专题13 事例的运用技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略

这是一份专题13 事例的运用技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略，共8页。

1.叙述要概括 2.叙议有条理 3.叙议要一致 4.论证要分析
好的议论文就在于它透彻的说理, 而说理的重要方式之一就是“例证”, 即用事实说话。我们常说“事实胜于雄辩”, 可见这“事实”(事例)在论证说理中的重要。
（一）事例要能为文章的分论点，最终为文章的中心论点服务。
有时, 同样一个事例可以说明多方面的问题, 我们要注意阐述的角度, 以达到为中心论点服务的目的。
【材料】说树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高, 踮起脚都够不着, 只好搬来木梯, 就在我伸手欲摘的一瞬, 苹果突然脱枝而落, 摔落在地上, 成了一团果泥。这便是生活中的无奈——眼看到手,却又失去; 但这不算白费力, 至少, 我知道, 这个苹果不属于我。如果这时从木梯上下来, 再去摘其他树上的苹果也不晚。
【分析】首先就要弄清我们所要论证的中心论点是什么, 要选准议论的角度。由于材料内容的丰富性, 再加上审题思辨的角度不同, 就会出现多方面的“感受点”和不同的议论中心。“横看成岭侧成峰”就是这个道理。
（1）生活中有许多的无奈、许多的失败——看到成熟了的果子, 就在伸手要摘的时候, 苹果却摔成了一团果泥;
（2）失败的价值——知道这个苹果不属于我;
（3）认识到失败的意义和如何对待失败——如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的苹果也不晚。这摘苹果的过程, 又是生活中的一次探索。而这每一次的探索, 从本质上说, 都是成功。
由此不难看出, 许多材料是有着丰富内涵的。因此, 我们就要注意论述的角度, 要让材料为我所用, 为自己的论证服务。
（二）事例要概述, 要有典型性。
中心论点：“人需要远大的目标”。
西汉著名史学家司马迁的目标就是“以文采表于后世”。当他遭受宫刑, 出狱后仍坚持自己的理想——创作《史记》。
【分析】这样的概述, 简洁明了,能支撑文章的中心论点。事例除了要进行概述之外, 还要注意事例的典型性。
事例前要有观点, 事例后要有分析说明。
举例时首先要考虑举这个例子是为了说明什么问题的, 这个所说明的“问题”, 就是文章的分论点, 是文章的有机组成部分。
【材料1】 勤能补拙。（中心）著名科学家爱因斯坦, 小时候很笨, 成年以后屡次失败, 但他毫不气馁, 勤奋工作, 最终登上了科学的顶峰; 我国数学家华罗庚, 学生时代被视为最笨的学生, 然而他顽强拼搏,发奋学习, 最终取得了辉煌的成就; 我国著名的生物学家童第周国外留学时, 因进校成绩差而被人耻笑, 可他暗下决心, 最终成了享誉世界的学者。（事例概述）
试想, 若无几十年如一日的勤奋工作, 哪会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏、刻苦自学的精神, 哪会有华罗庚在数学方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞坚持不懈的努力, 哪会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢?最后, 自然而然地得出结论: 勤能补拙。（分析）
有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。
【材料2】崇尚节俭
《悯农》的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。
正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。
【叙例注意事项】
不能太详细具体。因为不够精练概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。
【示例】没有人是不付出劳动就获取成功的。（论点）多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。（叙例）
（三）事例的列举要注意多角度、多层次。
同一角度的事例，可用 “且不说⋯⋯也不说⋯⋯就说⋯⋯”的格式
论点：珍惜时间, 才能有所作为。
我们且不说挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成文学大家的欧阳修, 也不说怀揣面包、半夜起床雕刻的米开朗基罗, 就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成文学家的鲁迅。
【示范片段】观点：学会拒绝。
拒绝在热闹的白天与群芳争艳, 才有了夜晚的昙花那一缕沁人心脾的清雅幽香; 拒绝温暖舒适的环境, 才有了雪莲纯洁的身躯和神奇的功效; 拒绝了肥沃的泥土, 才有了岩石中的苍松那份坚韧——这是大自然界的例子; 人类社会中, 有拒绝做官的陶渊明, 拒绝在官场阿谀奉承的李白, 拒绝朋友馈赠的王安石——这是正面的例子;反面的例子有不能拒绝美色利诱的唐玄宗,不能拒绝金钱诱惑的毒贩子。
分析：论述中注意了事例的多角度、多层次, 文章就会显得内容丰富、论证有力。
【事例的呈现方式】
（一）单例
指的是采用“单例”成段的方式展示，即一个段落只用一个事例。作为例证的素材(论据)有时要详细剖析，通过深入开掘论据才能让论据起到证明的作用。此时，借助句式，用概括的笔墨，深入开掘，多侧面发散，便能将这一事例内涵全面概括阐述，且句式工整，语言凝练，增强文章的形象性、可读性。
[片段示范]
