87，山东省济南市莱芜区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

这是一份87，山东省济南市莱芜区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题，共18页。试卷主要包含了3元/份金戈铁马， 下列加点词解释有误的一项是， 请用“/”给下面的文字断句等内容，欢迎下载使用。

（ 时限： 120分钟 满分： 150分 ）
注事项：
1.答题前，请考生务必将自己的学校、 班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。
2.本试题共8 页， 满分150分， 考试用时120分钟。
3.答题时，选择题部分每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、积累与运用 （16分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
在盛世将倾、临渊在侧的岁月里，曾有多少仁人志士，背离桑梓，前仆后继，浴血（fèn）战在革命的最前沿。仁人志士们抛头颅、洒热血，想当年金戈铁马，旌旗十万斩阎罗，让走（tóu）无路的中国（huàn）发青春。从呱呱坠地起，我们就享受着前人血雨腥风换来的安宁幸福。我们没有理由对生活吹毛求疵，一定要心无旁（wù）地学习，接好前辈手里的接力棒，担起时代之梁，续写有为华章。
1. 文段中加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 仆（pū） 戈（gé） 呱（guā） 疵（zī）
B. 仆（fù） 戈（gē） 呱（gū） 疵（zī）
C. 仆（fù） 戈（gé） 呱（guā） 疵（cī）
D. 仆（pū） 戈（gē） 呱（gū） 疵（cī）
2. 文段拼音处依次填写的汉字书写全部正确的一项是（ ）
A. 恍 头 唤 骛B. 愤 投 焕 鹜
C. 奋 投 焕 骛D. 奋 头 唤 鹜
【答案】1. D 2. C
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查读音。
前仆后继：读音qián pū hòu jì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 低至0.3元/份金戈铁马：读音jīn gē tiě mǎ指战事。也用以形容战士的雄姿。
呱呱坠地：读音gū gū zhuì dì，指婴儿出生。
吹毛求疵：读音chuī má qiú cī，把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。
故选D。
【2题详解】
本题考查字形。
fèn——奋，浴血奋战：形容顽强地拼死战斗。
tóu——投，走投无路:无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
huàn——焕，焕发：光彩外现的样子。
wù——骛，心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
故选C。
3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 甘肃地震发生后，解放军和武警部队制定了间不容发的计划，火速赶往现场，被称为中国速度。
B. 全国多地文旅局局长们纷纷“花式带货”。推动了当地经济的发展， 真是妙手回春。
C. 人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠，这句话对人民的肯定是不言而喻的。
D. 冬奥会上，来自世界各地的顶级花样滑冰选手为观众们呈现了一场栩栩如生的冰上盛宴。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语。
A.间不容发：空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。不能用来形容计划，使用错误；
B.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。不能用来形容推动经济发展，使用对象有误；
C.不言而喻：不用说就可以明白。与语意相符；
D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能用来形容花样滑冰选手的表演，使用错误；
故选C。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 杭州亚运会首次引入电竞作为比赛项目，实现了电竞在国际体育舞台上的不断崭露头角。
B. 在神五、神六航天员乘组拍下“全家福”的时候，共同向牵挂他们的全国人民喜报平安。
C. 和平发展始终是主旋律，合作共赢始终是硬道理，中国不仅发展自己，也积极拥抱世界。
D. 荆防颗粒的主要成分是由荆芥、防风、羌活、柴胡、川芎、茯苓、甘草等配制而成的。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.搭配不当，可将“实现”改为“促进”或“推动”，同时删去“的”；
B.成分残缺，可删去“在……的时候”；
D.句式杂糅，可删去“的主要成分”或“由……配制而成的”；
故选C。
5. 下面是某学校分别对500 名小学生、初中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表，回答下面的问题。
