江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷(1)

这是一份江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷(1)，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解， 写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（33 分）
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人 们的心弦．（ ）。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，yùn（ ）藏醉人 的芳香；① ， 。细细品读：太白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼 迷离了月光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬着少年意气……cháng（ ）
徉其间，我们的情感将在② 中得到熏陶．，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分）
心弦． （ ） 熏陶．（ ） cháng （ ） 徉 yùn（ ）藏
2.请仿照画横线的句子，在横线①处续写两句话。（2 分）
▲ ， ▲ 。
3.横线②处填入短语最恰当的一项是 （ ▲ ） （3 分）
A.耳熟能详 B.心照不宣 C.潜移默化 D.习以为常
4.下列解说正确的一项（ ▲ ）（3 分）
A. 可以 点缀 回荡 张扬
解说：这几个词语在句中，词性都是动词。
B. 沧浪之水 文学殿堂 绝美的天籁 孜孜求索
解说：这几个短语结构不完全相同。
C. 优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度。
解说：这句话的主干是“诗歌飞越国度”。
D. 太白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，
苏轼的华发张扬着少年意气……
解说：这段文字的逗号应该改成分号。
5.对文学常识及作品内容理解不完全正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.散文诗给读者以美和想象,《海燕》中高尔基运用象征手法,创造了“海燕”的形象，为无
产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
B.鲁迅的小说《孔乙已》中，旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎
在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
C.《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都是宋词，
其中“渔家傲”“江城子”“破阵子”是词牌名，“秋思”“密州出猎”“为陈同甫赋壮词
以寄之”是题目。
D.《曹刿论战》选自纪传体史书《左传》，鲁庄公战前、战时他能听取曹刿的意见，反映他
知人善用、任人唯贤，战后又询问曹刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。
6.请你将下面的诗句补充完整。（9 分）
风骨在自立。秋瑾冲破家庭牢笼，投身革命，不惧生活折磨：（1）▲ ，英雄末路当磨折。
风骨在自守。孟子不汲汲于富贵，重视名节与骨气：（2） ▲ ，万钟于我何加焉！
风骨在笃学。宋濂在苦寒中勤勉投入，恳切专一：以中有足乐者，（3）▲ 。
风骨在自勉。苏轼在逆境中搏击风雨，笑傲人生：（4） ▲ ，谁怕？（5）▲ 。
风骨在济世。范仲淹在失意中满腹愁思，心忧家国：（6） ▲ ，人不寐， （7）▲ 。
辛弃疾在悲愤下坚守冰心，扫荡黑暗：（8） ▲ ，人道是，（9） ▲ 。
7.综合性学习（9 分）
您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中 生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。
【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。（2 分）
（1） 栏目一：班级荣誉
栏目二： ▲
栏目三： ▲
栏目四：教师风采
【写一写】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。（2 分）
征文启事
为更好地开展活动,向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情,栏目组决定向全体同学征
集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限,请参与的同学将稿件交至班史委员会。
