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小学科学教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教学设计及反思
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这是一份小学科学教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教学设计及反思，共5页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。
教科版科学六年级上册第四单元《神奇的小电动机》
学本教学导学单
课题
4.6神奇的小电动机
设计者
审核者
执教者
使用时间
教学目标：
科学概念目标
1.通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。
2.知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
科学探究目标
1.能够拆解并观察小电动机。
2.能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
3.通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。
科学态度目标
1.发展探究小电动机秘密的兴趣。
2.乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。
教学重点：
通过实验探究小电动机的工作原理。
教学难点：
能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。
教学准备：
为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
教师准备： 带电动机的玩具、教学课件等。
教学过程：
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本课是第四单元第六课，本课主要包括两个活动：
第一,观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。这是本课的重点，也是难点。
一、聚焦（教学导入）
小电动机转动的秘密（预设2分钟）
[材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机]
给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。
思考:小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？
揭示课题:神奇的小电动机(板书)
二、探索（教学过程）
第一学程
学习任务：观察小电动机的结构
主问题1：观察小电动机是由哪几部分组成的？
学法指导
第一步：自学要求（学法指导设计）
1.观察小电动机：它是由哪几部分组成的？
第二步：互学要求（学法指导设计）
（1）有序交流、达成共识。组长主持，组内互学，及时纠错。
（2）实验：验证通电转子是电磁铁
（3）汇总意见。组内总结。
（4）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（学法指导设计）
声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
通过观察、讨论，认清小电动机各部件的名称,在观察中引导学生思考转子是否是电磁铁并能通过前面所学的知识进行检验。通过实验探究，发展探究小电动机秘密的兴趣。
主问题1预设答案
小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。
通电转子是电磁铁。
通电转子就是电磁铁的结论。
第二学程
学习任务：研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的
主问题2：小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
学法指导
第一步：自学要求（学法指导设计）
阅读安装步骤及注意事项。
第二步：互学要求（学法指导设计）
（1）有序实验。组长主持，组内互学。
（2）安装转子，让转子转动起来，改变转子的转动状态。
（3）汇总意见。组内总结。
（4）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（学法指导设计）
声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
物体的结构总是和功能相适应的，学生在了解了小电动机的构造之后，自然会思考各部分是如何相互作用共同让转子转起来的。在学生的思维基础之上继续探究小电机的工作原理。学生严格按照步骤开展活动，逐步建立电产生磁，有磁性的转子和磁铁磁极间的相互作用让转子动起来。
主问题2预设答案
1.是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。
2.用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3.电能转化为磁能，磁能转化为动能。
三、研讨（教学总结）
1.小电动机是由哪几部分组成的？
2.小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
3.我们知道在哪些地方用到了电动机？
四、拓展
研讨交流：小到遥控赛车、模型飞机、手机振动控制中的小电动机，大到电动自行车、电风扇、起重机中的电动机。
备 注
（需要标注的其他内容）
课后练习：
1.小电动机的构造包括_________、_________、__________三部分。
2.下列方法中可以加快小电动机转子转动快慢的是（ ）
用两个磁铁 B.减少线圈的匝数
C.增加磁铁离转子的距离 D.改变磁铁的磁极方向
3.电动机是（ ）的机器
A.动力产生磁 B.电产生动力
C.磁产生电 D.动力产生电
板书设计：
教后反思：
课题
4.6神奇的小电动机
班级
姓名
时间
学习目标：
1.能够拆解并观察小电动机。
2.能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
3.通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。
课前准备：
小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
学习内容：
一、题目
1.观察小电动机是由哪几部分组成的？
2.转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的猜想吗？
二、题目
小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
三、题目
我们知道在哪些地方用到了电动机？
学习收获：
教科版科学六年级上册第四单元《神奇的小电动机》
学本教学导学单
课题
4.6神奇的小电动机
设计者
审核者
执教者
使用时间
教学目标：
科学概念目标