小学生、初中生课堂回答问题的情况调查表
（1）从上表中你可以得出什么结论？请用简洁的语言概括。
（2）为了调动初中生课堂回答问题的积极性，请你设计一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（25个字以内）
【答案】（1）随着年级的升高，学生主动回答问题的人数越来越少，被动回答问题的人数越来越多。
（2）示例：最有力的回答是行动，最有效的方法是参与； 我的课堂我展示，我的班级我管理； 积极回答问题，就是点燃心中的明灯。
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
这是一个小学生、初中生课堂回答问题的情况调查表，做此类题目时，要注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等。
观察图表，从纵向来看，在“主动回答问题的人数”方面，小学生>初中生；在“主动回答问题的百分比”方面，小学生>初中生；在“被动回答问题的人数”方面，小学生<初中生；在“被动回答问题的百分比”方面，小学生<初中生。
根据以上情况，可以看出随着年级的升高，主动回答问题的人数(或比例)越来越少(低)，被动回答问题的人数(或比例)越来越多(高)。
【小问2详解】
本题考查宣传标语。按照要求“至少使用一种修辞手法”“25个字以内”，目是为了调动初中生课堂回答问题的积极性。
示例：课堂是个大舞台，展示我们的风采，谁秀谁精彩！
二、古代诗文阅读（36分）
（一） 课内文言文阅读（9分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
6. 下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨：遗憾B. 躬耕于南阳 躬：亲自
C 先帝不以臣卑鄙 鄙：见识短浅D. 猥自枉屈 猥：猥琐
7. 下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 此先汉所以兴隆也 所以动心忍性
B. 苟全性命于乱世 达于汉阴
C. 遂许先帝以驱驰 皆以美于徐公
D. 受任于败军之际 小大之狱，虽不能察，必以情
8. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A. “表”这一文体，本是臣子给君主的奏章，其用语本谦卑低微，但《出师表》的行文循循善诱，不卑不亢。
B. 选文第一段借先汉兴隆、后汉倾颓的历史事实，从反面阐述了国家兴衰的关键在于君王是否能够亲贤远佞。
C. 选文第二段追叙自己身世和先帝的知遇之恩，说明创业的艰难，激励后主切不可半途而废。
D. 《出师表》以议论为主，融以叙事和抒情，写出了作者的肺腑之言，析理透辟，真情充溢。
【答案】6. D 7. D 8. B
【解析】
【6题详解】
本题考查文言实词的意思。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
D.句意为降低身份委屈自己，猥：辱，谦辞。
故选D。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A. 表原因/介词，用来；
B. 介词，在/介词，到；
C. 介词，来/动词，认为；
D. 都是助词，的
故选D。
【8题详解】
本题考查内容理解。
B.“反面阐述”表述错误，应该是从“正反两反面”阐述了国家兴衰的关键在于君王是否能够亲贤远佞。
故选B。
【点睛】参考译文：
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉命出使，那时以来已经有二十一年了。
（二）课外文言文阅读（8分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
许允之妻
允为镇北将军也，喜谓其妇①曰：“吾其免矣。”妇曰：“祸见于此，何免之有。”允与夏侯玄、李丰善，事②未发而以他事见收，竞如妇言。允之收也，门生奔告其妇。妇坐机上，神色不变，曰：“早知尔耳。”门生欲藏其子，妇曰：“无预诸儿事。”乃移居墓所。大将军遣钟会视之，曰：“乃父便收。”儿以语母，母曰：“汝等虽佳，才具不多。率胸怀与会语，便自无忧。不须极哀，会止便止，不可数问朝事。”儿从之。大将年最为稍忘二子卒免于祸母之谋也。
（选自《世说新语·贤媛》，有删减）
【注释】①妇：指许允的妻子。②事：许允与夏侯玄（三国魏人，字太初）、李丰（ 中书令）等人往来密切，想谋诛司马师。
9. 请用“/”给下面的文字断句。 （画两处）
大 将 军 最 为 猜 忌 二 子 卒 免 祸 母 之 谋 也
10. 请用现代汉语翻译下面的句子。
事未发而以他事见收，竟如妇言。
11. 结合文章内容， 说说许允两个儿子能免遭祸害的原因。
【答案】9. 大 将 军 最 为 猜 忌/ 二 子 卒 免 于 祸 /母 之 谋 也
10. （他们）想谋诛司马师，还未发兵，就受其他事件牵连下狱，果真如他妻子所预言的。
11. 两个儿子听从母亲的话，坦率与钟会交谈，没有表现出极度的悲伤； 没有询问最近朝廷所发生的事， 以免引起钟会的猜疑。许允两个儿子能免遭祸害，完全是出于母亲的智谋。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：大将军疑心病重，许允的两个儿子能免遭祸害，完全是得自于母亲的智谋。“大将军最为猜忌”是主谓句，与后文断开，“二子卒免于祸”“母之谋也”是因果关系，“二子卒免于祸”为“果”，“母之谋也”是“因”。据以上分析断句为：大将军最为猜忌/二子卒免于祸/母之谋也
