2024八年级语文下册单元测评试卷三（附答案部编版）

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单元测评小卷(三)[测试范围：第三单元　时间：90分钟　满分：100分]一、积累与运用(31分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是( B )(2分)A．阡陌(bǎi)　　　　　　窈窕(tiáo)怡然自乐(yí) 俶尔远逝(chù)B．篁竹(huáng) 蒹葭(jiā)白露未晞(xī) 悄怆幽邃(qiǎo)C．溯洄(shuò) 萋萋(qī)豁然开朗(huò) 往来翕忽(xī)D．俨然(yán) 垂髫(tiáo)佁然不动(yǐ) 辗转反侧(zhǎn)【解析】A.阡陌(mò)，窈窕(tiǎo)；C.洄溯(sù)；D.俨然(yǎn)。2．下列加点词语的解释有误的一项是( B )(2分)A．悉如外人(全，都)　无论魏晋(不要说，更不必说)B．隶而从者(跟随)　俶尔远逝(快速)C．长约八分有奇(零数、余数)　神情与苏、黄不属(类似)D.君子好逑(配偶)　蒹葭采采(茂盛鲜明的样子)【解析】“俶尔”应解释为“忽然”。3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( C )(2分)A.不足为外人道也　为宫室、器皿、人物B．以其境过清　能以径寸之木C．高可二黍许　潭中鱼可百许头D．有良田、美池、桑竹之属　乃记之而去4．下列加点词不属于词类活用现象的一项是( D )(2分)A．渔人甚异之　　　　　B．处处志之C．从小丘西行百二十步 D．舟尾横卧一楫【解析】A.异：形容词作动词，对……感到诧异；B.志：名词作动词，做标记；C.西：名词作状语，向西；D.横着，不属于词类活用。5．下列加点词不属于古今异义的一项是( C )(2分)A．率妻子邑人来此绝境　　B．无论魏晋C．皆若空游无所依 D．盖简桃核修狭者为之【解析】A.古义，妻子儿女；今义，已婚男子的配偶；B.古义，不要说，更不必说；今义，连词，表示在任何条件下结果都不会改变；C.古义，依傍；今义，依傍；D.古义，挑选；今义，简单，容易。6．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( A )(2分)A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共有300篇，又称“诗三百”。B.《桃花源记》的作者为东晋陶渊明，他在文中向读者描绘了一个人人平等、没有剥削、没有压迫、人人各得其乐的理想社会。C．《核舟记》和《桃花源记》同样是“记”，但前者重在记物，后者重在记事。D．柳宗元是唐代古文运动的倡导者之一，与韩愈并称“韩柳”。《小石潭记》出自他的“永州八记”。【解析】《诗经》共有305篇。7．古诗文默写。(9分)(1)式微式微，胡不归？微君之故，__胡为乎中露__？(《诗经·式微》)(2)城阙辅三秦，__风烟望五津__。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)古诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。渔人漫步桃花林，欣赏到“__中无杂树__，__芳草鲜美__，__落英缤纷__”(陶渊明《桃花源记》)的胜景；孟浩然望洞庭湖，“__八月湖水平__，__涵虚混太清__”(《望洞庭湖赠张丞相》)，描绘了水天合一的奇妙景象；男子面对眼前的“__蒹葭苍苍__，__白露为霜__”(《诗经·蒹葭》)，感叹“所谓伊人，在水一方”。8．在班上进行的“古诗苑漫步”的综合性学习活动中，有同学搜集到一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。(10分)(1)请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。(4分)数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。植物是人类亲密的朋友，也是①__唐诗宋词中的常客__。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②__柳独占鳌头__，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③__梅异军突起__。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④__寓意美好__的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面横线处填出正确的序号。(3分)①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。②也可以说，没有植物就没有诗词。③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。③②④①(3)草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。(3分)示例：《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？①《竹里馆》中的“竹”②《饮酒》(其五)中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一：竹。我的幽深、静谧，一如诗人你淡泊、超脱的心境。__示例二：菊。我生长于东篱之下，可否为你归隐的生活增添一缕馨香？__示例三：蒹葭。我“苍苍”的样子，愿疏解你寻找伊人的焦急心情。二、阅读理解(39分)(一)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。9．这首诗运用了景物描写，这些景物具有什么样的特点？(3分)萧瑟、凄清、冷寂。10．《蒹葭》抒发了什么情感？(3分)抒发了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往和求而不得的相思之苦。(二)(泰州中考改编)【甲】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(选自柳宗元《小石潭记》)【乙】万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯灯无不席席无不人人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。(选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减)【注释】①树杪(miǎo)：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。11．