2024 年 1 月 20 日
班史编委会
（2）征文格式有一处错误，请修改正确： ▲
（3）征文内容有一处信息遗漏，请指出： ▲
【辩一辩】制作组设计了两组不同的封面，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面字画简要阐明
理由，并撰写一句与之相关的精美且意蕴深刻的句子。（5 分）
（4） 我选：（1 分）图 ▲
理由：（2 分） ▲
精美语句：（2 分） ▲
二、阅读理解（54 分）
（一）名著阅读。（9 分）
8.九年级（2）班开展以“名著人物荟萃”为主题的名著阅读活动。请你根据自己的阅读积累，
补充完整阅读记录卡。
（二）诗歌阅读。（6 分）
《西江月·阻风山峰①下》
宋代 张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回②更好，今宵露宿何妨？水晶宫③里奏霓裳④，准拟⑤岳阳楼上。
【注释】：①山峰：指黄陵山。在湖南洞庭湖边，湘水由此入湖。②风回：指风向转为顺风。
③水晶宫：古代传说水中的宫殿。④霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐代著名乐舞名。⑤准拟：
准定，准保。
9. 具体描述一、二句诗歌呈现的风未起时的画面。（2 分）
▲
10.写航船遇风受阻的情景，作者却着笔轻松，无半点沮丧之处。请结合结尾两句具体分析。
（4 分）
▲
（三）文言文阅读。（14 分）
帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲
召还。后曰：“严敌境也轻易将不宜。且文忠素．贤，宪言可信乎？”帝遂已。帝尝．怒责宫人，
后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰：“何为？”后曰：“帝王不以喜怒加刑赏，当陛下怒
时，恐有畸重，付宫正，则酌其平矣。即陛下论人罪，亦诏有司耳。”一日，问帝：“今天
下民安乎？”帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，
何可不问！”洪武十五年，疾亟，帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆
贤，臣民得所而已。” （选自《明史·马皇后传》，有删改）
11.解释加点词语。(4 分)
（1）一鼓作气 （ ▲ ）（2）期年之后（ ▲ ）
（3）尝怒责宫人（ ▲ ）（4）且文忠素贤 （ ▲ ）
12.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(2 分)（断 2 处）
严 敌 境 也 轻 易 将 不 宜
13.把文中画横线的句子译为现代汉语。(4 分)
（1）或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。
▲
（2）愿陛下求贤纳谏，慎终如始。
▲
14.有人说，洪武之治，马皇后力不可缺。通读全文，概括马皇后从哪些方面劝谏朱元璋做一
个好君王？（4 分）
▲
（四）非连续性文本阅读。（10 分）
【材料一】
事实上，绝大多数病毒对人类没有致病性，相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不
可或缺的作用。我们所知的是，噬菌体，或者说能够感染细菌的病毒都是极其重要的。噬菌
体是海洋中细菌种群的主要调节者，在地球上其他生态系统中可能也扮演同样的角色。如果
病毒突然消失，一些细菌种群数量可能会激增；而其他一些细菌种群则可能会在竞争中败下
阵来，完全停止生长。
这个问题在海洋世界中尤其棘手，因为按照重量计算的话，海洋中 90%以上的生物都是
微生物。这些微生物生产的氧气占地球总氧气量的一半——而这一过程是由病毒促成的。
这些病毒每天要杀死大约 20%的海洋微生物和 50%的海洋细菌。通过选择性淘汰微生物，
病毒确保产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用，最终将氧气供给地球上的大部
分生命。
【材料二】
通常认为，病毒是一种特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依赖于宿主，如果没有宿
主，病毒也就没了，因为病毒不能独立存在。病毒想繁殖下一代，途径只有一个：靠细胞。
具体手段就是想办法把自身物质植入细胞，让细胞执行自己的指令，指挥各种蛋白质机器，
利用细胞里的资源来复制自己，最后造成细胞凋亡，病毒复制品冲出细胞，播向世界。换句
话说，就像计算机病毒程序一样，所有病毒都是靠入侵细胞、复制和传播自己而存在的。
【材料三】
病毒是藻类光合作用的帮手。海洋聚球藻是一种在海洋中含量非常丰富的细菌，它们包
揽了全球约 1/4 的光合作用。光合作用中的重要一环，就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收
