安徽省滁州市全椒县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

这是一份安徽省滁州市全椒县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题，共14页。试卷主要包含了 神态掩藏着习性， 蝎 蟋蟀 圣甲虫， 文章结尾处写道等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.你拿到的试卷满分为 150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用 （35 分）
1. 默写。
（1）诗文之美，美在家国情怀。杜甫《春望》中，“____________，__________”写望中所见，传达出诗人忧国伤时的感情；李贺《雁门太守行》中，“____________，__________”引用典故，表达出诗人报效朝廷、誓死报国之志；崔颢《黄鹤楼》中，“_________？________”触景生怀，抒发出诗人不知家在何处的满腹愁绪。
（2）对偶是古诗文常见的修辞之 。吴均《与朱元思书》中，“___________，___________”以蝉猿之声反衬山林之寂静；晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，“________，________”融情于景，成为“千古奇偶”的佳句。
【答案】 ①. 国破山河在 ②. 城春草木深 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 蝉则千转不穷 ⑧. 猿则百叫无绝 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：携、暮、蝉、转、猿、落、燕。
2. 请运用积累的知识，完成各题。
啊，天真幼稚的好心人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不niǎn动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶shà般的刽子手。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
祈祷（ ） niǎn（ ）动 凶神恶 shà（ ） 刽（ ）子手
（2）文段选自法国作家_________（人名）的科普著作《昆虫记》。对于螳螂的幼虫来说，最具杀伤力的天敌是_________。
（3）文段中画线句子的主干是_________。
它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性。
（4）小伟同学找到三张《昆虫记》中的图片，分别是蟋蟀、圣甲虫和蝎，请你分别将其名称填在对应图片下的横线上。
【答案】2. ①. dǎ ②. 捻 ③. 煞 ④. guì
3. ①. 法布尔 ②. 蚂蚁
4. 神态掩藏着习性。
5. 蝎 蟋蟀 圣甲虫
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音和字形。
祈祷：读音为dǎ，意思指向神祝告求福；信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免祸降福；
捻动：读音为niǎn，意思指用手指搓转；
凶神恶煞：读音为shà，意思指迷信指凶恶的神。常用来形容非常凶恶的人；
刽子手：读音为guì，意思指古代执行死刑的人，现代泛指以各种方式杀人的凶手；
【小问2详解】
本题考查文学常识。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏；
《昆虫记》记录了他在户外观察昆虫习性的结果。比如，青竹峰的巢住在潮湿的泥土下；螳螂的天敌是个头最小的蚂蚁等。
【小问3详解】
本题考查缩句。
“它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍的习性”句子，删掉句子的修饰词，保留主语、谓语和宾语，主语是“神态”，“它的种种祈祷似的”是定语；谓语是“掩藏着”，“许多残忍的”是定语，宾语是“习性”，故句子主干应是：神态掩藏着习性。
【小问4详解】
本题考查常识。
一空：《昆虫记》中记述：它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。故一空答案为蝎；
二空：蟋蟀的特点：黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。故二空答案为蟋蟀；
三空：《昆虫记》中记述：圣甲虫的后腿，尤其是最后的两条腿十分细长，略微弯曲，呈弧形，足端长有利爪。它的前腿扁平，弯成弧状，表面纹脉凸起，上面还排列着五个坚齿。故三空答案为圣甲虫。
3. 今年是渡江战役胜利74周年。兴华学校八年级开展“走进渡江战役纪念馆 传承红色基因”活动，请你一起参与。
（1）小明同学准备制作“红色基因”宣传册时，对使用行书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种，并简述理由。
（2）从安徽省科技馆出来后，下一站要到渡江战役纪念馆学习。小明同学根据图示写了一段话，请你帮他修改。
【甲】
从安徽省科技馆出来后，环湖北路向东北方向直行，行至金斗东路与环湖北路交叉口，再向北直行一小段路，【乙】过了解放广场、就到达目的地了。
①【甲】处画线句有语病，请你修改
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
（3）活动期间，小明同学就“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”这一话题，对王馆长进行采访，请你帮他拟一个采访问题。
（4）请你为下面的消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。
缅怀革命先烈，弘扬民族精神，争做优秀的当代中学生。近日，兴华学校八年级全体师生乘车前往省城渡江战役纪念馆，走进“历史现场”，传承红色基因，弘扬英烈精神。
12月9日上午9时，全体师生向人民英雄敬献花篮仪式正式开始，全体师生在严肃的《义勇军进行曲》中高唱中华人民共和国国歌。接着，全体师生向为中国人民解放事业英勇献身的烈士默哀。
【答案】（1）示例一：选行书。行书线条行云流水，体现了红色基因代代相传。示例二：选隶书。隶书方正厚重，体现了红色文化底蕴深厚。
（2）①在“环湖北路”前加上“沿（着）”或“顺（着）” ②把顿号（、）改为逗号（，）
（3）示例：王馆长，开展“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”活动，对我们中学生有什么教育意义？
