这是怎么回事？
从价格表中可以发现该农贸批发市场各种商品的平均价格，即每 500 克的价钱：羊肉的平均价格最高，大白菜的平均价格最低。（答案不唯一，合理即可）
平均数只能反映一组数据的整体水平;它不代表其中的某个个体，个体和平均数一般是不相同的。
张强：（98+95+96+95+96）÷5=96（分）李颖：（96+98+97+96+98）÷5=97（分）崔田：（94+96+95+97+93）÷5=95（分）
估计张强得96分，李颖得97分，崔田得95分。（合理即可）
从总体上看，妞妞 2 岁以前身高和体重的增加幅度比较大，2岁以后，无论是身高还是体重的增加幅度都趋于平稳；妞妞从出生到1岁，身高和体重增加得最快。（答案不唯一，合理即可）
身高：（117－51）÷6 =11（厘米）
体重：（21.5－3.5）÷6 = 3（千克）
1．某市三个小区平均每个小区每月做好事270件，其中有 一个小区每月( )做好事240件。 A．可能 B．不可能 C．一定2．有四个数，最大的数是36，最小的数是32，这四个数的 平均数有可能是( )。 A．21 B．35 C．40
3．五年级4个班的学生参加植树活动，第一天植树18棵，第 二天植树20棵，第三天植树22棵，五年级平均每天植树 ( )棵，平均每个班植树( )棵。 A．(18＋20＋22)÷4＝15 B．(18＋20＋22)÷3＝20 C．(18＋20＋22)÷5＝12
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。
9＋11＋13＝33（分）
7＋13＋12 ＋8＝40（分）
8号运动员的投篮水平高。
7号运动员平均每场得分：
（9＋11＋13）÷3＝11（分）
（7＋13＋12 ＋8）÷4＝10（分）
7号运动员的投篮水平高。
8号运动员平均每场得分：
以上两种做法哪个对呢？为什么？
你知道两个运动员平均每场的得分是怎样算出来的吗？
让我们借助统计图来看一看。
( )
7号运动员平均每场的得分：
( )
8号运动员平均每场的得分：
你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？
既不是第1场的得分，也不是第2、4、5场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。
是
是
你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？
平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
1.一组数据的和除以这组数据的总个数，所得的商叫作 平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
2.求平均数的方法：（1）移多补少法：在总数不变的情况下，在几个不相同的数 中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同 的数，这个相同的数就是原来几个数的平均数。（2）计算法：用一组数据的和除以这组数据的总个数，求得 平均数。即平均数=一组数据的和÷这组数据的总个数。
你会计算他们做仰卧起坐的平均成绩吗？
1分钟仰卧起坐成绩记录单
20＋35＋35＋24＋35＋31
= 105＋20＋24＋31
四（1）班男子篮球队10名队员的身高情况如下（单位cm）,你能求出他们的平均身高吗？（可使用计算器）
1610÷10＝161（cm）
= 326＋632＋344＋152＋156
在求有相同数据的一组数据的平均数时，可以利用乘法先计算出相同数据的和，再与其他的数据相加求出总数，最后求出其平均数。
平均数真不难，移多补少法很简单； 总数量除以总份数，问题轻松就解决。
因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少，所以不能确定小明的体重就一定比小强轻。
18÷3 = 6（个）
20÷4 = 5（个）
答：左边小朋友所在的小组成绩好些。
（64＋62＋61＋65＋63）÷5= 63（克）
60×50≈3000（克）
（1）取出的这5个鸡蛋，平均每个重多少克？
（2）估一估，这箱鸡蛋大约重多少克？
（260＋300＋430）÷3= 330（箱）
（1）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？
（360＋320＋280）÷3= 320（箱）
330 － 320 = 10（箱）
答：乙种洗衣粉第一季度的月平均销售量多，多10箱。
（2）预测一下4月份两种洗衣粉的销售情况，并说说你 的理由。
甲种洗衣粉 1~3月份销售量呈下降趋势，预计4 月份大约销售 240 箱，乙种洗衣粉1~3月份销售量呈上升趋势，预计 4月份大约销售 550箱。（答案不唯一，合理即可）
（1）你能从这个价格表中发现哪些信息？
（2）王大爷花24元买了500克牛肉，花2元买了500克大葱。 这是怎么回事？
从价格表中可以发现该农贸批发市场各种商品的平均价格，即每 500 克的价钱：羊肉的平均价格最高，大白菜的平均价格最低。（答案不唯一，合理即可）
平均数只能反映一组数据的整体水平;它不代表其中的某个个体，个体和平均数一般是不相同的。
张强：（98+95+96+95+96）÷5=96（分）李颖：（96+98+97+96+98）÷5=97（分）崔田：（94+96+95+97+93）÷5=95（分）
估计张强得96分，李颖得97分，崔田得95分。（合理即可）
从总体上看，妞妞 2 岁以前身高和体重的增加幅度比较大，2岁以后，无论是身高还是体重的增加幅度都趋于平稳；妞妞从出生到1岁，身高和体重增加得最快。（答案不唯一，合理即可）
身高：（117－51）÷6 =11（厘米）
体重：（21.5－3.5）÷6 = 3（千克）
1．某市三个小区平均每个小区每月做好事270件，其中有 一个小区每月( )做好事240件。 A．可能 B．不可能 C．一定2．有四个数，最大的数是36，最小的数是32，这四个数的 平均数有可能是( )。 A．21 B．35 C．40
3．五年级4个班的学生参加植树活动，第一天植树18棵，第 二天植树20棵，第三天植树22棵，五年级平均每天植树 ( )棵，平均每个班植树( )棵。 A．(18＋20＋22)÷4＝15 B．(18＋20＋22)÷3＝20 C．(18＋20＋22)÷5＝12
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