光能的就是一种能捕捉光子的蛋白质，而这种蛋白基因正来自病毒。这些携带光合作用基因
的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因“送”给了海洋聚球藻。据此，后者才能进行光合
作用。粗略估算，地球上 10%的光合作用都是病毒基因开展的。也就是说，你每呼吸十次，
就有一口氧气是海洋病毒惠予的。
【材料四】
一些科学家推测，病毒有朝一日可用于调整碳循环并减少大气中二氧化碳的含量，帮助
遏制全球温室气体排放造成的升温。但自海洋病毒首次被发现以来的几十年里，科学家仍然
对其知之甚少。
近日发表在《细胞》杂志上的一项研究结果，直接将此前科学界发现的海洋病毒种类扩
展了超过 12 倍。多样性病毒的大量发现，也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。
15. 下列对【材料一】内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一以噬菌体为例，说明一些病毒在支撑生态系统方面所发挥的重要作用。
B. 噬菌体病毒如果突然消失，将会使海洋中所有细菌种群失去平衡，停止生长。
C. 能够感染细菌的病毒，每天要杀死约 20%的海洋微生物和 50%的海洋细菌。
D. 噬菌体能够确保海洋中的产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用。
16.结合【材料二】【材料三】的内容，完成题目。（3 分）
对材料中“病毒是藻类光合作用的帮手”不太理解。查阅词典后得知，“帮手”含义是
“帮助工作的人”。那么，这句话的意思是：（1）（1 分） ▲
由此，对这句话这样说的原因也有了理解（2）（2 分） ▲
17. 读了以上四则材料，你很有感触，想把它们结合在一起，做一个主题演讲。请你提炼一 个演讲主题，并说明理由。（至少从两个方面来说明理由）（4 分）
▲
（五）文学类文本阅读。（15 分）
在河水最蓝的地方
【意大利】卡尔维诺
编者按：二战后的意大利完成了 10 年“经济奇迹”，进入了工业高度发展的阶段，随之也给
整个社会带来方方面面的变更。在这篇小说中，卡尔维诺用幽默犀利的笔触，描绘出主人公
马科瓦尔多面对食品安全问题时滑稽夸张的生存方式，同时，你也会感受到作家“用轻快的
叙述勾勒残酷现实，以轻逸的语言表达沉重之思”的独特风格。
①这是一个充满威胁的时代，即使最普通的食品里也充满了欺诈伪骗的威胁：奶酪是用
合成树脂原料制成的；黄油里掺有蜡烛的成分；水果和蔬菜中含的砷元素比维生素的比例还
要大；肉鸡是用化学药品催肥的，谁要是吃下这种化学药品催肥的鸡肉，也会变成鸡；从油
瓶子里倒出来的不是金黄色橄榄油汁，而是用特殊蒸馏法提炼的老骡的脂肪油。
②马科瓦尔多到处听到的无非都是这类事。每当听到这类事，他总是感到自己的腹部好
像被骡子狠踢了一脚那样难受，或者一只老鼠在食道里蠕动那样恶心。从前，当他的妻子多
米娣拉从街上买东西回来，他是多么高兴。如今，他看着她篮子里的芹菜、茄子以及香料店
和熟食店的粗糙多孔的包装纸，心里油然泛起一种恐惧。
③ “我应以我的全部精力，”他暗暗起誓，“供给家庭未经投机家肮脏之手的食品。”
早晨上班的路上，他几次看见人们携带钓鱼竿和胶靴，径直走向河边。“妙哉！这才是出路！”
马科瓦尔多自言自语。然而，流经城里的这条河里满是从排水管和阴沟泄进来的污水脏物，
这使他深恶痛绝。“我应该找一个真正的地方，”马科瓦尔多暗自盘算，“水的的确确是水，
鱼的的确确是鱼。否则，我是不会轻易下鱼钩的。”
④天开始长起来。下班之后，马科瓦尔多驾着他那心爱的小摩托车向城市上方驶去，探
索这条河的上游和汇合口以上的几条小溪，觅寻最理想的地方。他最感兴趣的是那些远离柏
油马路的溪流。因此，他兴致勃勃地沿着小路进发，穿梭在柳荫深处，一直到摩托车再不能
行进。然后，他把摩托车谨慎地藏在灌木丛中，开始徒步前进。他在绿草丛生的斜坡上转来
转去，既找不到任何小路，又不知道河在什么地方。突然，他推开低垂的柳枝，一汪似乎静
静的池塘尽收眼帘。原来是流到这里突然展宽的小溪，水色蔚蓝，犹如山巅之湖。
⑤他喜出望外，欣然俯身凝视微微的水波，查看水中的奥秘。嚯，他的顽强精神终于得
到了响应！鱼儿在水中游来游去，露鳍于水面，欢快地扑腾着。他欣喜若狂，以至不敢相信
自己的眼睛：这是鱼儿群聚的地方，是打鱼人的天堂！夜幕渐渐降临，他依依不舍地离去。
然而，他走不多远，又停下来。为了重返仙境，他在榆树的树皮上刻下标记，然后隔一段路
再堆放一些石头作为记号。
⑥现在，他唯一要干的无非是准备鱼具。对于这一点，他就早想到了。在邻居和本公司
的同事中，他早已有意识地结识了十几个打鱼迷。他闪烁其词地向每个人许诺：一旦找到一
个确实有鱼的地方，一定立即告诉他们。就这样，向这个人借一件向那个人借一件，马科瓦
尔多成功地借全了自己从未见过的捕鱼工具。
⑦关于鱼具，他现在一件不少，样样齐全：钓竿、鱼钩、鱼饵、鱼网、胶靴和鱼篓。一
个美丽的早晨，上班前的两小时，他来到鱼儿渊薮的小溪边……他能不捕吗？事实上，他只
要抛下鱼钩，鱼儿就毫无犹豫地吞下了鱼饵。看见用钓竿这样唾手可得，马科瓦尔多干脆甩