（4）示例：兴华学校八年级师生开展“走进渡江战役纪念馆”活动
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查书法字体运用能力。无论使用哪一种，只要恰当阐述理由即可。
示例1：选行书。行书在笔法、结构和章法都具有流动感，如行云流水一般，连绵，气韵通畅，而富有韵味。能体现了红色基因代代相传。
示例2：选隶书。隶书表现为气势浑厚，茂密凝重，雄健壮美。能体现了红色文化底蕴深厚。
【小问2详解】
本题考查病句修改和标点符号正确运用的能力。
【甲】处：缺少介词，应在“环湖北路”前面加上“沿（着）”或“顺（着）”。
【乙】处：依据句意可知，“过了解放广场”“就到达目的地了”是两个承接关系的分句，所以，应把顿号（、）改为逗号（，）。
小问3详解】
本题考查采访问题设计能力。主要围绕“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”这一话题进行采访。答案不唯一。
示例：王馆长，你好，针对我们中学生，你认为开展什么活动才能使“走进渡江战役纪念馆，传承红色基因”这一活动最有有意义？
【小问4详解】
本题考查拟写新闻标题的能力。注意字数要求。
依据“近日，兴华学校八年级全体师生乘车前往省城渡江战役纪念馆，走进“历史现场”，传承红色基因，弘扬英烈精神。”可以概括为：兴华学校八年级师生开展“走进渡江战役纪念馆”活动。
二、阅读（55分）
[一]（23分）
阅读下面的文字，回答问题。
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了30年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点儿。父亲知道，它的身体里藏着30多个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（选自《光明日报》，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 父亲砍苹果树的主要原因是苹果树老了，结不了多少好果子了。
B. 第⑤段写“父亲落泪了”，可以看出父亲在砍苹果树时，内心是难过的。
C. 第⑦段到第⑪段的文字在记叙顺序上是插叙，交代了父亲对苹果树情感变化的历程。
D. 第⑬段写出了父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
5. 请从修辞的角度赏析文中画线句子。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
6. 谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。
7. 理解文章标题《父亲和树》的妙处。
8. 文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你是怎样理解的？
【答案】4. D 5. 运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。
6. 默默无闻、无私奉献；善良、懂得感恩；勤劳能干；率真、朴实无华；重感情、与自然和谐相处。
7. ①交代文章写作的主要内容，文章是围绕二者之间的故事展开叙述的。②“和”字揭示了父亲和苹果树的密切关系。③是贯穿全文的线索。④含蓄点明文章主旨。
8. 示例：①砍掉老苹果树，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会使这片土地焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，体现出生命的生生不息和生命的交替；②苹果树给我们家做出巨大贡献，表达出对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；③父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达出对父亲的赞美、感激之情。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容的理解。
D.根据文章第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。”可知，父亲对苹果树的不舍之情；故题干“破坏生态的痛苦和悔恨。”说法错误。
故选D。
【5题详解】
本题考查修辞。
画线句把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”。运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。”语境可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。
【6题详解】
本题考查人物形象。
根据文章第③段“这一片苹果树跟父亲打了30年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。”可知，父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；
根据文章第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死……足以让我们感恩并铭记于心。”可知，父亲明白苹果树对“我们”的的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人；
根据文章第⑦段“20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。”可知，父亲是一个勤劳能干的人；
根据文章第⑨段“果树选择种在院子附近……故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。”可知，父亲是一-个率真、朴实无华的人；
根据文章第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。
【7题详解】
本题考查文章标题
通读全文可知，文章开头从老苹果树写起，接着写了父亲提着斧头砍掉老苹果树，然后叙述了父亲30年前种苹果树的往事，最后苹果树倒在地上，新的苹果树苗长起来的故事。最后水到渠成的点明文章的中心：这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。故标题“父亲和树”不仅是贯穿全文的线索；也概括了文章写作的主要内容：父亲从种树到砍树再到种树的经历。写出父亲的大半生几乎都和树发生着牵连，这一过程揭示了生命的生生不息和生命的交替。而标题“父亲和树”就很好的表现出二者之间的密切关系；含蓄的含蓄点明文章主旨；
