英语Unit 8 Dolls第三课时教学设计

这是一份英语Unit 8 Dolls第三课时教学设计，共7页。

Teaching cntents 教学内容
1. 理解并表演卡通故事。
2. 通过欣赏动画、表演动画，充分理解并体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
3. 理解、表演小诗。
4. 通过小组合作，利用已学语言编写新的小诗。
Teaching key pints and difficult pints 教学重点和难点
教学重点：1. 能够理解并表演卡通故事。
2. 能理解、表演小诗。
教学难点：1. 能够充分理解并体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
2. 能通过小组合作，利用已学语言编写新的小诗。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Greeting
1. Free talk
T: Hell, bys and girls.
S: Hell, Miss Fu.
T: Hw are yu tday?
S: I’m fine.
2. Let’s say
T: Hell, bys and girls. Lk at me.
I’m yur English teacher.
I’m tall.
My nse is small.
My muth is small.
And my eyes are small t.
I’m nt very beautiful. But D yu like me?
S: Yes.
T: Thank yu. This is me.
Nw it’s yur turn.
Can yu say smething abut yurself?
S: (请两位学生分别介绍自己)
T: Well dne. D yu have any gd friends?
Wh are they? Can yu say smething abut them?
S: (请两位学生分别介绍自己的好朋友)
【设计意图：课堂伊始，在轻松的氛围里，请同学们简单描述自己和自己的好朋友，既复习了上节课所学知识，也为本课新知识的学习做好铺垫。】
Step 2 Rhyme time
1. Intrduce a new friend
T: Gd. Lk, this is my new friend.
Wh can say smething abut him?
S: (请一位学生描述PPT上男孩)
T: Yes. He is fat. S we call him fat by.
Fat by has a ty.
Please read by yurself and guess what it is.
S: (根据PPT提示猜测答案)
T: Yes, it’s a rbt.
Lk, nw it’s sunny.
Fat by wants t g t the rbt museum.
Let’s g with him. OK?
S: OK.
【设计意图：通过介绍fat by以及他想要做的事情，为下一步小诗的学习进行铺垫。】
2. Learn the new rhyme
T: Oh dear! It begins t rain.
Lk, this fat by meets anther fat by.
Tw fat bys meet in the rain.
(新授单词meet和rain)
What will they d?
What will they say?
Can yu guess？
S: (请几位同学进行猜测)
T: Nw let’s watch the cartn and check ur answers.
S: (集体观看Rhyme time)
T: What d they d?
S: They bw and bw and bw again.
T: Gd!
(新授单词bw和again)
What d they say?
S: Hw are yu?
T: Well dne.
Nw please pen yur English bks and read after me.
S: (全班跟读小诗)
T: Let’s read tgether.
S: (全班齐读小诗)
T: Bys and girls, can yu understand this rhyme and can yu read it?
If yu can, please draw a star fr yurself n page 54.
【设计意图：初步学习完小诗后，让学生对于自己的学习情况做一个评价，教会学生及时评价自己的学习效果。】
3. Let’s say
T: Nw bys and girls, please lk at me.
(教师示范边做动作边表演小诗)
Can yu d it like this?
Please wrk in pairs.
S: (两人一组自己给小诗设计动作并表演)
T: Well dne. Please draw a star fr yurself, because nw yu can understand and act the rhyme.
【设计意图：让孩子们自己给小诗设计动作，增加了学习的趣味性，同时自己亲手设计的动作能更好的帮助孩子们记忆小诗。】
4. Let’s create
T: Gd jb, bys and girls. Nw please try t think. What else can they d?
S: (请几位同学分别回答)
T: Yes. Perhaps they will play, they will sing, they will jump, they will dance, they will hug … What else can they say?
S: (请几位同学分别回答)
T: Yes, they may say Hell!
Hi!
Nice t meet yu.
Hw d yu d?
Nw I think I can make a new rhyme. Its name is Tw nice girls.
Please listen t me.
S: (全班同学听老师朗诵新编的诗歌)
T: Can yu make a new rhyme like this?
Please wrk in pairs. Nw let’s create.
S: (两人一组创编诗歌)
T: It’s shw time. (请几组同学表演诗歌)
T: Bys and girls, if yu can make and act a new rhyme, yu can have a third star.
【设计意图：让学生将所学语言利用起来，真正做到学以致用。】
Step 3 Cartn time
1. Lk and say
T: Lk, it’s sunny again. The fat by has arrived at the rbt museum.
Wh des he meet this time?
S: Sam and Bbby.
T: Yes, yu are right. Welcme t the rbt museum.
Lk, Sam and Bbby are talking with ne rbt.
What is he like?
Let’s watch and answer. (播放卡通故事动画)
S: His eyes are big.
T: Gd try. Is he shrt?
S: N, he is nt. He is tall.
【设计意图：引导学生通过观看卡通故事，找出问题的答案，帮助学生整体感知卡通故事内容。】
2. Read and circle
T: What can the rbt d? Please read by yurselves and circle the wrds.
S: It can talk and jump.
【设计意图：引导学生通过自读，关注卡通故事的细节信息，进一步理解其内容。】
3. Reading time
a. Listen and repeat (听录音跟读卡通故事，鼓励学生模仿语音、语调，体会人物心情)
【设计意图：精读课文句子，模仿语音、语调，进一步掌握课文中的句子和词汇。】
b. Read tgether (齐读卡通故事)
【设计意图：鼓励学生用正确的语音、语调朗读，培养学生的语感，强调理解性、整体性的朗读。】
c. Read in rles (分角色朗读)
d. Act Stry time in grups f three (三人一组，分组表演卡通故事)
【设计意图：学生三人一组，用实物（头饰）表演卡通故事。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张的表情动作完成任务。】
4. Cnslidatin
T: Well dne. Lk, there are a lt f rbts in the museum t.
What ther rbts can Sam and Bbby see?
Let’s make a dialgue. OK?
Wh’d like t have a try with me?
S: (和老师一起示范编故事)
T: Well dne. Nw it’s yur turn nw.
Please wrk in fur and try t make a new stry.
These sentences may help yu.
S:(四人一组续编新的故事)
T: It’s time fr yu t act.
S: (请三组学生上台表演)
T: Excellent, bys and girls. Yu did a gd jb tday.
【设计意图：活动要求学生用所学的语言进行对话。在故事新编中，调动学生的学习积极性，鼓励他们将已有知识和新学知识进行有机整合，从而进一步提高自身的综合语言运用能力。】
Hmewrk 家庭作业
1. Listen t the tape f Cartn time. Then read and act it with yur friends.
2. Preview Sund time, Checkut time and Ticking time.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：人物图片、头饰、多媒体课件
板书设计：
Unit 8 Dlls