开钓竿，操起鱼网。鱼儿像是心甘情愿，争先恐后糊里糊涂地钻进网里。
⑧当他离开的时候，鱼篓盛满了鱼。他沿着自己的足迹，沿岸而下。
⑨ “喂！您！”岸边杨树林中，直挺挺地站着一个戴警察帽子的人，瞪着马科瓦尔多。
⑩ “是叫我吗？什么事？”马科瓦尔多怯声怯气地问，预感到一种不可猜测的威胁，也 许是为了这些鱼。
⑪“您在哪儿捕的鱼？”警察正言厉色地问。
⑫“鱼？怎么啦？”马科瓦尔多惊讶地说道，他的心仿佛要从喉咙里跳出来了。
⑬“如果您是在下边捕的，请赶快放回去。难道您没有看见上边的工厂吗？”警察指着
一座又长又矮的建筑说。马科瓦尔多确实看到，小溪弯处垂柳下，工厂的大烟囱里冒着浓浓
的黑烟，悠然飘散在空气中，排水管淌着一股粗粗的、混浊的污水，突突地流入小溪。“至
少水的颜色，您是应该看到的！这是油漆厂。河水是有毒的，鱼也有毒。赶快放回去。不然
的话，我就没收了您的鱼具。”
⑭此时，马科瓦尔多恨不得立即把这些鱼从背上卸下来，抛得老远老远，越快越好，仿
佛这些鱼的气味就可使他中毒了。然而，当着警察的面，他很不好意思丢这样的丑，因此，
他问道：“如果我是在上面捕的呢？”
⑮“那就是另一码事了。我不但得没收您的鱼具，还得罚您款。工厂的上方那是储鱼池。
难道您没有看见那块牌子吗？”
⑯“我，”马科瓦尔多赶紧说，“警察先生，千真万确，我带着钓竿只不过是拿给朋友
们看看。鱼么，我是在这儿小镇上鱼贩那儿买的。”
⑰“这样说来，您得付地方通行税，要带进城里就得付税。您知道，我们这儿是关外。”
⑱马科瓦尔多不等他说完，早已打开鱼篓，一个底朝天，统统倒进河里。几条鱼大概还
活着，一见水又快活地扑腾着游走了。
（《意大利短篇小说集》，刘儒庭译）
18.第一段的现状概述，在文中有何作用呢？（3 分）
▲
19.从 A、B 两句中任选一句，请结合人物形象来设计朗读。（注意轻重音、语气、语调、语
速等）（3 分）
A.“河水是有毒的，鱼也有毒。赶快放回去。不然的话，我就没收了您的鱼具。”
B.“我，警察先生，千真万确，我带着钓竿只不过是拿给朋友们看看。鱼么，我是在这儿
小镇上鱼贩那儿买的。”
▲
20.作家邱华栋曾发表过下面这段评论，请结合文章第⑱段，谈谈你对这段话的认识。（4
分）
卡尔维诺的作品多数行进在残酷、寒冷、血腥中，但他仍想法设法给人一种温暖感，不
让人感到绝望。
▲
21.作家们都擅长把普通人物的题材放在创作的首位，来表现重大的社会问题。请选择下列任
一名著中的人物，谈谈人物的主要性格特征及作品通过其表达的主题。（5 分）
《水浒传》中的林冲《儒林外史》中的范进
我选：（1 分） （填写人名）
性格特征：（2 分） ▲
作品主题：（2 分） ▲
三、 写作（60+3）
微光是黑暗中弱小而柔和的光线；它还是希望与梦想的萌芽，知识和智慧的点滴积累，
慈善和公益事业的微薄贡献……它虽柔和安静，却给人以温暖和力量。
22.请以“微光”为题，写一篇文章。
（1）结合自己的经历和体验，感情真挚,不得抄袭和套作。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（3）文体不限，不少于 600 字。阅读 策略
内容呈现
阅读记录
关注 人物
将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了 一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买 通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。
（1）通过一连串的 ①▲ 描写，写出沈琼枝逃离宋家的 过程，表现出她 ②▲ 的 性格特点。（2 分）
关注 情节
马二先生道：“也是全不可带词赋气。小弟每常见 前辈批语，有些风花雪月的字样，被那些后生们看 见，便要想到诗词歌赋那条路上去，便要坏了心 术……所以小弟批文章，总是采取《语类》《或问》 上的精语。
（2）由此可见马二先生一心 做③ ▲ 的虔诚信徒，体现 出其④ ▲ 的形象特点。（2 分）
关注 写法
正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红 日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那 天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。
——《智取生辰纲》
（3）作者（人名）⑤▲ 多次 写到天气炎热，为下文（人名）
⑥▲ 一行人买酒、中蒙汗 药的情节做铺垫。（2 分）
关注 评价
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现 在用多种手法对人物进行刻画。小说写了数百个人 物，身份、行藏、性格各有不同，而“其人性情心 术，一一活现纸上”（清闲斋老人言语），让读者 一见而洞彻其灵魂。
（4）对此评价，你深有同感， 请结合《儒林外史》中的相关 情节（除以上涉及的情节外） 说明其讽刺手法的使用： ⑦
▲ （3 分）