1.通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。
2.知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
科学探究目标
1.能够拆解并观察小电动机。
2.能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
3.通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。
科学态度目标
1.发展探究小电动机秘密的兴趣。
2.乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。
教学重点：
通过实验探究小电动机的工作原理。
教学难点：
能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。
教学准备：
为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
教师准备： 带电动机的玩具、教学课件等。
教学过程：
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本课是第四单元第六课，本课主要包括两个活动：
第一,观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。这是本课的重点，也是难点。
一、聚焦（教学导入）
小电动机转动的秘密（预设2分钟）
[材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机]
给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。
思考:小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？
揭示课题:神奇的小电动机(板书)
二、探索（教学过程）
第一学程
学习任务：观察小电动机的结构
主问题1：观察小电动机是由哪几部分组成的？
学法指导
第一步：自学要求（学法指导设计）
1.观察小电动机：它是由哪几部分组成的？
第二步：互学要求（学法指导设计）
（1）有序交流、达成共识。组长主持，组内互学，及时纠错。
（2）实验：验证通电转子是电磁铁
（3）汇总意见。组内总结。
（4）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（学法指导设计）
声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
通过观察、讨论，认清小电动机各部件的名称,在观察中引导学生思考转子是否是电磁铁并能通过前面所学的知识进行检验。通过实验探究，发展探究小电动机秘密的兴趣。
主问题1预设答案
小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。
通电转子是电磁铁。
通电转子就是电磁铁的结论。
第二学程
学习任务：研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的
主问题2：小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
学法指导
第一步：自学要求（学法指导设计）
阅读安装步骤及注意事项。
第二步：互学要求（学法指导设计）
（1）有序实验。组长主持，组内互学。
（2）安装转子，让转子转动起来，改变转子的转动状态。
（3）汇总意见。组内总结。
（4）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（学法指导设计）
声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
物体的结构总是和功能相适应的，学生在了解了小电动机的构造之后，自然会思考各部分是如何相互作用共同让转子转起来的。在学生的思维基础之上继续探究小电机的工作原理。学生严格按照步骤开展活动，逐步建立电产生磁，有磁性的转子和磁铁磁极间的相互作用让转子动起来。
主问题2预设答案
1.是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。
2.用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3.电能转化为磁能，磁能转化为动能。
三、研讨（教学总结）
1.小电动机是由哪几部分组成的？
2.小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
3.我们知道在哪些地方用到了电动机？
四、拓展
研讨交流：小到遥控赛车、模型飞机、手机振动控制中的小电动机，大到电动自行车、电风扇、起重机中的电动机。
备 注
（需要标注的其他内容）
课后练习：
1.小电动机的构造包括_________、_________、__________三部分。
2.下列方法中可以加快小电动机转子转动快慢的是（ ）
用两个磁铁 B.减少线圈的匝数
C.增加磁铁离转子的距离 D.改变磁铁的磁极方向
3.电动机是（ ）的机器
A.动力产生磁 B.电产生动力
C.磁产生电 D.动力产生电
板书设计：
教后反思：
课题
4.6神奇的小电动机
班级
姓名
时间
学习目标：
1.能够拆解并观察小电动机。
2.能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
3.通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。
课前准备：
小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
学习内容：
一、题目
1.观察小电动机是由哪几部分组成的？
2.转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的猜想吗？
二、题目
小电动机各部分之间是如何相互作用的呢？
三、题目
我们知道在哪些地方用到了电动机？
学习收获：
相关教案
小学科学教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教案设计： 这是一份小学科学教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教案设计，共3页。
教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教案设计： 这是一份教科版 (2017)六年级上册6.神奇的小电动机教案设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，材料准备，教学流程图，教学过程，板书设计（生成）等内容，欢迎下载使用。
小学科学教科版六年级上册5、神奇的小电动机教案设计： 这是一份小学科学教科版六年级上册5、神奇的小电动机教案设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，探究小电动里面有什么，验证小电动机转动的原理，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