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)其岸势犬牙差互(交错不齐)(2)乃记之而去(离开)(3)山下望如星河倒注(像)(4)头不得顾(回头或回头看)12．下列各句与例句中“于”的意义相同的一项是( B )(2分)例句：父叔辈台于大松树下A.不义而富且贵，于我如浮云(《〈论语〉十二章》)B．乃取一葫芦置于地(《卖油翁》)C．宋君令人问之于丁氏(《穿井得一人》)D．至于夏水襄陵(《三峡》)【解析】例句“父叔辈台于大松树下”中“于”的意思是“在”。A.对，对于；B.在；C.向；D.和“至”连用，提出另一话题。13．用“/”给画波浪线的句子断句，限断3处。(3分)山 无 不 灯 灯 无 不 席 席 无 不 人 人 无 不 歌 唱 鼓 吹山无不灯/灯无不席/席无不人/人无不歌唱鼓吹14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。从城隍庙到蓬莱岗，也没有不挂灯的地方。15．【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况，请结合下面的文言小贴士，说说【甲】【乙】两文各自寄寓的情感。(4分)【文言小贴士】张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”示例：【甲】文小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。【乙】文表达了作者对放灯的喜爱和过去美好生活的留恋。【乙参考译文】万历辛丑年(1601)，父叔辈在龙山放灯。沿山道路上、山谷里、树枝上，没有地方不挂灯；从城隍庙到蓬莱岗，也没有不挂灯的地方。从山下往上看，漫山灯火就像天上的星河向人间倒灌，水势汹涌。山间到处有灯，灯下到处有席，席间到处有人，每个人都在唱歌打鼓欢庆。所有看灯的男男女女，一进入庙里面，头也回不得，脚也转不得，只能跟随人潮前行，也不知道要走去什么地方，只能随大流。父辈们坐在大松树下的台阶上，也是席地而坐，也在大声歌唱，每天晚上都是在丝竹管弦的声音中，不知不觉迎来天亮。(三)三游乌龙潭记(节选)谭元春冈合陂陀①，木杪②之水坠于潭。清凉③一带，坐灌其后，与潭边人家檐溜沟勺入浚④潭中，冬夏一深。阁去潭虽三丈余，若在潭中立；筏行潭无所不之，反若往水轩。潭以北，莲叶未败，方作秋香气，令筏先就之。又爱隔岸林木，有朱垣点深翠中，令筏泊之。初上蒙翳⑤，忽复得路，登登至冈。冈外野畴方塘，远湖近圃。宋子⑥指谓予曰：“此中深可住。若冈下结庐，辟一上山径，頫⑦空杳之潭，收前后之绿，天下升平，老此无憾矣！”已而茅子⑧至，又以告茅子。(节选自《谭友夏合集》)【注释】①陂陀(pō tuó)：倾斜。②木杪(miǎo)：树梢。③清凉：清凉山。④浚：深。⑤蒙翳：此处指草木覆盖。⑥宋子：宋献孺，作者之友。⑦頫(fǔ)：同“俯”，低头。⑧茅子：茅元仪。16．解释下列句中加点的词。(4分)(1)木杪之水坠于潭(落，掉下)(2)坐灌其后(坐落)(3)阁去潭虽三丈余(相距，距离)(4)方作秋香气(正在)17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( B )(2分)A．木杪之水坠于潭 何陋之有B．若在潭中立 仿佛若有光C．又以告茅子 以其境过清D．已而茅子至 乃记之而去【解析】A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；B.好像；C.介词，把/介词，因为；D.“已而”连用，表示不久/连词，表顺承。18．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)筏行潭无所不之，反若往水轩。竹筏在潭水中行走，没有哪儿不能到达，反倒像是去水上楼阁。(2)老此无憾矣！在这里终老一生都没有遗憾了！19．作者写小潭周边的环境时，都描写了哪些景物？有什么作用？请结合文章进行分析。(3分)作者在写小潭周边环境时，描写了莲叶、林木、田野、池塘和苗圃等景物。这样写衬托出小潭周边环境的清幽，为下文作者抒情做铺垫。20．小林想把这篇选文推荐给同学们作为《小石潭记》的拓展阅读材料。请你从内容、写法角度比较两篇文章，帮他简述推荐理由。(3分)示例：两文题材相似，写法相近。在内容上，两文都是山水游记，都是写在自然山水中游玩的经历，都写到了水潭和竹林。在写法上，两文都用了移步换景和定点观察的方法。《小石潭记》先采用移步换景的方法，由小丘开始写，再写到篁竹，最后写到小石潭。在写小石潭时，又用定点观察的方法，写潭中及周边的景物。选文则先用定点观察的方法写潭边的景象，然后用移步换景的方法写乘筏游潭中，再爬上山岗的情景。通过拓展，由课内勾连到课外，巩固课内知识的同时还能拓宽视野，所以选文适合作为《小石潭记》的拓展阅读材料。【参考译文】山岗倾斜，树梢上的水滴掉进潭里。清凉山就像一条带子，坐落在乌龙潭的后边，和潭边人家屋檐的排水槽、下水沟伸入深潭中，冬夏的水一样深。楼阁离潭虽然三丈多，就像在潭水中耸立；竹筏在潭水中行走，没有哪儿不能到达，反倒像是去水上楼阁。潭水北部，荷叶还没有凋残，正散发着秋天的香气，于是我们让竹筏先去那里。又喜欢隔岸的林木，有红色的墙点缀在深绿色中，于是我们让竹筏靠岸。刚上岸时，土地全被草木覆盖，忽然又找到一条路，沿路向上走到了山岗。山岗外边是田野池塘，远处有湖，近处有苗圃。宋献孺指着这些对我说：“这个地方很适合居住。如果在山下建造一座房屋，开辟一条上山的路，俯视空旷渺远的潭水，观赏前后的绿色景致，天下太平，在这里终老一生都没有遗憾了！”不一会儿，茅元仪到了，他又把这话告诉了茅元仪。三、作文(30分)21．阅读下面的材料，根据要求写作。宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信和友善也是一种品格……这些优秀的品格健全着我们的人格，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。请以《有一种品格叫________》为题目，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体不限，不少于600字(如果写诗歌，不少于20行)；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。【写作指导】这是一篇半命题作文。“宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信和友善也是一种品格……这些优秀的品格健全着我们的人格，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。”审题可知，题目上可以填写的词语很多，只要是表现人物的意境积极向上的精神品格即可。比如我们以“宽容”为话题进行写作。自古以来，宽容就是中华民族的传统美德。写作此文，可把题目作为中心论点，论证宽容的意义，我们为什么要学会宽容以及宽容也要有度。写作时可先提出论点，再联系历史人物、历史故事，联系现实生活，进行正面举例也可以反面证明。最后收束全篇，总结全文。