河北省石家庄市赵县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份河北省石家庄市赵县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共26页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）“西湖春色归，春水绿于染”，描述的是水中的_____植物大量繁殖引起的现象。（ ）
A．藻类B．苔藓类C．蕨类D．种子
2．（2分）下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．蜜蜂吃花粉、花蜜
D．含羞草受到碰触，叶片会合拢
3．（2分）生态系统的组成包括（ ）
A．生产者、消费者、分解者
B．生物部分和非生物部分
C．生产者和分解者
D．阳光、空气和水
4．（2分）夏日晴朗的白天，一棵杨树所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
5．（2分）人头部皮肤脱落下来的“头皮屑”，以及皮肤被划伤时流出的血液分别属于（ ）
①上皮组织 ②结缔组织 ③神经组织 ④肌肉组织
A．①、②B．③、④C．①、④D．①、③
6．（2分）小明同学在低倍显微镜视野中看到的物像如图，那么要将物像移动到视野中央，他应将玻片朝什么方向移动（ ）
A．向左上方移动B．向右上方移动
C．向左下方移动D．向右下方移动
7．（2分）植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（ ）
A．②能利用植物吸收的大部分水分
B．③是植物蒸腾作用的“门户”
C．①中有水分运输的通道
D．③的开闭是通过保卫细胞调节的
8．（2分）某同学制作了一个关于藻类、苔藓、蕨类植物特点的分类图，并列举了各类群常见植物，甲、乙、丙代表的植物依次是（ ）
A．满江红、地钱、海带B．葫芦藓、蕨、紫菜
C．水绵、葫芦藓、石松D．衣藻、葫芦藓、满江红
9．（2分）相对于藻类和苔藓植物，蕨类植物能够长得高大的原因主要是（ ）
A．根系发达
B．叶片大，光合作用强
C．能够产生孢子繁殖后代
D．根、茎、叶内都有输导组织
10．（2分）下列关于裸子植物和被子植物的说法中不正确的是（ ）
A．被子植物和裸子植物都能产生种子
B．“铁树开花”说明苏铁属于被子植物
C．松的球果不是果实，种子裸露在木质鳞片的缝隙中
D．被子植物是目前植物界种类最多，分布最广的植物
11．（2分）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，其中枝条A保留叶片，然后将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，24小时观察量筒中液面的变化。下列有关说法错误的是（ ）
A．滴加油滴是为了避免量筒中水分的蒸发
B．插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低
C．量筒中液面的变化与蒸腾作用有关
D．枝条A的蒸腾作用比较弱
12．（2分）春播时，土壤需要通过耕和耙而变得松软，这是为了给种子的萌发提供（ ）
A．一定的水分B．充足的空气
C．适宜的温度D．适量的无机盐
13．（2分）你一定见过如图中给植物打针输液的情形，这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（ ）
A．导管，它属于植物的营养组织
B．导管，它属于植物的输导组织
C．筛管，它属于植物的营养组织
D．筛管，它属于植物的输导组织
14．（2分）松与桃相比，最根本的区别是（ ）
A．松树是常绿植物
B．松叶呈针状（第7题图）
C．松树根系发达
D．松的种子是裸露的
15．（2分）如图是叶芽（甲）和根尖（乙）的结构模式图（ ）
A．叶芽结构中没有分生组织
B．甲中①能形成新芽，②能形成茎
C．③是根吸收营养物质的主要部位
D．⑤和⑥区细胞活动与根尖生长直接相关
16．（2分）植物参与生物圈中的水循环，主要是通过下列哪项生理过程来实现的（ ）
A．呼吸作用和蒸腾作用
B．光合作用和呼吸作用
C．蒸腾作用和根对水分的吸收
D．蒸腾作用和光合作用
17．（2分）春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，其目的是为了降低（ ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．叶片的生长
18．（2分）下列措施与抑制呼吸作用有关的是（ ）
A．农田及时排涝B．粮食晒干储藏
C．粗糙瓦盆养花D．菜地经常松土
19．（2分）农业生产上常通过让作物充分接受光照来提高产量，下列哪项措施与该原理有关（ ）
A．适时施用农家肥B．及时中耕松土
C．合理密植D．适时播种
20．（2分）存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（ ）
A．蒸腾作用散失了大量的水分
B．光合作用吸收了大量的水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用释放了大量的氧气
21．（2分）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表氧气的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
22．（2分）下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确的是（ ）
A．所有活细胞都进行光合作用
B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
D．所有活细胞都进行呼吸作用
23．（2分）在我们美丽的校园，到处都有一些温馨提示，“小草微微笑，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．土壤板结缺少氧气，影响根的呼吸
C．植物缺少水，影响光合作用
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
24．（2分）“绿水青山就是金山银山”。我国大力推广国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列做法不利于保护植被的是（ ）
A．围湖造田，扩大耕地面积
B．严禁乱砍滥伐和过度放牧
C．封山育林，提高森林覆盖率
D．开展广泛、持久的植树活动
25．（2分）我国每年都要耗费大量木材用于制作教科书。当前，在农村义务教育阶段免费使用教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是（ ）
A．有利于卫生防疫
B．为造纸厂创造经济效益
C．节约木材，保护森林