【10题详解】
本题考查文言文句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点字词意思：事：指（他们）想谋诛司马师的事；发：发兵；竟：果真。
【11题详解】
本题考查内容理解与分析能力。
在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
结合“母曰：‘汝等虽佳，才具不多。率胸怀与会语，便自无忧。不须极哀，会止便止，不可数问朝事。’儿从之”可知两个儿子听从母亲的话，坦率与钟会交谈，没有表现出极度的悲伤； 没有询问最近朝廷所发生的事，以免引起钟会的猜疑；
结合“大将年最为稍忘二子卒免于祸母之谋也”可知许允两个儿子能免遭祸害，完全是出于母亲的智谋。
【点睛】参考译文：
许允被任命为镇北将军，很高兴的对妻子说：“今后我可以不再担心有祸事发生了。”他妻子说：“我看祸事正由此产生，怎么说不会有祸事呢？”当时许允与夏侯玄（三国魏人，字太初）、李丰（中书令）等人往来密切，想谋诛司马师，还未发兵，就受其他事件牵连下狱，果真如他妻子所预言的。许允被收押后，他的学生急忙赶来告诉他妻子，当时她坐在织布机前，神态从容的说：“我早知道会有这样笑敏滑的结果。”学生们想将许允的儿子藏起来，许妻说：“不要先安排儿子们的事。”于是带着儿子搬到墓地去住。大将军派钟会去探视他们，交代钟会说：“他们若提起父亲就擒下他们。”儿子将这话告诉母亲，他母亲说：“你们虽然乖巧，但才识仍嫌不足，只要坦率地与钟会交谈就会平安无事，不须表现出极度的悲伤，也不可询问钟会最近朝廷所发生的事。”儿子们听从母亲的话，大将军疑心病重，许允的两个儿子能免遭祸害，完全是得自于母亲的智谋。
（三）诗歌阅读（7分）
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
青玉案·凌波不过横塘路①
宋 贺铸
凌波②不过横塘③路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗④朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋⑤暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
【注释】①此词为贺铸晚年退隐苏州期间的作品。②凌波：形容女子步态轻盈。③横塘：在苏州城外，是作者隐居之所。④琐窗：雕绘连琐花纹的窗子。⑤蘅皋：长着香草的沼泽中的高地。
12. 下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 这首词通过对景物的描写，抒发作者的“闲愁”。由情深不断，相思难寄，到由情生愁。
B. 上片写目睹美人飘然而去，“目送”二字细腻逼真地刻画出词人对佳人远去的一往情深。
C. 下片写秋来大地，云彩飘飞，舒卷自如；城郊日色将暮，渲染了一种悲凉的氛围。
D. 全词似写相思之情，实则抒发词人孤寂生活和政治上的失意，立意新奇，想象丰富。
13. 作家木心在《文学回忆录》中说，此词中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”好的让人嫉妒。请结合诗句内容，分析好在哪里？
【答案】12. C 13. 示例：诗人用烟草、风絮、梅雨比喻愁绪，生动形象地写出了愁绪多得就像那遍地如烟的青草，那满城随风翻舞的柳絮，那霏霏扬扬的黄梅雨。诗句体现了愁绪的浓密，也含蓄地流露其怀才不遇，郁郁不得志的情感。让不可触摸的愁，化为可摸可触的有形，词句绝美，意味深长。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查内容理解。
C.理解不正确。根据下片“梅子黄时雨”可知，描绘的是初夏景象，而非“秋来大地”。
故选C。
【13题详解】
本题考查诗句赏析。
“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，承接“试问闲愁都几许”，词人自问自答，用三个比喻表达内心的愁绪。 “一川烟草”，描绘了烟雨朦胧之中的平野青草之景；“满城风絮”，描绘了随风飘零、飞满全城的柳絮的情景；“梅子黄时雨”，描绘了梅子黄熟之时，江南细雨绵绵的情景。 这三个情景都烘托出迷离感伤、飘零落寞的氛围，词人想象奇特，把抽象的愁绪转化为具象的情景，新颖别致，形象地表现出词人内心迷茫凄凉、失意落寞的愁绪。
14. 下列关于古代文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 古时很多词语都有固定的代指之意，如“桑梓”代指家乡，“烽烟”代指战争。
B. 古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成年。女子十五岁盘发插笄，表示成年。
C. 更定，是指晚上八时左右。更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
D. 锱铢比喻极微小的数量。锱和铢是古代的重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查文学常识。
B.有误。古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成年。故选B。
