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27，安徽省滁州市全椒县2023-2024学年八年级上学期1月期末联考语文试题
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这是一份27，安徽省滁州市全椒县2023-2024学年八年级上学期1月期末联考语文试题，共8页。试卷主要包含了请从修辞的角度赏析文中画线句子，理解文章标题《父亲和树》的妙处，文章结尾处写道等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用 (35 分)
1.默写。 (10分)
(1)诗文之美，美在家国情怀。杜甫《春望》中，“ ， ”写望中所见，传达出诗人忧国伤时的感情；李贺《雁门太守行》中，“ ， ”引用典故，表达出诗人报效朝廷、誓死报国之志；崔颢《黄鹤楼》中，“ ? ”触景生怀，抒发出诗人不知家在何处的满腹愁绪。
(2)对偶是古诗文常见的修辞之 。吴均《与朱元思书》中，“ ， ”以蝉猿之声反衬山林之寂静；晏殊《浣溪沙》( 曲新词酒 杯)中，“ ， ”融情于景，成为“千古奇偶”的佳句。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
啊，天真幼稚的好心人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不niǎn 动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。 “祷上帝”可能变成了凶神恶shà般的刽子手。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
祈祷( ) niǎn( )动 凶神恶 shà( ) 刽( )子手
(2)文段选自法国作家 (人名)的科普著作《昆虫记》。对于螳螂的幼虫来说，最具杀伤力的天敌是 。(2分)
(3)文段中画线句子的主干是 。(3分)
它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性。
(4)小伟同学找到三张《昆虫记》中的图片，分别是蟋蟀、圣甲虫和蝎，请你分别将其名称填在对应图片下的横线上。(3分)
3.今年是渡江战役胜利74周年.，兴华学校八年级开展“走进渡江战役纪念馆 传承红色基因”活动，请你一起参与。(13分)
(1)小明同学准备制作“红色基因”宣传册时，对使用行书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种，并简述理由。(3分)
(2)从安徽省科技馆出来后，下一站要到渡江战役纪念馆学习。小明同学根据图示写了一段话，请你帮他修改。(4分)
【甲】从安徽省科技馆出来后，环湖北路向东北方向直行，行至金斗东路与环湖北路交叉口，再向北直行一小段路，【乙】过了解放广场、就到达目的地了。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)
(3)活动期间，小明同学就“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”这一话题，对王馆长进行采访，请你帮他拟一个采访问题。(3分)
(4)请你为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。(3分)
缅怀革命先烈，弘扬民族精神，争做优秀的当代中学生。近日，兴华学校八年级全体师生乘车前往省城渡江战役纪念馆，走进“历史现场”，传承红色基因，弘扬英烈精神。
12月9日上午9时，全体师生向人民英雄敬献花篮仪式正式开始，全体师生在严肃的《义勇军进行曲》中高唱中华人民共和国国歌。接着，全体师生向为中国人民解放事业英勇献身的烈士默哀。
二、阅 读 (55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一] (23分)
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了 30年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点儿。父亲知道，它的身体里藏着30多个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去?