【8题详解】
本题考查语句的理解。
根据文章第①段“现在，这些苹果树老了……风也懒得理会它们，绕着吹。”，文章第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠;这体现了生命的生生不息和生命的交替；
根据文章第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。”，文章第⑪段“收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；
根据文章第③段“这一片苹果树跟父亲打了30年交道，它们经历了父亲中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。”，文章第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
[二]（16分）
材料一：“园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后将其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。
材料二：中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“囿”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。
材料三：西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修剪成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。
材料四：
9. 下列诗句中，没有写到园林的一项是（ ）
A. 园林幽鸟啭，渚泽新泉清。 （柳宗元《首春逢耕者》）
B. 君到姑苏见，人家尽枕河。 （杜荀鹤《送人游吴》）
C. 分手脱相赠，平生一片心。 （孟浩然《送朱大入秦》）
D. 一迳抱幽山，居然城市间。 （苏舜钦《沧浪亭》）
10. 材料二主要运用了什么说明顺序？ 有什么好处？
11. 材料三画线句子运用了什么说明方法？ 有什么作用？
12. 前三则材料分别介绍了中国古典园林和西方园林，请结合材料内容，判断材料四中A、B两幅图分别属于哪种园林设计并说明理由。
【答案】9. C 10. 时间顺序。条理清楚地介绍了中国园林的历史发展与演变（或：使读者对中国园林在时间上的发展与演变有较为清晰的了解）。
11. 举例子。列举了希腊、古罗马以及文艺复兴时西方园林的实例，具体有力地说明了“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”。
12. A图为西方园林，因为园林中的植物都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的，体现了一种规则美、人工美。B图为中国古典园林，因为园林中树木没有刻意修剪，园林中人工痕迹少，体现了自然美。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗句的理解。
A.诗意：园林中传出鸟儿婉转的叫声，小洲洼地的新泉清澈令人叹嗟；
B.诗意：你到姑苏时将会看到，那儿的人家房屋都临河建造；
C.诗意：临别时摘下宝剑赠给你，寄托着我的深情厚谊；没有写到园林；
D.诗意：一条小径盘旋在深山上，这个景象却坐落在繁华的市井之中；
故选C。
【10题详解】
本题考查说明顺序。
根据材料二中“商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为‘苑’‘囿’”的“商周时期”，“春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境”的“春秋战国至秦汉”，“南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题”的“南北朝至隋唐五代”，“明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类”的“明中叶至清中叶”等词语可知，这则材料是按时间顺序进行说明的。可以更加清晰地介绍说明对象的发展与演变，使读者有一个清楚的了解。
【11题详解】
本题考查说明方法。
画线句子中的“希腊”“古罗马的庄园”“别墅”“意大利的台地园”“法国的凡尔赛宫苑”可知，运用的是举例子的说明方法，列举了希腊、古罗马以及意大利、法国的西方园林的实例，结合本材料“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”有力地说明了18世纪以前这些西方园林在规划设计中都有一个完整的中轴系统。
【12题详解】
本题考查材料内容的理解。
A图园林中的植物都修剪成规整的几何图形，产生了一种材料三所说的“人工图案装饰画”的视觉效果，体现了一种经过改造后的人工美，并与材料三中提到的“西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场”相一致，所以图A是西方园林；
B图园林中的树木没有刻意的修剪，全依天然，在园林中几乎看不到人工雕琢的痕迹，体现了材料二中提到“中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓‘虽由人作，宛自天开’”的特点，所以它是中国古典园林。
[三]（16分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②。因起彷徨③，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（节选自《世说新语·任诞》）
【注】①山阴：晋代县名，今浙江绍兴。 ②皎然：洁白光明的样子。③彷徨：徘徊。 ④戴安道：即戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：晋代县名，今浙江嵊州。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。
（1）念无与为乐者 念：________ （2）相与步于中庭 相与：________
（3）因起彷徨 因：_________ （4）人问其故 故：________
14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
即 便 夜 乘 小 船 就 之