D．为了控制人口数量
二、非选择题（每空2分，共50分）
26．（14分）观察法与实验法都是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。通过自己动手制作有关的动植物标本，借助于显微镜，如图为小明所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞，请分析：
（1）制作临时装片时，为了观察效果更好 进行染色。
（2）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对 的中央。
（3）甲图中的显微镜目前的放大倍数是 倍。
（4）乙图中，小明绘图时出现了失误，多画了 ，少画了 。该细胞在普通显微镜下不易看清的结构是图中的 ，⑤内的液体叫 。
27．（14分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，请据图回答问题：
（1）花的主要结构是雌蕊和 ，后者由甲图中的 （填序号）组成。如果甲乙两图分别表示桃的花和果实的结构，甲中的⑥ 将来发育成乙中的 （填字母）。
（2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的 （填序号）组成。丁图中的C是由丙图中的[ ]（填字母）发育来的。
（3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强 （填文字）。
28．（8分）某生物兴趣小组利用如图实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：
（1）装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 （填“储存”或“释放”）能量。
（2）装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 。
（3）装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 。
29．（14分）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下的实验方案。
（1）取两个适当大小且相同的玻璃罩，分别标记A、B，其中A罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，两装置均密封不漏气。
（2）将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”处理，目的是消耗掉叶片内贮藏的②。暗室内装有③色安全灯。
（3）两株植物“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，同时照光若干小时
（4）分别取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热
（5）分别将已脱绿的叶片取出，平铺在培养皿内，滴几滴碘液
思考并完成相关问题。
（1）请补全实验方案：
① 。
② 。
③ 。
④ 。
（2）这个实验的变量是 ，其中 （填“A”或“B”）是对照组。
（3）预实验结果：B组 。
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题2分，25个小题，共50分。每小题只有一项符合题目要求）
1．（2分）“西湖春色归，春水绿于染”，描述的是水中的_____植物大量繁殖引起的现象。（ ）
A．藻类B．苔藓类C．蕨类D．种子
【分析】植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。
【解答】解：藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的多细胞、茎、叶的分化，春水绿于染，春天来了，水中的藻类大量繁殖，使春水荡漾着绿波。
故选：A。
【点评】本题考查了藻类植物的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
2．（2分）下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．蜜蜂吃花粉、花蜜
D．含羞草受到碰触，叶片会合拢
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、遗传是指亲子间的相似性。所以，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特点。
B、“春种一粒粟，秋天就可收获很多粮食，B错误。
C、“蜜蜂吃花粉，C正确。
D、“含羞草受到碰触，D错误。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
3．（2分）生态系统的组成包括（ ）
A．生产者、消费者、分解者
B．生物部分和非生物部分
C．生产者和分解者
D．阳光、空气和水
【分析】生态系统的组成如下：
据此解答。
【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，非生物部分有阳光、水、温度；生物成分包括生产者。生产者主要指绿色植物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境。
故选：B。
【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键。
4．（2分）夏日晴朗的白天，一棵杨树所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
（3）活细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（4）影响植物三大生理作用的因素。其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响。
【解答】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，储存在有机物中的过程；呼吸作用是指活细胞利用氧，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，因此在白天或光下植物所进行的生理活动有、呼吸作用和蒸腾作用。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。
5．（2分）人头部皮肤脱落下来的“头皮屑”，以及皮肤被划伤时流出的血液分别属于（ ）
①上皮组织 ②结缔组织 ③神经组织 ④肌肉组织
A．①、②B．③、④C．①、④D．①、③
【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，都具有一定的生理功能，据此作答。