不知道女医生的年龄，不知道她的名字，医生帽与医用口罩遮住了四分之三的面孔，于是那双炯炯有神的眼睛就成了摄影师冥冥之中有如神助的特写。从她那双眼睛里，我读出了浓浓的坚毅，读出了浓浓的勇敢，读出了浓浓的刚强，读出了一往无前，读出了百折不挠。也许，她并不高大，并不强壮，甚至也不漂亮，但她那双明亮的眼睛，真是胜却人间无数，是“中国面孔”上最美丽的风景。
【分析】
借助“读出……，读出……，读出……”的整齐的句式形成排比，定向转述“女医生”这一事例，通过聚焦“眼睛”，挖掘出人物的思想品质，从而提升其中的“中国精神”，让“女医生”这个“中国面孔”的形象栩栩如生地展现在读者面前。
（二）多例
[片段示范]
视之今，爱国之心花，是任正非以针钉钢板之精神破得重重壁垒；是南仁东以天眼破晓了寰宇万象，成就浩渺深处的那一道紫电青霜；是张黎明以奉己而燃起的万点灯火阑珊；是叶嘉莹的诗书之情；是黄大年归国的赤子之心。他们以奉己之心，做一朵小小浪花奔腾，投入历史发展的洪流中，投入亘古诗篇的绵延处。他们踏香而行，成大国之荣嘉，至前路深处，灼灼其华。
【分析】列举五个人的事例，借助“是”字句形成排比，从任正非到南仁东，从张黎明到叶嘉莹，再到黄大年等人，一个个看似独立的人物在作者笔下有机地结合起来；句中三个“以”字的排比，则以摧枯拉朽之势征服读者。简洁的概述，飘逸的文采，在充分论证“视之今，爱国之心花”的同时，也彰显出作者丰富的素材积累、深厚的文化底蕴和语言功底。
【典例】[2019·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[片段示范]
劳动，是默默无闻的低头奋进。池塘田野里，因为劳动人民的辛勤耕耘才有了饭桌上的“五谷丰登”；风吹日晒中，因为外卖小哥们的繁忙穿梭才有了足不出户的便利；高楼林立间，因为建筑工人的辛勤汗水才有了我们的温馨家园；生产车间里，因为大国工匠的精益求精才有了今天的中国制造。如果没有每一个勤劳奋斗的你，中国不会这么了不起。劳动人民勤劳的双手，正成为中国前进的内驱力，推动着历史的车轮滚滚向前！
【分析】选段中间几例是素材运用部分，或写田野里的农民，或写日晒中的外卖小哥……两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁，而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
单例与多例并举
“单例”展示能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性；“多例”铺排能彰显作者知识渊博、纵横捭阖的优势，增加读者的认同感，那么，我们不妨将素材“单例”“多例”并举，同时借助句式，使素材既有“可读性”，又有“认同感”，这样详略搭配，相映成趣，使论据形成合力，从而更鲜明地彰显主旨。
【示例】
不久前，一则题为《临高新盈镇邻里义建“六尺巷”》的报道吸引了人们的目光。岁月流转，邻里守望的情谊，依然在华夏大地流转。海南临高县新盈镇义建的这条“六尺巷”，是低保户罗春梅的邻居为了让罗春梅一家能够顺利通行，将院墙一再推倒挪移后重建形成的：九年三改院墙，拓宽小巷，让出六尺，方便邻居。它与安徽省桐城市那条清朝留存下来的、如今已成三星级景区的“六尺巷”，同样都演绎了邻里和谐相处的佳话。当然，华夏文明的韧性，不仅体现在新旧“六尺巷”的交相辉映上，更多体现于华夏儿女代际接力将其薪火相传。君不见，一位位像卢永根、马旭一样的老人淡泊名利，将毕生积蓄无私奉献；君不见，一位位像其美多吉、张玉滚一样的年轻人扎根艰苦地区，将青春献给事业；君不见，一位位像王继才、钟扬一样的实干家，将生命留在了自己钟情的地方；君不见，南昌91岁高龄的魏木金老人18年义务清除小广告40万张，九江66岁的杨义屏老人10多年无偿献血超3.53万毫升，填平了平凡与伟大之间的鸿沟；君不见，退伍军人吕保民退伍不退色，挺身面对持刀歹徒……“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，中华文明的韧性便体现得愈加明显。
【分析】
选段采用素材“单例”“多例”并举的方式论证“华夏文明的韧性，不仅体现在新旧‘六尺巷’的交相辉映上，更多体现于华夏儿女代际接力将其薪火相传”这一观点。作者从新闻入手，先“单例”展示，用概括的笔墨，将形象的文字、生活的细节、丰富的感情作定向转述，将“新六尺巷”的故事借助四个动宾短句加以诠释，语言凝练，内涵深厚，给人以深刻的印象。之后，“多例”铺排，借助“君不见，……”句式，用一连串的事实证明华夏文明的韧性体现在众多人身上。前面“六尺巷”的论据详尽，而后将若干事例概述铺排在一起，发挥其“集束炸弹”式的作用，详略搭配，既有可读性，又有认同感，从而增强了文章论证的力度。
【片段训练1】
请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点，合理叙述下面的一则事例。
著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫，他常常拿着自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？
【参考示例】
著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英的伯乐。一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石，认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹“千里马”，不但冒雨拜访还帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？
傅抱石的生活状况——删减概括(与“伯乐”无关)，徐悲鸿发现并帮助的过程——概括强化(不但……还)。]
[2019·江苏卷]
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
