小学信息技术电子工业版（宁夏）三年级下册三、使用“刷子”精品教案设计

这是一份小学信息技术电子工业版（宁夏）三年级下册三、使用“刷子”精品教案设计，共5页。教案主要包含了案例背景信息，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学策略设计，教与学的实际过程描述等内容，欢迎下载使用。

1．模块（或章节）：
模块2 画一画美丽的宁夏川 第四单元第三课时——使用“刷子”
2．年级：三年级
3．所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版
4．学时数：1课时
非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，课下调研学生情况、访谈，大约用60分钟。
二、教材分析
在前面单元的内容中，重点是熟悉“画图”程序的画图工具和学会绘制线条，在此基础上本单元过渡到给图画上色，学生如何通过丰富的色彩让图画更具表现力。“给图画上色”这一单元包括编辑颜色、使用颜色填充工具和使用“刷子”三个课时的内容，本节课的主要学习内容是“使用刷子工具”。给图画上色，除了可以使用“颜色填充工具”外，还可以使用“刷子”给图画上色。在第二单元中，教材内容已经涉及到学生对“刷子”工具的学习，知道刷子工具画图程序中一种特殊的工具，是一种很好的画笔工具，本课时教学中学生将通过继续完善“”作品及其他绘画作品来学习如何将 “刷子”作为颜色工具来使用。
三、学情分析
在学生一步步地学习中，通过对学生平时上机情况及课下的谈话交流，会明显感觉到学生对用电脑画画的这种方式兴趣浓厚，而且乐此不疲，这非常有利于教学。在前面几个单元的学习中，学生经历了从对绘画工具的认识到绘制线条，再到用线条勾勒相关绘画主题的轮廓的过程，学生更期待能给图画涂上美丽的颜色，这也为本课时学习如何使用“刷子”给图画上色奠定基础。基于三年级学生的认知水平及个体差异，课堂教学中应当注重各个教学细节，在教学中让学生多在尝试、观察、分析和比较的过程中习得，在欣赏、评价、分析中得到提升。
四、教学目标
1、在给“我的家乡宁夏川”画黄河和落日过程中，掌握使用“刷子”给图画上色的方法。
2、能根据需要选择合适的“刷子”笔头进行画画。
3、进一步学习根据图画主题需要选择合适的颜色配合颜色工具表达意图。
4、在展示、欣赏、评价中，知道绘画也是一种表达自己所思所想的一种方式。
五、教学重点和难点
重点：学会使用“刷子”工具给图画上色
难点：辨别“用颜色填充工具”和使用“刷子”工具给图画上色的区别，能根据表达需要进行选择。
六、教学策略设计
1．教学方法设计
本课时采用以“任务驱动”为主，辅之以反馈、对比、分析的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生结合“任务”通过自主阅读教材，自主尝试，观察分析，进行学习和交流。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
环节①引入，本环节先让学生欣赏之前画过的一些优秀作品，回顾这些图画的是用什么工具上的色彩，顺势引入图画的另外一种上色工具——“刷子”工具。
环节②自主阅读、尝试学习。通过为半成品“我的家乡宁夏川”作品画上黄河和落日，学习使用“刷子”工具为图画上色的方法。在此过程中有反馈、对比、评价，让学生知道如何绘画表达得更合适。
环节③自主完成“试试看”（教材P51）。此过程中适时展示评价。
环节④学习运用，画出美。运用本节课学习到的知识和技巧进行作品创意实践，画“手绢”。之后进行作品展示，互评，自评，欣赏。
环节⑤总结。根据教学内容和课堂学生学习情况总结。
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标，教师所注意的巡视指导：
学生上机操作的任务主要是完成教材中的“做一做”，“试试看”及“拓展练习”，目标主要是使用刷子给图画上色的方法，理解用颜色填充工具和使用刷子给图画上色的区别及其优缺点。
教师在巡视过程中要注意观察学生在完成任务的过程中会遇到哪些问题，个别性的要及时个别指导，共同性的问题使用“极域”网络教学系统进行集体反馈。
（2）教师计划使用的设备、软件、课件或资源：
本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要“极域”电子教室软件和教学课件对课堂教学进行调控，还有教师为学生准备的练习素材。
七、教与学的实际过程描述
1、教与学的过程描述
2、关键环节提炼
1、导入环节
用教材引言直接引入课题。
2、新课学习之“做一做”环节
通过“做一做”（教材第50页）的任务，自主阅读，自主尝试，掌握使用“刷子”工具上色的方法。
3、新课学习之“试试看”环节
通过“试试看”（教材第51页）的任务，让学生独立完成，查看学生的习得情况。
4、新课学习后的理解运用环节——画出美
让学生设计手绢，将所学运用到实际的作品创作中，并展示，欣赏，交流。
5、总结环节教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习 过程的观察 和考查
媒体运用
预期效果
引入
用教材引言直接引入课题。
上节课我们学习了用“颜色填充工具”给图画上色，实际上，我们还可以使用“刷子”给图画上色。“刷子”好比平时画画用的油画笔或毛笔，它不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。
板书课题。
听
观察学生的听课反映。
“极域电子教室”进行集体广播PPT课件
确立本节课的学习目标。
新课学习之“做一做”
课件出示“做一做”（教材第50页）的任务要求。
在“我的家乡宁夏川”图画中，用“刷子”工具画出黄河和落日。
巡视学生的学习，对个别问题个别指导。
共同问题集体反馈：
1、多种笔刷可以结合使用。
2、笔刷的大小改变快捷键
3、使用“刷子”涂色和“用颜色填充”工具涂色的区别

针对“做一做”的要求，进行自主阅读，学习尝试。
边阅读教材第51页边进行尝试操作，学习掌握方法。
对反馈中展示的作品实例进一步观察、学习、比较。
对提出的问题思考、回答。
考查学生自我习得过程中的自主性、自觉性
“极域电子教室”进行广播和学生作品转播，反馈共同问题
通过此环节的，让学生掌握使用“刷子”上色的方法。
通过这一环节，让学生学会思考，学会辨别，能根据绘画需要进行选择。
新课学习之“试试看”
课件出示“试试看”（教材第51页）的任务要求。
在“我的家乡宁夏川”图画中“高速公路”右边，用“刷子”工具的任意一种笔刷，画出一片蓝色的鸣翠湖并保存。选择合适的工具，在高速公路上画出分道线。
巡视学生完成情况。
针对教材第51页的“试试看”的要求完成任务。
观察学生是否可以独立完成，考查学生学习成效。
“极域电子教室”进行广播
通过此环节，考查学生上一环节学习中的自主习得是否确有所得，是否真正掌握方法。
新课学习后的理解运用
画出美
课件出示拓展练习。
如果你有一块白布，可以做一块手绢，你能不能运用所学给它画上图案，涂上美丽的色彩。
请学生在完成作品后上传作品到教师机。
集体发送上传到教师机的所有作品到学生机，让学生欣赏、交流、评价。
设计手绢
展示，交流，评价欣赏，
考查学生是否能将所学灵活运用，也考查学生的审美能力是否慢慢提高。
“极域电子教室”进行广播，学生上传作品到教师机，教师将收到的作品集体发送到学生机。
在设计作品的过程中发挥个性，在作品展示欣赏中获得成就感并能取长补短，在评价中进行想法交流。
总结
针对本节课的学习内容和学生的课堂学习情况进行总结
与老师一起做回顾总结
观察学生是否有学有所得后的充实感
通过总结进行回顾梳理。