15. 古诗文名句默写。
（1）兔从狗窦入，__________。（《十五从军征》）
（2）__________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3） 溪云初起日沉阁， __________。（许浑《咸阳城东楼》）
（4）__________，归去，也无风雨也无晴（苏轼《定风波》）
（5）浮光跃金，__________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） 文天祥在《南安军》中引用典故，表达至死不渝、以死明志爱国节操以及誓死报国的决心的诗句是： __________，__________。
（7）纳兰性德的《浣溪沙》中__________， __________以简古疏墨之笔勾勒出了充满萧索之气的战地风光。
【答案】 ①. 雉从梁上飞 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 回首向来萧瑟处 ⑤. 静影沉璧 ⑥. 饿死真吾志 ⑦. 梦中行采薇 ⑧. 一抹晚烟荒戍垒 ⑨. 半竿斜日旧关城
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“雉、梁、瀚、阑、萧瑟、璧、薇、抹、戍、竿”等字的正确书写。
三、名著阅读（7分）
16. 根据提示，完成表格中①～④题。
【答案】 ①. 施耐庵 ②. 封建科举制度 ③. 自传色彩 ④. 王玉辉
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
《水浒传》：中国古典四大名著之一，元末明初施耐庵编著，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说 。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
《儒林外史》：是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
《简·爱》：是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
王玉辉：《儒林外史》中塑造得很有艺术典型性的一个人物形象,其多元化的人物性格中蕴含着深刻的思想矛盾和精神困顿。“头戴方巾，身穿旧宝蓝直裰，面皮深黑，花白胡须，约有六十多岁光景。”他的人生遭际比周进、范进更凄惨。周、范二人苦熬几十年毕竟终于都考中了，而王玉辉却年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒。王玉辉不阻拦、甚至还鼓励女儿殉夫，这样忍心，实在可恨；然而他却是真心诚意地认为自己在做着符合圣贤之道的好事，所以在他看来，骂他呆的妻子才是呆子，不懂圣贤之道的呆子，和那些需要他做乡约书开启心智的“愚民”一样。
17. 《水浒传》中，“英雄性格各不相同，但却同样义薄云天”，请你结合书中英雄人物及其相应事例说说对这句话的理解。
【答案】示例：鲁达粗中有细，豁达明理，义救金氏父女，拳打镇关西。（武松有仇必复，有恩必报，为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神； 宋江仗义疏财，沉着稳重，私放晁盖等等）。
【解析】
【详解】本题考查名著人物理解。从《水浒传》中，任选一个人物，结合其相应事例分析出“义薄云天”即可。
示例：李逵江州劫法场“义薄云天”，宋江酒后在浔阳楼上题诗，因此被打入大牢。其后戴宗为救宋江，传了一封梁山泊造的假信，亦被黄文炳识破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斩。为救二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。为救宋江不惜自身性命，可见其“义薄云天”。
四、现代文阅读（31分）
（一）（10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
古文字：开启中华文明的管钥
代生
①汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及篆、隶书等的绵延发展，承载着中华优秀传统文化。
②文字起源与中华文明起源同步。中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代。河南舞阳贾湖遗址出土了公元前4200年时期刻划在龟甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龟甲上的刻符，有眼睛形似甲骨文的“目”字，还有像门的“户”字，可以说是世界上最早的具有文字属性的符号之一。带有刻符的背甲与腹甲恰是“天圆地方”的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现。
③古文字内涵塑造了中华民族的精神品格。古人造字即赋予字形以丰富的文化内涵，因此，对舌文字的正确解读，是了解上古历史文化的重要途径。以“文”字为例，“文”的字形本义是胸有文身，是一种纹饰，体现了古人的审美观念。“文”是尧帝时代的重要标识，西周更是“文”的时代。文王之“文”即借鉴了“文”的内涵。·周公则在“文”的理念基础上创立礼乐文明制度，故而孔子发出“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”的感叹。由文身之俗到“文”字之形，再到审美与理念，“文”字所蕴含的思想在中华民族的历史发展中意义重大。由此可见，深入发掘古文字的内涵，正是开启中华文明的管钥。