Lk at …
He’s/She’s …
His/Her … is/are …
Can yu …?
Yu’re …,but yu are …
meet
rain
bw
again
说课
本节课伊始，我设计了和孩子们一起用英语介绍自己及好朋友的环节，我希望通过本环节的设计，能够帮助学生复习上节课所学内容，唤醒他们的学习记忆，也为今天的新课呈现做好铺垫。
在接下来的环节设计中，我以Fat by这个人物作为本课的主线，开始了本课的教学。首先我让孩子们猜测Fat by喜欢的玩具是什么，学生通过阅读短文得出答案是Rbt。随后我告诉孩子们Fat by今天准备去机器人博物馆，可是突然天降大雨，Fat by在路上遇到了另一位Fat by，他们之间会做些什么说些什么呢？请学生先简单预测，然后通过观看卡通动画，找出正确答案并进行跟读，初步掌握小诗。在接下来的教学中，我要求学生两人一组互相读小诗并为小诗设计动作，进一步帮助学生理解记忆小诗。最后，我要求学生通过合作创编一首新的小诗，鼓励学生大胆想象，体验使用语言的快乐。
在卡通故事学习部分，我设计了Watch and answer、Read and circle两项任务，首先让学生带着问题观看卡通故事动画，初步感知故事内容。通过Read and circle这个环节的设计进一步引导学生对于文本进行自主精读，让学生通过关注故事中的细节，体会故事中人物的心情。在朗读表演环节，我设计了Listen and repeat、Read tgether、Read in rles、Act in grups等多种形式，在整个过程中注重对于学生的朗读指导，关注学生的语音语调，在表演环节准备了实物道具、为学生创设接近真实的情境。卡通故事学习之后，我对卡通故事进行了拓展，我告诉学生在机器人博物馆，Sam和Bbby看到了很多机器人，让学生四人一组，继续续编故事，让学生在活动中体验用英语做事情的快乐。