2023-2024学年四川省绵阳市三台中学高二上学期第二学月考试语文试题Word版含答案

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1．C
2．DD．“真实的故事情节”错，原文中故事情节是可以虚构的。
3．C
4．①熟悉生活；②整合内容；③化用矛盾；④真情实感。（具体分析略）
5．学习新观念，活化思想；明细认识，拓宽视野；创新艺术手法。
6.B
7.B
8.①详细介绍了上段提到的相关内容，体现了三喜积极工作的思想。三喜入党比当经理早三天、八月村里斗争合作社旧经理张太。
②为下文三喜被任命合作社经理等事情做铺垫，因为在斗争张太过程中，三喜做出很大贡献，展现出积极革命的一面。
9.①用王忠会做生意并且时间很长和三喜没有做过生意并且因为识字不多的害怕心理对比，用最终三喜决定跟王忠干表现三喜不惧困难和劳动人民对当家做主的渴望。
②用王忠态度傲慢不教三喜学记账和装病不上班与三喜晚上自学记账和对熟悉业务的对比，表现三喜勤奋好学品格。
③用王忠的前后变化来表现三喜对待王忠的态度，表现三喜的宽宏大度。
10.BDG
11.B
12.C
13.①庆幸老父亲有一处在昆山的别墅，距离杭州有三日的路程，我必定是一个月到一次。
②这些诗歌到了夏天时一定会到大川店，今天确实是没有空闲时间，因为要编排诗歌的顺序。
14.①给绣山带话，②把女儿的地脚转交给绣山，③问候星房、星垣两位同年。
参考译文：
虹生十四兄亲家年大人侍右：与你离别已经十个多月，本来不曾给任何一位朋友写过只言片语，并不是只没有给你写信，如果想给你写信，即便是万字也不能结束啊。（近来，）我颓废放纵很不肖，在吴、越之间往来，在船上的时候较多，在家的老父亲也不能像其他前辈一样享受休闲的退休生活，何况兄弟我呢？出门就会向地方大吏谋求生活，不能写点文字。庆幸老父亲有一处在昆山的别墅，距离杭州有三日的路程，我必定是一个月到一次，妻子也暂时居住在这里。我到这个地方，看到花草翠竹茂盛幽深，有一座小楼，面向山，楼中有笔墨纸砚。今天，到北方去的客人想要离开，就催促我写一封书信给你，墨汁还没有等到磨浓，就在这个小楼上给你写信。
我去年离开京都，忽然破了不写诗的戒律，每次写一首诗，用旅馆中的鸡毛笔写在他们的账簿纸上，放到一个破旧的竹箱中。往返九千里，到腊月二十六日抵达海西别墅，打开竹箱一数，有三百一十五个纸团，总共有三百一十五首诗。里面有留别京都的四首诗，有在沿途关卡向朋友谋取食物（朋友宴请）的诗，有想念你的诗，有经过袁浦记录奇遇的诗，但此时没有抄录文书的人，但是我想抄写一份全部的寄给你读，那么分别后十多个月心里的想法，以至于坐卧饮食，清晰分明得像图画一样。这些诗歌到了夏天时一定会到大川店，今天确实是没有空闲时间，因为要编排诗歌的顺序。江南的春天柔美，所到之处看到的景物，好到一分，就想你一分，所到的地方遗憾不能与你一起，也不知道此生什么时候得到与你一起游览江东的乐趣，当面向你夸耀，让你既羡慕又嫉妒，一边拍着手甚至掀起胡子一边嘲笑责怪我。哎呀，恐怕很难说啊！今年秋天，希望你努力担任江浙两省会考的副主考，眼下为了能再次见到我你要埋头练习小楷，凭此当上副主考，你看怎么样？
去年拜谒孔林，爱绣山的淳朴古雅，就和他的弟弟谈了这事情，想着与他家缔结一门亲事，为了他年能重到孔家的缘分，他的弟弟答应了。现在绣山来了书信，又承蒙你做媒，特别欣慰！绣山委屈自己允许了这件亲事，请你替我致辞说“谨慎遵从他美好的命令”。繁琐的礼节仪式，我一点儿也不懂，此后只用一纸书信作为约定。另外，这里还有写有小女生辰八字的一张纸，请你交给绣山弟，这个时候确实没有空暇时间写信给绣山。星房、星垣两位同年你是否经常见到？见到时，就说我心绪平静，即便长住乡下，也没有任何的抱怨，特别是没有忘记京都。顺祝阖家安乐。
15．D【解析】“写出了让皇上赞赏的诗篇”错误，本可写却未写，诗歌只是写给友人元稹。
16．①尾联的意思：诗人没有想到好友白居易本应向皇上献诗却突然把诗歌写给远在江阴的他。②表达的情感：得到友人惦记的感恩，得到友人诗歌的惊喜，得到友人慰藉的幸福。
17.(1)飘飘乎如遗世独立 则物与我皆无尽也
（2）用心一也，非蛇鳝之穴无可寄托者，
（3）金戈铁马，气吞万里如虎/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
18．①窥见一斑 ②用武之地 ③千姿百态
19．如果我们身处这一文化现场，我们就会发现煮茶也是融声、色一体的审美过程，也就是“生活美学”的活生生的体验。
20．A A．特指，表示具体的某个人。
21．①还将影响到人类的职业领域；
②也会催生一些新职业/并不会让人都失业；
③要么是最糟的。
22．①使用了夸张、比拟修辞手法，“漫天飘过”为夸张，把“小爱”“小度”拟为云彩，表现当前社会中“小爱”“小度”类的人工智能很多。
②突出表现当前社会人工智能技术还需进一步发展的观点。
23．【写作指导】
从材料来看，文字部分是对“德”字构成的解说，因此考生要围绕材料中“德”字指向的内涵进行思考，展开分析。材料中对“德”字的解说分为三个层次：
1．左边部分的“彳”，意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。作为新时代青年，我们要以“德”为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化于行为之中，做真正的有德之人。
2．右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行“德”。当然，“德”字也可理解为正直、坦率、诚实、遵循本心等。
3．在古代文献中，“德”与“得”通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们要做有道德的贤明之人，一个有“德”的新青年才能够在人生中有所获得。