人教版九年级全册第1节 分子热运动导学案

这是一份人教版九年级全册第1节 分子热运动导学案，共4页。

13.1分子热运动班级： 年级 班 姓名： 学号： 【学习目标】1.了解物质的组成；能识别扩散现象（重点）；2.用分子热运动的观点进行解释；知道分子热运动的快慢与温度的关系；3.知道分子之间存在相互作用力。【交流展示】物质的构成：物质由极其微小的粒子—— 、 构成的，通常以 为单位来量度，肉眼 （能/不能）直接分辨出来。2.分子热运动（1）扩散现象：（观看气体扩散实验的视频，阅读课本P3页）不同的物质在互相接触时彼此 对方的现象，叫 。（2）演示实验： = 1 \* GB3 ①向空气中喷空气清新剂  = 2 \* GB3 ②向水中滴入红墨水  = 3 \* GB3 ③向凉水和热水中分别滴入红墨水实验 = 1 \* GB3 ①、 = 2 \* GB3 ②及大量事实说明气体、液体、固体都有 现象。实验 = 3 \* GB3 ③说明：温度越高，扩散越 ，说明分子热运动越 ，所以分子的无规则运动又称为 。相同条件下， 体最容易扩散， 体最难扩散。（3）扩散现象表明①分子在不停地做 运动；②分子间有 。3．分子间的作用力（1）右图所示实验表明：分子间存在 力； ①固体很难拉伸，说明分子间存在 力。②固体、液体很难压缩，说明分子间存在 力。③气体既容易压缩，也容易膨胀，说明分子间作用力很 。（2）下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性，请完成表格中的内容。（3）分子间既有 又有 ，当分子间的距离很小是，作用力表现为 ，当分子见的距离稍大时，作用力表现为 。4. 分子动理论的基本观点（1）常见物质是由大量的 、 组成的。（2）一切物质的分子都在不停地做 。（3）分子之间同时存在 力和 力。【当堂检测】1．下列现象中，说明分子在运动的是(　 　)A．汽车驶过公路，灰尘在空中飞扬　 B．沿着河床奔流而下的河水C．樟脑丸放置时间长了会变小，甚至消失　 D．新型肺炎冠状病毒通过飞沫传播2．．如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开．撤掉玻璃板后，会发生什么变化？下列说法正确的是( 　　)A．空气因为重力的作用才进入下面的瓶子里B．空气和二氧化氮只会在下面的瓶子里混合C．二氧化氮的密度比空气大，它不能进到上面的瓶子里D．一段时间后两种气体会在两个瓶子内均匀地混合在一起3．对下列常见现象的解释，正确的是(　 　)A．物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变B．破镜难圆，是因为分子间有排斥力C．花香四溢，是因为分子在不停地运动D．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力4．对下列现象的解释，正确的是(　 　)A．打开酒精瓶的瓶塞后，教室里弥漫着酒精味，说明分子在不停息地运动B．用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有间隙C．固体很难被压缩，说明分子间有引力 D．铅笔芯使用后会变短，说明分子间有斥力5．进入刚装修完的房屋，会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这是由于甲醛跟空气发生 现象。这种现象在夏天时特别严重，因为 越高， 越剧烈。用胶粘剂可以把装修板材粘在一起，这说明分子间存在 。酒精和水混合后，总体积会 ，说明 。6. 将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积V总 V1+V2，（选填“＜”、“=”或“＞”）这一实验表明液体分子间有 。【拓展提升】7. 下图所示是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：图a：刚开始，浓硫酸铜溶液与清水的界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力；图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积；图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开．(1)图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明： ；(2)图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明： 。8. 如图所示，图a是一个铁丝圈，中间松松地系一根棉线，图b是浸过肥皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈，图c表示手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧，图d表示有一侧的肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧。这说明 ．其中棉线的作用是 。【课后反思】 物态微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力有无固定形状有无固定体积固态很大液态较大较大气态很大