请运用句式，写一个 “单例”运用语段。
[片段示范]
在不违背原则、不触碰底线的情况下，水不妨欣赏盐的有味，而盐不妨认同水的至淡，两者融合不但能突破水与盐各自的局限，还会生成新的水，何乐而不为呢？享誉世界文坛的泰戈尔，便是熔东西方文化于一炉的典型。他基于印度传统文化思考世界，又以东西方文化相互参照反思世界；既有东方文化的空灵含蓄，又推崇西方文化的个性主义和生命至上之精神，这让泰戈尔的作品别具一格。
[2019·上海卷]
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
运用句式，写一个“多例”铺排语段。
[片段示范]
倘若史怀哲没有更多地关注非洲的病情，他就不会认识到自己内心追求的“敬畏生命”而放弃哲学去从医，给非洲的人民带来生的希望；倘若木心没有虚心接受朱敦儒大师的教诲，博览先贤们的著作，他就不能认清自己，而去推翻先前的诗作重新创作自己的风格，最终成为一代大师；倘若任正非没有注重基础科研，只大力聘请各国专家研究人员，他就不会带领华为领跑5G领域……可见，缺乏了对外界的兼容探索与比较，就算自己再优秀，也无法真正变得伟大。
【方法指导示范】
根据提供的如下材料，围绕“失败是成功之母”概述材料。
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！”
④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。
⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
【写作指导】
1.分析每句话的内涵；
2.选择能论证观点的部分，删除与论点无关的材料；
3.重新组织语言，概述事件过程。
4.大胆取舍。不以全面、生动取胜，而以紧扣观点为要务；
5.简洁明快。少用描述性语言，多用概述性语言；别人知道的不写，别人不熟悉的少写，别人不知道的详写。
6.结构合理。不要头重脚轻，以叙代议。
【分析】
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。（发明炸药的目的、原因）
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。（努力的经过）
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，助手在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！”（最后一次实验过程）
④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。（最后一次实验结果）
⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。（发明炸药结果与作用）
论点有三个要素：失败；不懈努力并从失败中吸取经验教训；取得了成功。
【概述示例】
诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
【实战训练】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
一位大学毕业后就到贵州贫困县工作的扶贫千部在《在触摸乡村中收获一份家国情怀》的文章中这样写道:
这几年，从机关到农村，与村民做朋友、打交道，为村里大事小事出谋划策，我也明显感觉身上慢慢多出一些“泥土味道”：自觉从村民立场思考问题；用老百姓的思维方式，帮助他们解决问题；困难面前，学会忍耐坚持，我多了些从容淡定。在触摸乡村中，我收获了一份家国情怀。
目前，农村的水、电、路、信等基础设施得到极大改善，但在决战脱贫攻坚和奔小康路上，诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也需要我们进一步努力。我也在思考，如何让更多年轻人留在家乡，创业致富，而我们又能为他们提供怎样的组织关怀、政策支持。从长远看，这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题，也能让乡村持续葆有生机和活力。
这引发了你怎样的思考与感悟?请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①在高三(1)班“触摸乡村与青年担当”主题班会上的一篇演讲稿。
②给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信。
③参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的一篇随笔。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【示范片段】
当青年扶贫干部认识到“自己是在乡村中，在群众中，才真正转变，扎根乡村”。（叙述）
是啊，若不是和村民打交道，如何能感同身受，以村民的思维方式思考问题？若不是转变心态，融入乡村，又如何能有醉人的“泥土味道”？若不是，走到群众中去，与群众站在一起，又如何能收获一份家国情怀？（分析）
【片段二】
但在触摸乡村的同时，我们也应深思，如何更好地建设、改造农村，以青年担当，获家国情怀？我想，触摸乡村，并非只有做扶贫干部一种形式，绵薄之力，皆可发光发热：（紧扣材料及主题内容）可以是像电影《一点就到家》中帮助村民使用网购，派送快递，让乡村真正跟上现代化的步伐，真正实现脱贫；也可以像当代青年丁真一般，猛然走红，却毅然决然肩负起自己对乡村的担当，在国家政策的扶持下，抓住机遇，协助家乡发展。（直击材料内涵）朴实无华的坚守，是对乡土的维护，是对责任的担当，更是是对家国的牵挂。让乡村持续葆有生机和活力，才是实实在在地触摸到了乡村。（紧扣主题，挖掘人物素材内涵上升至家国层面）。