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
(选自《光明日报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.父亲砍苹果树的主要原因是苹果树老了，结不了多少好果子了。
B.第⑤段写“父亲落泪了”，可以看出父亲在砍苹果树时，内心是难过的。
C.第⑦段到第⑪段的文字在记叙顺序上是插叙，交代了父亲对苹果树情感变化的历程。
D.第⑬段写出了父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
5.请从修辞的角度赏析文中画线句子。(4分)
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
6.谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。(4分)
7.理解文章标题《父亲和树》的妙处。(6分)
8.文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你是怎样理解的? (6分)
[二] (16分)
材料一：“园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后将其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。
材料二：中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“囿”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林(主要在江南)数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。
材料三：西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修剪成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。
材料四：
9.下列诗句中，没有写到园林的一项是(3分)
A.园林幽鸟啭，渚泽新泉清。 (柳宗元《首春逢耕者》)
B.君到姑苏见，人家尽枕河。 (杜荀鹤《送人游吴》)
C.分手脱相赠，平生一片心。 (孟浩然《送朱大入秦》)
D.一迳抱幽山，居然城市间。 (苏舜钦《沧浪亭》)
10.材料二主要运用了什么说明顺序? 有什么好处? (3分)
11.材料三画线句子运用了什么说明方法? 有什么作用? (4分)
12.前三则材料分别介绍了中国古典园林和西方园林，请结合材料内容，判断材料四中 A、B两幅图分别属于哪种园林设计并说明理由。(6分)
[三] (16分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②。因起彷徨③，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道④。时戴在剡⑥，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴? ” (节选自《世说新语·任诞》)
【注】①山阴：晋代县名，今浙江绍兴。 ②皎然：洁白光明的样子。③彷徨：徘徊。 ④戴安道：即戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：晋代县名，今浙江嵊州。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)念无与为乐者 念： (2)相与步于中庭 相与：
(3)因起彷徨 因: (4)人问其故 故:
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
即 便 夜 乘 小 船 就 之 。
.15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)经宿方至，造门不前而返。
16.【甲】【乙】两文都写月夜寻友，有何异同? (4分)
三、写 作 (55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
材料一：做好每一件该做的事就是责任。
材料二：如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。
材料三：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
你对“责任”有怎样的认识与思考?或者，在学习与生活中，你有哪些关于“责任”的经历
和感悟? 请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。要求：(1)自拟题目，自选文体；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行
为，请不要照搬别人的文章。
2023~2024 学年度第一学期教学质量监测
八年级语文参考答案
一、(35 分)
1.(1)国破山河在 城春草木深 报君黄金台上意 提携玉龙为君死日暮乡关何处是烟波江上使人愁
(2)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
2.(1) dǎ 捻 煞 guì (2)法布尔 蚂蚁
(3)神态掩藏着习性。 (4)蝎 蟋蟀 圣甲虫
3.(1)示例一：选行书。行书线条行云流水，体现了红色基因代代相传。示例二：选隶书。隶书方正厚重，体现了红色文化底蕴深厚。
(2)①在“环湖北路”前加上“沿(着)”或“顺(着)” ②把顿号(、)改为逗号(,)
(3)示例：王馆长，开展“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”活动，对我们中学生有什么教育意义?
(4)示例：兴华学校八年级师生开展“走进渡江战役纪念馆”活动
二、(55 分)
4. D
5.运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。
6.默默无闻、无私奉献；善良、懂得感恩；勤劳能干；率真、朴实无华；重感情、与自然和谐相处。(每点2分，答出两点即可)