15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）经宿方至，造门不前而返。
16. 【甲】【乙】两文都写月夜寻友，有何异同？
【答案】13. ①. 想到，考虑 ②. 共同，一起 ③. 于是，就 ④. 原因，缘故
14. 即便/夜乘小船/就之。
15. （1）只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
（2）经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。
16. 相同之处：都是看到夜色突然产生寻友的兴致。不同之处：甲文重在描写作者与友人在庭院中散步，欣赏月夜之景；乙文重在描写王子猷寻找友人的过程。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言文词语的理解。
（1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。念：想到，考虑；
（2）句意：就一同在庭院里散步。相与：共同，一起；
（3）句意：于是他感到犹豫不决。因：于是，就；
（4）句意：有人问他这样的缘故。故：原因，缘故；
【14题详解】
本题考查文言文的断句。
画波浪线“即便夜乘小船就之”，意思是即刻连夜乘小船去拜访他。“即便”连词，“就之”做“夜乘小船”做目的状语。故断句为：即便/夜乘小船/就之。
【15题详解】
本题考查文言文语句的翻译。重点词语有：
（1）但：只；少：缺少；如：像；耳：罢了；
（2）宿：一夜；方：才；至：到；造：到；返：返回；
【16题详解】
本题考查文章的理解。
【甲】文中“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，可知苏轼一时兴起，想去找承天寺找张怀民赏月。【乙】文中“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒”“忽忆戴安道”“即便夜乘小船就之”，可知王子猷一时兴起，想邀戴安道一同赏雪。故两文相同点：都是看到夜色突然产生寻友的兴致；
两文的不同点：【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，诗人同张怀民在庭院中，欣赏月夜的景色。【乙】文中“经宿方至，造门不前而返”可知，诗人重点写了王子猷寻找友人的过程。
【点睛】参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《昭隐》，忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道？”
三、写作（55分）
17. 阅读下面的材料，根据要求写作。
①做好每一件该做的事就是责任。——王爱珍
②如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。——周姿延
③人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
你对“责任”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“责任”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
【答案】范文
谈责任
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做事，这就是责任。
勇于承认错误，是一种责任。1920年，有个八岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元足足可以买下125只母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认错误。父亲拿出12.5美元说：”这钱我可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩每天省吃俭用。一年后终于攒够了12.5美元还给了父亲，这位男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。
为社会贡献，是一种责任。俄国优秀的生物学家、病理学家梅契尼科夫把一生都贡献给了科学事业，并取得了巨大成就。他病逝前，早已决定将自己的遗体捐献供医学解剖用，并内定了解剖医师。临终前，他对那位医师说：“你还记得我们之间的约定吗？你在负责解剖我的尸体时，请注意我的肠胃，我身体的毛病，八成是发生在那里。”
热爱祖国，是一种责任。南宋抗金英雄岳飞小的时候，有一次几个结拜兄弟因为没有饭吃，约岳飞去拦路抢劫。岳飞果决拒绝了他们的要约，并劝阻他们不要去干。但众兄弟并没有听他的劝说而离开了他。岳飞母亲听说此事后，很高兴。但又害怕他在自己死后经不住诱惑，于是她拿来绣花针，在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个大字，然后涂上醋墨。这四个字便永不裉色了。从此岳飞英勇杀敌，真正达到了他母亲的要求。
古今中外的人们，因为勇于承担责任而有口皆碑，流芳百世。“天下兴亡，匹夫有责”是人生的信念；“匈奴未灭，何以家为”是豪迈的誓言；“我以我血荐轩辕”是他们的情怀；“拯救祖国”是他们的呐喊。为祖国抛头颅，洒热血，这就是责任；关心老人，爱护儿童，这就是责任；堂堂正正做人，为人民谋利造福，这就是责任。
我们每一个人把自己身边的每一件事做好，这就是每个人最基本的责任。
对社会负责，对自己负责！
【解析】
【详解】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。从材料中能清晰地捕捉到本则文题的写作核心——责任。责任是应认真做好每一件该做的事，也就是承担应承担的任务，完成应完成的使命，做好应做好的工作，尽责任是快乐的。大千世界，芸芸众生，各有各的责任，具体到每个个体，其责任是什么，这是首先应明确的。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国……在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。责任是道德建设的基本元素。官德、师德、医德、商德、艺德，社会公德、职业道德、家庭美德，都以责任为基础，为前提。身份不同，责任不同。古希腊人说，人是背着包袱走路的。这包袱里有家庭、事业、友情、亲情……即使历经艰辛，也不能丢弃其中任何一件。每一件上都包含两个字：责任。责任，是每个人必须承担的使命。社会呼唤责任，责任成就未来。此文可以正面写自己在学习与生活中勇于承担责任的经历，可以谈责任的重要，也可以反面写丢掉责任的愧疚等等。文体适合写成夹叙夹议的记叙文，也适合写成议论文。