【解答】解：上皮组织具有保护、分泌等功能，腺上皮、口腔上皮等。
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成、纤维和组织液等，几乎遍布所有器官、连接。其中，人体的血液。
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成，是神经组织的主要成分，是神经系统结构与功能的基本单位、营养与保护作用。
肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成、结构和功能不同、平滑肌和心肌三种。
由上可知，皮肤的头皮屑属于上皮组织。
故选：A。
【点评】本题主要考查了人体的几种基本组织及功能。要熟练掌握。
6．（2分）小明同学在低倍显微镜视野中看到的物像如图，那么要将物像移动到视野中央，他应将玻片朝什么方向移动（ ）
A．向左上方移动B．向右上方移动
C．向左下方移动D．向右下方移动
【分析】在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央。
【解答】解：用显微镜观察玻片标本时，物像位于视野的哪个方向。图中观察的对象是字母在视野的左上方，小明应将玻片向左上方移动。
故选：A。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
7．（2分）植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是（ ）
A．②能利用植物吸收的大部分水分
B．③是植物蒸腾作用的“门户”
C．①中有水分运输的通道
D．③的开闭是通过保卫细胞调节的
【分析】（1）叶片一般由表皮、叶肉、叶脉3部分构成。题图中：①是叶脉，②是叶肉，③是气孔。
（2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
（3）植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免其因气温过高而被灼伤。绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水，从而促进了生物圈的水循环。
【解答】解：A、②叶肉由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，叶肉细胞内含有叶绿体。植物吸收的水只有 保留在植物体内参与各项生命活动，A错误。
B、③是气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，B正确。
C、①叶脉中有导管和筛管；筛管由一系列端壁具有筛板的管状活细胞连接而成、叶柄，C正确。
D、③气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，从而使气孔既能张开。一般情况下，光照强，气孔开放程度就大；如果气孔周围气温低，湿度大，蒸腾作用就越弱。
故选：A。
【点评】解题的关键是掌握叶片的结构和功能。
8．（2分）某同学制作了一个关于藻类、苔藓、蕨类植物特点的分类图，并列举了各类群常见植物，甲、乙、丙代表的植物依次是（ ）
A．满江红、地钱、海带B．葫芦藓、蕨、紫菜
C．水绵、葫芦藓、石松D．衣藻、葫芦藓、满江红
【分析】植物分为种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代，种子植物分为裸子植物和被子植物，孢子植物分为蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。分析图可知：丙无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物；甲有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物。
【解答】解：分析可知，甲具有根、茎，属于蕨类植物，有茎，属于苔藓植物、茎、叶的分化。满江红、蕨，葫芦线，海带、水绵。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析题意，即可解答。
9．（2分）相对于藻类和苔藓植物，蕨类植物能够长得高大的原因主要是（ ）
A．根系发达
B．叶片大，光合作用强
C．能够产生孢子繁殖后代
D．根、茎、叶内都有输导组织
【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．据此解答．
【解答】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，因此蕨类植物一般长的比较高大。
故选：D。
【点评】熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征，比较苔藓植物和蕨类植物的根茎叶以及体内有无输导组织．
10．（2分）下列关于裸子植物和被子植物的说法中不正确的是（ ）
A．被子植物和裸子植物都能产生种子
B．“铁树开花”说明苏铁属于被子植物
C．松的球果不是果实，种子裸露在木质鳞片的缝隙中
D．被子植物是目前植物界种类最多，分布最广的植物
【分析】1、根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。
2、裸子植物有根、茎、叶和种子的分化，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子的分化。
【解答】解：A、被子植物和裸子植物都能产生种子，A正确；
B、“铁树开花”里的“铁树”指的是苏铁，只有根、茎，没有花这一生殖器官，“花”也不是被子植物中能够发育成果实的“花”；
C、松树是裸子植物，没有被果皮包被，松的球果不是果实；
D、被子植物的种子外面有果皮包被着、茎、叶、花、果，能生活在不同的环境中，种类最多，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了种子植物的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
11．（2分）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，其中枝条A保留叶片，然后将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，24小时观察量筒中液面的变化。下列有关说法错误的是（ ）
A．滴加油滴是为了避免量筒中水分的蒸发
B．插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低
C．量筒中液面的变化与蒸腾作用有关
D．枝条A的蒸腾作用比较弱
【分析】科学探究的单一变量、对照原则：为确保实验结果只是由实验变量不同引起，就应当使这两种实检环境中除实验变量不同外