7.①交代文章写作的主要内容，文章是围绕二者之间的故事展开叙述的。②“和”字揭示了父亲和苹果树的密切关系。③是贯穿全文的线索。④含蓄点明文章主旨。(每点2分，答出三点即可)
8.示例：①砍掉老苹果树，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会使这片土地焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，体现出生命的生生不息和生命的交替；②苹果树给我们家做出巨大贡献，表达出对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；③父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达出对父亲的赞美、感激之情。(意思对即可)
9. C
10.时间顺序。(1分)条理清楚地介绍了中国园林的历史发展与演变(或：使读者对中国园林在时间上的发展与演变有较为清晰的了解)。(2分)
11.举例子。(1分)列举了希腊、古罗马以及文艺复兴时西方园林的实例，具体有力地说明了“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”。(3分)
12. A图为西方园林，因为园林中的植物都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的，体现了一种规则美、人工美。B图为中国古典园林，因为园林中树木没有刻意修剪，园林中人工痕迹少，体现了自然美。(共6分。判断正确2分，理由各2分)
13.(1)想到,考虑 (2)共同,一起 (3)于是,就 (4)原因,缘故
14.即便/夜乘小船/就之。
15.(1)只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
(2)经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。
16.相同之处：都是看到夜色突然产生寻友的兴致。(2分)不同之处：【甲】文重在描写作者与友人在庭院中散步，欣赏月夜之景；【乙】文重在描写王子猷寻找友人的过程。(2分)
三、(55 分)
按中考评分标准评分。
四、卷面书写(5 分)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用 (35 分)
1.默写。 (10分)
(1)诗文之美，美在家国情怀。杜甫《春望》中，“ ， ”写望中所见，传达出诗人忧国伤时的感情；李贺《雁门太守行》中，“ ， ”引用典故，表达出诗人报效朝廷、誓死报国之志；崔颢《黄鹤楼》中，“ ? ”触景生怀，抒发出诗人不知家在何处的满腹愁绪。
(2)对偶是古诗文常见的修辞之 。吴均《与朱元思书》中，“ ， ”以蝉猿之声反衬山林之寂静；晏殊《浣溪沙》( 曲新词酒 杯)中，“ ， ”融情于景，成为“千古奇偶”的佳句。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
啊，天真幼稚的好心人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不niǎn 动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。 “祷上帝”可能变成了凶神恶shà般的刽子手。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
祈祷( ) niǎn( )动 凶神恶 shà( ) 刽( )子手
(2)文段选自法国作家 (人名)的科普著作《昆虫记》。对于螳螂的幼虫来说，最具杀伤力的天敌是 。(2分)
(3)文段中画线句子的主干是 。(3分)
它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性。
(4)小伟同学找到三张《昆虫记》中的图片，分别是蟋蟀、圣甲虫和蝎，请你分别将其名称填在对应图片下的横线上。(3分)
3.今年是渡江战役胜利74周年.，兴华学校八年级开展“走进渡江战役纪念馆 传承红色基因”活动，请你一起参与。(13分)
(1)小明同学准备制作“红色基因”宣传册时，对使用行书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种，并简述理由。(3分)
(2)从安徽省科技馆出来后，下一站要到渡江战役纪念馆学习。小明同学根据图示写了一段话，请你帮他修改。(4分)
【甲】从安徽省科技馆出来后，环湖北路向东北方向直行，行至金斗东路与环湖北路交叉口，再向北直行一小段路，【乙】过了解放广场、就到达目的地了。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)
(3)活动期间，小明同学就“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”这一话题，对王馆长进行采访，请你帮他拟一个采访问题。(3分)
(4)请你为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。(3分)
缅怀革命先烈，弘扬民族精神，争做优秀的当代中学生。近日，兴华学校八年级全体师生乘车前往省城渡江战役纪念馆，走进“历史现场”，传承红色基因，弘扬英烈精神。
12月9日上午9时，全体师生向人民英雄敬献花篮仪式正式开始，全体师生在严肃的《义勇军进行曲》中高唱中华人民共和国国歌。接着，全体师生向为中国人民解放事业英勇献身的烈士默哀。
二、阅 读 (55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一] (23分)
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了 30年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点儿。父亲知道，它的身体里藏着30多个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去?