④古文字使用体现了早期文明的特点。夏商周是中华文明的早期发展阶段，但每个时代的特点并不相同，这在古文字的形体演变和记录中有所体现。中国文字的发明与农耕文明密切相关，文字的使用与农耕祭祀和祖先崇拜有密切联系。比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关，商王通过五种祭祀方式周而复始地祭祀成系列的、上甲以下的先公先王先妣，形成了规范严密的周祭制度，展现了商人笃信神灵之风和商代政权的神权色彩。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现。
⑤中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。汉字的起源、发展也充分反映了这五大突出特性：从原始的刻划符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；汉字发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书诸阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，此后政令归一，文化一统，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域的特色，形音兼顾，具有突出的包容性；，古人对“协”“和”“同”等文字的创造和使用，将“武”解读为“止戈为武”，反映了中华民族追求和平的理念。
⑥汉字的这些特性，决定了它具有深厚的内涵和恒久的生命力，成为凝聚中华民族智慧结晶的重要载体。古文字是开启中华文明的管钥。只有深入探究其深刻的文化意蕴，阐发其在中，华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓。
（本文选自《光明日报》，有删改）
18. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文题目运用了比喻手法，既点明了说明对象，父形象生动，吸引读者的阅读兴趣。
B. 第②段主要运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了文字起源与中华文明起源同步。
C. 第③段加点词“重要”一词不能删去，表限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
D. 文章运用逻辑顺序，条理清晰地说明了古文字是开启中华文明的管钥。
19. 下列关于对古文字的理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 中国新石器时代晚期是中华文明起源的时代，从河南舞阳贾湖遗址出土的大量原始文字就足以证明。
B. 古人造字即赋予字形以丰富的文化内涵，文王在“文”的理念基础上创立礼乐文明制度。
C. 夏商周是中华文明的早期发展阶段，在古文字的形体演变和记录中体现了每个时代的不同特点。
D. 中华文明具有五大突出特性，文字在发展过程中，吸收了不同族群、区域的特色，形音兼顾，反映了其统一性。
20. 结合文章内容，说说古文字为什么是开启中华文明的管钥？
【答案】18. B 19. C
20. ①文字起源与中华文明起源同步。②古文字内涵塑造了中华民族的精神品格。③古文字使用体现了早期文明的特点。④汉字的起源、发展充分反映了中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五大突出特性。
【解析】
【18题详解】
本题考查内容理解。
B.“第②段主要运用了列数字的说明方法”说法错误，“河南舞阳贾湖遗址出土了公元前4200年时期刻划在龟甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字”运用了举例子的说明方法，“公元前4200年”是表示时间的，不是列数字；
故选B。
【19题详解】
本题考查内容的理解。
A.“晚期”表述错误，结合第②段“中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代”可知为“中晚期”；
B.“文王在‘文’的理念基础上创立礼乐文明制度”表述错误，结合第③段“周公则在‘文’的理念基础上创立礼乐文明制度”可知“周公”则在“文”的理念基础上创立礼乐文明制度，而非“文王”；
D.“统一性”表述错误，结合第⑤段“文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域的特色，形音兼顾，具有突出的包容性”可知应为“包容性”；
故选C。
【20题详解】
本题考查概括内容。
结合第⑥段“汉字的这些特性，决定了它具有深厚的内涵和恒久的生命力，成为凝聚中华民族智慧结晶的重要载体。古文字是开启中华文明的管钥”可知“这些特性”就是以上段落所讲的汉字的特性，即②③④⑤段的中心句，就是每段的首句。
即第②段“文字起源与中华文明起源同步”；第③段“古文字内涵塑造了中华民族的精神品格”；第④段“古文字使用体现了早期文明的特点”；第⑤段“中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，汉字的起源、发展也充分反映了这五大突出特性”。