其它条件都相同，题中A和B的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。
【解答】解：A、植物油比水轻，能防止量筒中水的散失，此项正确。
B、叶是蒸腾作用的主要器宜，通过蒸腾作用散失的水分多，插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低。
C、叶片蒸腾作用产生蒸腾拉力，量筒中液面的变化与蒸腾作用有关。
D、A枝条叶片数量多，蒸腾作用比较强。
故选：D。
【点评】解此题的关键是明确影响蒸腾作用的条件和因素，控制实验变量，设置对照实验。
12．（2分）春播时，土壤需要通过耕和耙而变得松软，这是为了给种子的萌发提供（ ）
A．一定的水分B．充足的空气
C．适宜的温度D．适量的无机盐
【分析】此题考查了种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
【解答】解：种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气。在播种前，这样使土壤里含有充足的空气，即对土壤的耕和靶，是为了给种子萌发提供充足的空气。
故选：B。
【点评】注意：种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件才有可能萌发。
13．（2分）你一定见过如图中给植物打针输液的情形，这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（ ）
A．导管，它属于植物的营养组织
B．导管，它属于植物的输导组织
C．筛管，它属于植物的营养组织
D．筛管，它属于植物的输导组织
【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
【解答】解：据分析可见：木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所输导的无机盐浓度可以很高，提供植物生长需要的水和无机盐。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是掌握木质茎的结构及功能。
14．（2分）松与桃相比，最根本的区别是（ ）
A．松树是常绿植物
B．松叶呈针状（第7题图）
C．松树根系发达
D．松的种子是裸露的
【分析】裸子植物与被子植物的最主要区别就是种子外有无果皮包被着．
【解答】解：桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，且都比较高大，木质部发达，有根、茎、叶、花，叶刀形，能形成果实，种子外无果皮包被着，不能形成果实，也无花，叶针形。
故选：D。
【点评】掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着．
15．（2分）如图是叶芽（甲）和根尖（乙）的结构模式图（ ）
A．叶芽结构中没有分生组织
B．甲中①能形成新芽，②能形成茎
C．③是根吸收营养物质的主要部位
D．⑤和⑥区细胞活动与根尖生长直接相关
【分析】1、图甲是叶芽的结构图，①芽轴、②芽原基。
2、图乙是根尖的结构图，根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是⑥根冠、⑤分生区、④伸长区、③成熟区。
【解答】解：A、在叶芽的结构中，产生新的芽结构，使其不断发育成新的枝条。
B、甲中的①芽轴发育成茎，B错误。
C、③成熟区也叫根毛区，细胞停止伸长，表皮一部分向外突起形成根毛，C正确。
D、根尖的生长一方面要靠⑤分生区细胞分裂增加细胞的数量，D错误。
故选：C。
【点评】掌握叶芽的结构及根尖的结构是解题的关键。
16．（2分）植物参与生物圈中的水循环，主要是通过下列哪项生理过程来实现的（ ）
A．呼吸作用和蒸腾作用
B．光合作用和呼吸作用
C．蒸腾作用和根对水分的吸收
D．蒸腾作用和光合作用
【分析】蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．
【解答】解：水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，绿色植物通过根从土壤中吸收的水分，促进了生物圈中水循环的进行。
故选：C。
【点评】此题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的概念，是中档题．
17．（2分）春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，其目的是为了降低（ ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．叶片的生长
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【解答】解：春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，减少水分的散失。
故选：C。
【点评】掌握蒸腾作用概念和意义是解题的关键。
18．（2分）下列措施与抑制呼吸作用有关的是（ ）
A．农田及时排涝B．粮食晒干储藏
C．粗糙瓦盆养花D．菜地经常松土
【分析】影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度等）、水分等，在保持食品时，要抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低温、低氧和一定湿度的环境，而粮食保存需要低温、低氧和干燥的环境。
【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气，土壤中的氧气过少；及时排涝，不符合题意。
B、稻谷入仓前晒干，因此种子含水多；含水少．晒干的种子，抑制了种子的呼吸作用，符合题意。
C、粗糙瓦盆养花，不符合题意。
D、为农田里的植物松土，不符合题意。
故选：B。
【点评】理解影响呼吸作用的因素及在生活中的应用。
19．（2分）农业生产上常通过让作物充分接受光照来提高产量，下列哪项措施与该原理有关（ ）
A．适时施用农家肥B．及时中耕松土
C．合理密植D．适时播种
【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多，据此可以解答本题。
【解答】解：A、施用农家肥料，促进植物的生长，A不符合题意。
B、及时中耕松土，促进根的呼吸，B不符合题意。
C、合理密植能使植物充分的接受阳光，提高光合作用的效率，C符合题意。
D、适时播种，与植物的光合作用无关。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
20．（2分）存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（ ）
