数学三年级下册口算乘法教案

这是一份数学三年级下册口算乘法教案，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
练习口算乘法
课型
练习课
教学内容
教科书第40-41页练习八内容
教学目标
1.巩固口算乘法，能熟练地运用不同的方法进行口算。
2.能运用口算乘法解决简单的实际问题。
教学重点
正确熟练地进行口算，逐步提高口算的正确率。
教学难点
运用口算灵活解决问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？
（引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充）
与学生共同总结：口算两位数乘一位数时，先将两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后两次乘得的积相加的和就是得数；口算乘数末尾带0的乘法时，先将0前面的数相乘，计算出积，再看两个乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习口算乘法。
（板书：口算乘法）
二、当堂训练
1.课件出示教材P40“练习八”第3题。
（1）组织学生分析题意，找到已知条件，分析数量关系。
（2）根据数量关系独立列出算式，口算结果。
（3）教师指名回答结果，鼓励学生总结此类题目的易错点。
2.课件出示教材P40“练习八”第4题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。
教师：这是一个倍数问题，我们用到的等量关系是什么？
预设学生：这匹马的体重×2=这头水牛的体重
（3）学生独立列出算式，并口算出结果。
（4）教师指名回答结果，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。
3.课件出示教材P40“练习八”第6题。
（1）组织学生分析题意，找到已知条件，明确做题方法。
教师引导学生思考：这个题必须精确计算吗？估算可以解决吗？
（2）先独立计算，再小组交流讨论。
（3）找两位分别应用口算和估算的同学回答，教师点评纠正。
4.课件出示教材P41“练习八”第7题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
教师提示：在计算（2）时，可以先求出1排灯笼的个数，再乘排数；也可以先求出灯笼的个数，再乘单价。
（3）学生独立计算，并求出结果。
（4）学生举手回答，教师对学生的回答进行点评。
5.课件出示教材P41“练习八”第8题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。
（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
6.课件出示教材P41“练习八”第9题（1）。
（1）组织学生分析题意，找到已知条件，明确等量关系。
教师：题目中有一个隐含条件，要认真读题，小时和分钟应该怎么进行转化？
预设学生：1小时=60分钟
（2）先独立计算，再小组交流讨论。
（3）教师选取小组汇报，并进行总结。
7.课件出示教材P41“练习八”第9题（2）。
（1）组织学生明确题目中要求的问题，找出题目中的数量关系。
（2）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。
（3）教师指名回答，完成后让养成节约用水的习惯。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固练习了口算乘法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第41页“练习八”10题、11题、12题。
复习旧知，引导学生自己总结
教学解答实际问题按照步骤来，先分析题意，再列式解答
学生小组讨论时，教师巡视指导
学生提出的疑问当堂讲解，让其他同学也避免
这些错误
板书
设计
口算乘法
1.两位数乘一位数的口算方法：先将两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后两次乘得的积相加的和就是得数。
2.乘数末尾带0的口算方法：先将0前面的数相乘，计算出积，再看两个乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
教后
反思
本节课是关于口算乘法的练习课，整体难度不大，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整个教学过程中，可以多让学生进行强化练习，提醒学生口算时，不要只追求速度，要在保证质量的基础上提高速度。在课后，应该做一些难度稍大的习题，不仅练习口算的速度，还锻炼学生解决问题的能力。