（二）（21分）
阅读下面文章， 完成下面小题。
山里的春天
韩光
①那是多年前的一个春天，因为没有站哨任务，我突然心血来潮攀上了大山的主峰。这是自新兵生活结束，我被分到弹药库站哨以来，第一次站在山巅上打量外面的世界。此时山外小草成片成片地绿了， 山里却是“草色遥看近却无”； 山外桃花开得如粉红色的云霞一般了，山里的桃花刚有孕育花蕾的心情。
②“没想到你比我更热爱春天呀。”当我正沉浸在远处的风景时，耳边传来刘老兵的声音。刘老兵咋会也有兴趣爬山呢？我麻溜地从石头上弹起来。
③别看刘老兵不是班长，在哨所威信却很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我说： “你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？ ”没办法，我只得挺胸抬头、 目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。刘老兵意味深长地看着我说： “假如考不上军校，你愿意一直在这里站哨吗？ ”
④这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说： “我差几分没有考上大学，想着……”没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀： “我看好你。”
⑤一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给“侵占” 了。每当我产生抵触情绪时，他就给我画饼充饥：“带兵人如果自身军事素质不好，就难以服众，喊破嗓子不如做出样子。”
⑥刘老兵咋这么缠人呀？ 我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“老班长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？ ”这话刚说出口，我就后悔了。刘老兵脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。 刘老兵不再纠缠我了，我的业余时间可以自由支配了，却对什么事都不感兴趣。刘老兵的话，像放录音似的一遍遍在我耳边回响。
⑦“一定要向刘老兵诚恳承认错误。”我多次想向刘老兵赔礼道歉，可嘴像是被缝上了似的就是没能张开。那天晚上的自由活动时间，六神无主的我竟然被双脚鬼使神差地带到班长跟前。
⑧“我……”我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了出来。
⑨“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。 ”班长重重地看了我一眼，说道： “他是我们的老班长， 自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，才没能考上军校。你刚来这里没几天，他就对我说， ‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！”
⑩突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。
⑪“山里夜晚的春天气味真好闻啊！ ”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。
⑫这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力地嗅了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。
⑬“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。
⑭“明天倒出空来， 我一定去看看。 ”没有了心事，我的心情格外舒畅。
⑮“我们一起去！ ”
⑯我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆。
⑰第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说： “你没有让我失望，我很高兴。”我的眼睛潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望。”
⑱后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间，我的军事素质一直让我引以为豪。
⑲这些年，我一直与刘老兵保持着联系。
⑳我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。
（选自2023《解放军报》， 有删改）
21. 本文的题目是“山里的春天”，请结合文章内容分析其妙处。
22. 根据文章内容， 回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第④段中的加点词语、
这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下。
（2）文章第⑫中写到“我心不在焉”，第⑭段写到“我的心情格外舒畅”，请简要概括“我”心情变化的原因。