A．蒸腾作用散失了大量的水分
B．光合作用吸收了大量的水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用释放了大量的氧气
【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。
【解答】解：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，体内的有机物通过呼吸作用被分解了。因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法正确的是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选：C。
【点评】关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了。
21．（2分）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表氧气的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：图中叶片正在进行光合作用，光合作用的表达式：二氧化碳+水。因此图中①代表二氧化碳，③代表水。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的表达式。
22．（2分）下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确的是（ ）
A．所有活细胞都进行光合作用
B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
D．所有活细胞都进行呼吸作用
【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
【解答】解：A、光合作用的条件是光照，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，如根细胞；
B、植物白天进行光合作用、蒸腾作用，B错误。
C、植物的呼吸作用吸收氧气，同时释放能量，释放氧气；
D、呼吸作用是生物的共同特征，所以只要是活的细胞都需要能量，D正确。
故选：D。
【点评】知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．
23．（2分）在我们美丽的校园，到处都有一些温馨提示，“小草微微笑，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．土壤板结缺少氧气，影响根的呼吸
C．植物缺少水，影响光合作用
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用．解答时可以从根的呼吸特点方面来切入．
【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，土壤缝隙中的空气增多，促进根的生长，使得土壤颗粒之间的空隙变小，从而影响根的呼吸作用，可见B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧．
24．（2分）“绿水青山就是金山银山”。我国大力推广国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列做法不利于保护植被的是（ ）
A．围湖造田，扩大耕地面积
B．严禁乱砍滥伐和过度放牧
C．封山育林，提高森林覆盖率
D．开展广泛、持久的植树活动
【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙．因此，我们要爱护植被，保护植被。
人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：A、围湖造田，破坏了生物的栖息环境，不利于保护环境。
BCD、此三项的做法能提高植物的多样性，利于植被的保护。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响．其中绝大部分是不利的，平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护植被人人有责。
25．（2分）我国每年都要耗费大量木材用于制作教科书。当前，在农村义务教育阶段免费使用教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是（ ）
A．有利于卫生防疫
B．为造纸厂创造经济效益
C．节约木材，保护森林
D．为了控制人口数量
【分析】森林资源不但能给人类提供木材，森林资源还有保持水土、防止水土流失的作用，同时森林还能增加空气湿度，调节气候，因而森林资源被称为“大自然的总调度室”。
【解答】解：森林资源可以提供木材，我国已在初中，这有利于保护森林资源，保护森林。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟知森林的作用。
二、非选择题（每空2分，共50分）
26．（14分）观察法与实验法都是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。通过自己动手制作有关的动植物标本，借助于显微镜，如图为小明所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞，请分析：
（1）制作临时装片时，为了观察效果更好 碘液 进行染色。
（2）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对 通光孔 的中央。
（3）甲图中的显微镜目前的放大倍数是 200 倍。
（4）乙图中，小明绘图时出现了失误，多画了 叶绿体 ，少画了 细胞壁 。该细胞在普通显微镜下不易看清的结构是图中的 细胞膜 ，⑤内的液体叫 细胞液 。
【分析】观图可知：①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是载物台、④是反光镜、⑤是液泡、⑥是细胞核
【解答】解：（1）制作装片时，可用碘液对标本进行染色处理，便于观察。
（2）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，有利于光线穿过。
（3）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。因此。
（4）洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体、细胞膜、细胞核、线粒体，多画了叶绿体。细胞膜非常薄，在普通显微镜下不易看清，细胞液中溶解有多种物质、色素以及糖类。
故答案为：
（1）碘液；
