人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古教学ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了任务一，描古景，突兀险峻峭拔入云，惊涛拍岸，浪花形态雪浪汹涌，千堆雪，雄奇壮丽，忆古人，鉴赏脉络，赤壁怀古等内容，欢迎下载使用。

学习目标1.初步掌握赏析怀古词的基本方法，提高学生理解和鉴赏能力。2.通过鉴赏词，能够准确把握作者情感。
山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
怀古词结构: 临古迹—描古景—忆古人—抒己志
1.欣赏学生作品2.选出你认为哪个作品最符合苏轼对赤壁景物的 描写并说明理由
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 。
不是平整的石头，而是突兀不平、参差交错的石头。写出战场的景观特点。
浪涛力度大，声势惊人，澎湃有声。
如惊马一样的波涛，拍击着岸边，非常凶猛，非常暴烈，翻江倒海，这是一江怒涛。
浪花千层，如雪洁白，蔚为壮观。
这幅画里有江水、石头、山崖、有江水卷起的浪花，能够感受到江水的汹涌澎湃，能够看到险峻的山石，仿佛能听到江水撞击岸边发出的巨大的海浪声。因为是素描画黑白色调整体上感觉雄浑。
面对如此雄浑壮丽的景色，苏轼不禁都感叹： “江山如画，一时多少豪杰”面对着雄奇壮丽的赤壁之景，苏轼想到从古到今又有多少英雄豪杰，想到赤壁之战当中的周瑜。由描古景转到忆古人周瑜。
【思考2】同学诵读关于周瑜的描写，并归纳周瑜的人物形象。明确:遥想公瑾当年，小乔初嫁了 年轻有为（侧面） 雄姿英发 英俊威武（正面） 羽扇纶巾 风流潇洒（正面） 谈笑间 自信从容（正面） 樯橹灰飞烟灭 才智过人（侧面）
周瑜是一个风流倜傥，年轻有为，才智过人，家庭幸福美满的人。
周瑜：年龄：34婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就
苏轼：年龄：47婚姻：发妻先逝外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就
抒己志
通过周瑜和自己的对比，表达了苏轼对周瑜的仰慕、渴望像周瑜一样建功立业的雄心壮志。同时表达自己的壮志难酬
把握情感 苏轼抒发了仰慕、渴望像周瑜一样建功立业的雄心壮志同时表达自己的壮志难酬情感至此苏轼的情感是不是就结束了？从哪里看出来
人生如同一场梦，举起酒杯祭奠这万古的明月从整首词看“人生如梦”与“大江东去”相照应，无论是波澜壮阔的景还是令人仰慕的英雄，终究会逝去，所以自己的一生又算得了什么。所以我认为苏轼平静了，并且从壮志难酬中超脱出来，具有旷达洒脱的情感。
人生如梦，一尊还酹江月
临古迹：赤壁描古景：大江、乱石、惊涛、浪花——雄奇壮丽
怀古人：周瑜——人生巅峰、功业有成
抒己情：自己——人生低谷、壮志难酬
表达了苏轼渴望像周瑜一样建功立业的壮志难酬和旷达洒脱的人生态度
2016年1月，江声发荣登“中国好人榜”在云南昭通市，断臂老师江声发，他用残缺的双臂在三尺讲台上书写着平凡而伟大的人生，代课17年，帮助一批批山里孩子实现上学的梦想。