23. 请结合文章内容，谈谈你对第⑳段画线句“我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖”的理解。
24. 本文运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容分析其作用。
【答案】21. 示例 1：题目一语双关（象征） ，既写出了山中的早春景象，又写出了（象征了）刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。表达了对山中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。意蕴丰富， 吸引读者阅读兴趣。
示例 2：文中写了山中的早春景象，又写了刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。表达了对山中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。“春天”是贯穿全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。
22. （1）“攥”是指紧紧地握着，形象地写出了我的心脏收缩的样子，表现了刘老兵说的话深深刺激了我，突出我想考上军校的渴望与决心。
（2）我从班长那里了解到了刘老兵对我的关心与帮助，消除了误解。我伤害了刘老兵，他却没有和我计较，我释怀了。
23. 写出了扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们，他们像长城上的砖一样，坚实厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。这里运用比喻，表达了对战士们的赞美与敬佩之情。总结全文，深化中心，点明主旨。
24. 本文运用了欲扬先抑的写作手法，文章写刘老兵要求我站岗要有精气神，没事就让我练养成，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，“侵占”我的复习功课时间，这是“抑”； 后文写刘老兵为帮助我实现考军校的愿望，提高我的军事素质，这是“扬”，突出了刘老兵关爱新兵、乐于助人、无私奉献的美好品质，表达了对刘老兵的赞美、感激与敬佩之情。使文章波澜起伏，收到出人意料的感人效果。
【解析】
【分析】
【21题详解】
本题考查题目的作用。
题目作用：设置悬念吸引读者；做线索，贯穿全文；概括全文主要内容；点明中心。
结合第①段“那是多年前的一个春天”、⑯段“我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆”可知这件事发生在春天；
结合第⑨段“这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧”和全文可知，刘老兵对我的帮助，让我感受到了春天般的温暖。
所以 “山里的春天”一语双关，既写了山中的早春景象，又写出了刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖。既赞美了春景，又高度赞扬了刘老兵默默付出与无私奉献的精神，自己在刘老兵的帮助下考上军校，也表达了对刘老兵的感激和怀念。
【22题详解】
本题考查句子赏析。
（1）“攥”是动作描写，并且本句运用比喻，把老兵的话比喻为一只大手，将我的心脏猛地攥了一下，“攥”是指紧紧地握着，形象地写出了我的心脏收缩的样子，表明这句话给我带来的冲击很大，突出没考上大学给我带来的深深遗憾和渴望考上军校圆大学梦的强烈愿望。
（2）结合第⑨段“他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！”可知刘老兵对我严加要求是为了帮助我，我却不识好歹误解刘老兵，得知真相后我很内疚，所以“心不在焉”；结合⑬段“‘山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。’刘老兵说道”可知刘老兵并没有和我计较，让我释怀，心情一下子大好起来。
【23题详解】
本题考查句子理解。
结合⑳段“我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士”等内容可知，“兵魂”指士兵的精神默默无闻、戍守边防、保家卫国的军人崇高精神。运用比喻，把这些扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们比作了长城上的最坚实的砖，形象表现了战士们素质过硬，坚守边防无私奉献的高尚品质，表达了对战士们的赞美与敬佩之情。这句在结尾，篇末点题，总结全文，深化主旨。
【24题详解】
本题考查写作手法。
结合第③段“来哨所不久，我就让他‘收拾’了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我说：‘你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？ ’没办法，我只得挺胸抬头、 目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成”、第⑤段“一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给‘侵占’了”可知文章开始写刘老兵要求我站岗要有精气神，没事就让我练养成，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，“侵占”我的复习功课时间，这是“抑”；