（2）通光孔；
（3）200；
（4）叶绿体；细胞壁；细胞液。
【点评】掌握显微镜的使用方法和动植物细胞的结构特点是解题的关键。
27．（14分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，请据图回答问题：
（1）花的主要结构是雌蕊和 雄蕊 ，后者由甲图中的 ②、③ （填序号）组成。如果甲乙两图分别表示桃的花和果实的结构，甲中的⑥ 胚珠 将来发育成乙中的 b （填字母）。
（2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的 c、d、e、f （填序号）组成。丁图中的C是由丙图中的[ f ]（填字母）发育来的。
（3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强 子叶 （填文字）。
【分析】图中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、a果皮、b种子、c胚芽、d子叶、e胚轴、f胚根、g种皮、A叶、B茎、C根。
【解答】解：（1）雌蕊和雄蕊与繁殖后代有关，因此，后者由甲图中的②花药。如果甲乙两图分别表示桃的花和果实的结构。
（2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的c胚芽、e胚轴。种子萌发时。
（3）菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，吸水膨胀，消耗的有机物来自丙图的子叶。
故答案为：（1）雄蕊；②、③；胚珠；b；
（2）c、d、e、f；f；
（3）子叶。
【点评】掌握花、种子的结构功能及种子果实形成过程是解题的关键。
28．（8分）某生物兴趣小组利用如图实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：
（1）装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 释放 （填“储存”或“释放”）能量。
（2）装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 浑浊 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 二氧化碳 。
（3）装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 氧气 。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）装置A：甲瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量；乙暖水瓶内的种子是煮熟的种子，所以温度没有变化。
（2）装置B：瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，释放二氧化碳，往瓶子里注入清水，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊，这是二氧化碳的特性。
（3）装置C：氧气具有支持燃烧的特性，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用。
故答案为：
（1）释放。
（2）浑浊；二氧化碳。
（3）氧气。
【点评】解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。
29．（14分）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下的实验方案。
（1）取两个适当大小且相同的玻璃罩，分别标记A、B，其中A罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，两装置均密封不漏气。
（2）将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”处理，目的是消耗掉叶片内贮藏的②。暗室内装有③色安全灯。
（3）两株植物“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，同时照光若干小时
（4）分别取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热
（5）分别将已脱绿的叶片取出，平铺在培养皿内，滴几滴碘液
思考并完成相关问题。
（1）请补全实验方案：
① 一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯同样体积的清水 。
② 淀粉等有机物 。
③ 绿 。
④ 淀粉 。
（2）这个实验的变量是 二氧化碳 ，其中 B （填“A”或“B”）是对照组。
（3）预实验结果：B组 叶片变蓝 。
【分析】1、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【解答】解：（1）①对照试验遵循单一变量原则，以便排除偶然因素的影响，唯一变量是二氧化碳，因此需要用B罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯同样体积的清水。
②选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。所以，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
③植物的叶片为绿色，因此植物的叶片不吸收绿光，“安全灯”应该为“绿色”。
④淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，根据滴加碘酒后是否变蓝色作为观察指标。
（2）B装置中的清水不能吸收二氧化碳，能够吸收二氧化碳的|A装置中的氢氧化钠溶液，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组。可见，其中B（清水组）是对照组。
（3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，不能制造淀粉等有机物、隔水加热，滴加碘液不能变蓝色，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，故经过暗处理、酒精脱色等操作后。所以。
故答案为：
（1）一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯同样体积的清水；淀粉等有机物；绿
（2）二氧化碳；B
（3）叶片变蓝
【点评】解题的关键是识记并理解对照实验的设计原则和方法、光合作用的实质。
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量