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
(选自《光明日报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.父亲砍苹果树的主要原因是苹果树老了，结不了多少好果子了。
B.第⑤段写“父亲落泪了”，可以看出父亲在砍苹果树时，内心是难过的。
C.第⑦段到第⑪段的文字在记叙顺序上是插叙，交代了父亲对苹果树情感变化的历程。
D.第⑬段写出了父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
5.请从修辞的角度赏析文中画线句子。(4分)
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
6.谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。(4分)
7.理解文章标题《父亲和树》的妙处。(6分)
8.文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你是怎样理解的? (6分)
[二] (16分)
材料一：“园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后将其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。
材料二：中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“囿”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林(主要在江南)数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。
材料三：西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修剪成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。
材料四：
9.下列诗句中，没有写到园林的一项是(3分)
A.园林幽鸟啭，渚泽新泉清。 (柳宗元《首春逢耕者》)
B.君到姑苏见，人家尽枕河。 (杜荀鹤《送人游吴》)
C.分手脱相赠，平生一片心。 (孟浩然《送朱大入秦》)
D.一迳抱幽山，居然城市间。 (苏舜钦《沧浪亭》)
10.材料二主要运用了什么说明顺序? 有什么好处? (3分)
11.材料三画线句子运用了什么说明方法? 有什么作用? (4分)
12.前三则材料分别介绍了中国古典园林和西方园林，请结合材料内容，判断材料四中 A、B两幅图分别属于哪种园林设计并说明理由。(6分)
[三] (16分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②。因起彷徨③，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道④。时戴在剡⑥，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴? ” (节选自《世说新语·任诞》)
【注】①山阴：晋代县名，今浙江绍兴。 ②皎然：洁白光明的样子。③彷徨：徘徊。 ④戴安道：即戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：晋代县名，今浙江嵊州。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)念无与为乐者 念： (2)相与步于中庭 相与：
(3)因起彷徨 因: (4)人问其故 故:
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
即 便 夜 乘 小 船 就 之 。
.15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)经宿方至，造门不前而返。
16.【甲】【乙】两文都写月夜寻友，有何异同? (4分)
三、写 作 (55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
材料一：做好每一件该做的事就是责任。
材料二：如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。
材料三：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
你对“责任”有怎样的认识与思考?或者，在学习与生活中，你有哪些关于“责任”的经历
和感悟? 请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。要求：(1)自拟题目，自选文体；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行
为，请不要照搬别人的文章。
2023~2024 学年度第一学期教学质量监测
八年级语文参考答案
一、(35 分)
1.(1)国破山河在 城春草木深 报君黄金台上意 提携玉龙为君死日暮乡关何处是烟波江上使人愁
(2)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
2.(1) dǎ 捻 煞 guì (2)法布尔 蚂蚁
(3)神态掩藏着习性。 (4)蝎 蟋蟀 圣甲虫
3.(1)示例一：选行书。行书线条行云流水，体现了红色基因代代相传。示例二：选隶书。隶书方正厚重，体现了红色文化底蕴深厚。
(2)①在“环湖北路”前加上“沿(着)”或“顺(着)” ②把顿号(、)改为逗号(,)
(3)示例：王馆长，开展“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”活动，对我们中学生有什么教育意义?
(4)示例：兴华学校八年级师生开展“走进渡江战役纪念馆”活动
二、(55 分)
4. D
5.运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。
6.默默无闻、无私奉献；善良、懂得感恩；勤劳能干；率真、朴实无华；重感情、与自然和谐相处。(每点2分，答出两点即可)
7.①交代文章写作的主要内容，文章是围绕二者之间的故事展开叙述的。②“和”字揭示了父亲和苹果树的密切关系。③是贯穿全文的线索。④含蓄点明文章主旨。(每点2分，答出三点即可)
8.示例：①砍掉老苹果树，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会使这片土地焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，体现出生命的生生不息和生命的交替；②苹果树给我们家做出巨大贡献，表达出对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；③父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达出对父亲的赞美、感激之情。(意思对即可)
9. C
10.时间顺序。(1分)条理清楚地介绍了中国园林的历史发展与演变(或：使读者对中国园林在时间上的发展与演变有较为清晰的了解)。(2分)
11.举例子。(1分)列举了希腊、古罗马以及文艺复兴时西方园林的实例，具体有力地说明了“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”。(3分)
12. A图为西方园林，因为园林中的植物都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的，体现了一种规则美、人工美。B图为中国古典园林，因为园林中树木没有刻意修剪，园林中人工痕迹少，体现了自然美。(共6分。判断正确2分，理由各2分)
13.(1)想到,考虑 (2)共同,一起 (3)于是,就 (4)原因,缘故
14.即便/夜乘小船/就之。
15.(1)只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
(2)经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。
16.相同之处：都是看到夜色突然产生寻友的兴致。(2分)不同之处：【甲】文重在描写作者与友人在庭院中散步，欣赏月夜之景；【乙】文重在描写王子猷寻找友人的过程。(2分)
三、(55 分)
按中考评分标准评分。
四、卷面书写(5 分)
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