结合第⑨段“他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧’”可知后文写刘老兵为帮助我实现考军校的愿望，提高我的军事素质，这是“扬”；
这种手法叫欲扬先抑，或叫先抑后扬，突出了刘老兵关爱新兵、乐于助人、无私奉献的美好品质，表达了对刘老兵的赞美、感激与敬佩之情。使文章波澜起伏，收到出人意料的感人效果。
五、作文（60分）
25. 按要求作文。
春暖花开是春天的美，冰天雪地是冬天的美；顺境中，会收获人生的精彩，逆境中，也会收获绚烂的人生。人是这样，国家亦如此……
请以“春天美，冬天也美”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感：
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
【答案】例文：
春天美，冬天也美
春天，是一首温暖的诗，是一幅生机勃勃的画卷。她带着温暖的阳光和细细的雨丝，悄然来到我们身边。她以她的美丽和温馨，唤醒了沉睡的大地，让万物复苏，让世界充满生机。
记得那是一个明媚的春天，阳光洒在身上，温暖而舒适。我独自漫步在公园的小径上，欣赏着四周的花草树木。一朵朵娇艳的花儿在阳光下竞相开放，绿叶在微风中轻轻摇曳。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，仿佛能闻到大自然的芬芳。
而冬天，它如一位高贵的诗人，用冰冷的笔触描绘出一幅幅静谧而纯净的画作。雪花纷纷扬扬地飘落，覆盖了整个世界。我曾有幸亲眼目睹那洁白无瑕的雪景，那种美丽和壮观让我为之惊叹。雪花落在我的脸上，化作一滴滴水珠，融入我的心里。那一刻，我仿佛感受到了冬天的纯净和美好。
我也曾在逆境中体验过人生的磨难。那是一段漫长而痛苦的日子，仿佛身处严冬之中。但正是那段经历，让我更加深刻地理解了人生的意义和价值。我坚信，只要心中有爱和信念，冬天再寒冷，也会有春天的到来。
春天和冬天，如同人生中的顺境和逆境。春天是美好的开始，冬天是结束的沉思。我们不能只沉溺于春天的温暖和美好，而忽略了冬天的沉淀和反思。只有在经历过冬天的寒冷和磨难后，我们才能更加珍惜春天的美好和温暖。
春天美，冬天也美。我们要用心去感受每一个季节的美丽和意义。在顺境中保持谦逊和感恩的心态，在逆境中坚定信念和勇往直前的决心。无论何时何地，我们都要积极面对生活中的挑战和困难，用爱和勇气去创造属于自己的美好人生。
我记得有一次在冬天的雪地里行走，每一步都要小心翼翼地踏出。虽然寒风刺骨，但我却感到一种从未有过的平静和自由。那一刻，我明白了冬天的美不仅在于雪景的壮观，更在于那份宁静和内心的平和。
春天和冬天，顺境和逆境，都是人生旅途中的必经之路。我们要学会欣赏每一个季节的美丽，珍惜每一个时刻的拥有。无论是春暖花开还是冰天雪地，无论是顺境还是逆境，我们都要勇往直前，去追求自己的梦想和目标。
让我们用心感受生活的每一个细节，用爱去拥抱世界的美好。让我们坚信：春天美，冬天也美!
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“春天美，冬天也美”为题目，写一篇文章。春天和冬天都是自然的季节，每个季节都有其独特的美丽。同样，人生也有顺境和逆境，每个阶段都有其独特的价值和意义。因此，我们应该欣赏和珍惜生活中的每一个阶段，从中发现和创造美好。题目表达的是对两个相反季节的欣赏，并进一步阐述顺境和逆境对人生的影响。顺境中，人们容易取得成功和成就，但同样也可能产生骄傲和自满。逆境中，人们会遇到挫折和困难，但这也是磨练意志、成长和提高的时机。因此，我们应该在顺境中保持谦逊和感恩的心态，在逆境中保持坚强和乐观的态度。我们也可以将个人的经历和感受与国家的发展联系起来。国家的发展也如同人生一样，有顺境和逆境。在国家的发展过程中，我们每个人都应该发挥自己的作用，积极贡献自己的力量。在个人的努力下，国家也一定能像春天一样充满生机和活力。通过写作，倡导人们以积极的态度看待生活中的不同阶段和情境，无论是在顺境还是逆境中，都能发现并珍惜生活中的美好。
二、构思选材：开头可以以春天和冬天的景色作为对比，引出对人生顺境和逆境的思考。通过描绘春天的生机勃勃和冬天的纯净美丽，表达对生活的热爱和感激。可以通过具体的生活实例，讲述自己在顺境和逆境中的成长和收获。如讲述在顺境中如何保持谦逊和感恩的心态，以及在逆境中如何坚定信念和勇往直前的决心。还可以将个人的经历和感受与国家的发展联系起来，阐述国家在顺境和逆境中的发展历程。可以分析国家在顺境中如何抓住机遇，实现快速发展，以及在逆境中如何应对挑战，实现转型升级。可以选择一些具有代表性的名人名言和典型案例，来强调顺境和逆境对人生的影响和价值。结尾部分总结全文，强调无论在顺境还是逆境中，都要积极面对生活中的挑战和困难，去追求自己的梦想和目标。同时表达对未来的美好期望和对生活的坚定信念。类别
主动回答
被动回答
人数
百分比
人数
百分比
小学生
421
84.2%
25
5%
初中生
346
69.2%
124
24.8%
整体把握
知著作
《水浒传》
《儒林外史》
《简·爱》
识作者
①_____
吴敬梓
夏洛蒂·勃朗特
明题材
歌颂农民起义的长篇小说
揭露②_____的讽刺小说
带有③_____的长篇小说
析形象辨人物
孝顺， 脾气火爆，头脑简单。
李逵
鼓励女儿殉夫，人性扭曲，却良心未泯。
④____
自尊自爱，敢于反抗。简·爱