人教部编版九年级下册山水画的意境第一课时教学设计

这是一份人教部编版九年级下册山水画的意境第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，检查预习，文章初探，把握文本行文思路，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

掌握“惆怅”“胸有成竹”“浮光掠影”等重点词语；把握“意境”的内涵，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点（难点）
2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系（重点）
一、导入新课
1.播放视频——2022年中央广播电视总台春节联欢晚会《只此青绿》演活了千里江山图，美得像画一样
2.图片
课件中是我国北宋的名画《千里江山图》的局部。“江山千里望无垠，元气淋漓运以神。”这是乾隆皇帝在北宋名画《千里江山图》上题的诗句。《千里江山图》是中国古代青绿山水画的巅峰之作，长卷景物繁多，气象万千，意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。我们常说“诗情画意”，那么山水画的意境如何表现呢？中国山水画的意境和古典诗词中的意境又有什么关联呢？让我们一起来学习李可染的《山水画的意境》一文吧。
二、检查预习
1.认识作者
李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”
2.背景链接
本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。李可染的山水画创作，经历了一个由“写实”到“写意”，由“写生”到“创作”，由“写境”到“造境”的发展历程。1954年，李可染开始了写生之路，为变革山水画而进行探索。他提出“可贵者胆”“所要者魂”的主张，“胆”就是敢于突破传统中的陈腐条框，“魂”就是要创作具有时代精神的意境。课文节选自《漫谈山水画》一文。该文是孙美兰根据李可染的讲课笔记所做的整理稿，最初发表在《美术》1959年第5期上。课文节选的是其中集中探讨意境的部分。
3.文体知识
文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对其文艺观点的理解。
4.字词积累（PPT11-15）
三、文章初探，把握文本行文思路
1.默读全文，说说意境是什么。
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
2.文章的主要观点是什么？
意境是山水画的灵魂。
3.作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？
作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
4.怎么样才能获得意境？
①要深刻认识对象；
②要有强烈、真挚的情感。
5.“深刻认识对象”可以从哪两点着手？
①必须身临其境，长期观察（第六段）；
②站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入（第七段）。
6.文章哪一段论述了“获得意境需要强烈、真挚的情感这一点”？
第八段：对所描绘的事物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。
7.请结合文章最后两段，说说是否只要把握了“意境”就能作出好的山水画。
光有意境不够，还要有意匠。意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
8.结合上述分析，请简述本文行文思路。
文章开门见山，在第1自然段就明确提出主要观点。接下来，按照“是什么—为什么—怎么样”的认识顺序展开论述。第2自然段先解决“意境”是什么的问题，即意境就是景与情的结合；写景就是写情。紧接着对为什么山水画要讲究意境进行理论阐释。第3、4自然段借助两个实例进行具体说明。从第5自然段开始，作者集中探讨“怎么样”的问题。先用设问引出话题，然后自问自答。第6、7、8自然段分两层，结合事例谈具体做法。最后两个自然段强调山水画还需要“苦心经营意匠”才能将意境传达出来，打动人心。
9.本文分为哪几个部分，分别讲了什么？
第一部分（1）提出观点，即意境是山水画的灵魂。
第二部分（2-4）以具体诗词为例，阐释什么是意境及为什么画山水最重要的是意境。
第三部分（5-8）以作诗、画画为例，阐述要长期观察，站得高于现实，从而深刻认识对象，并融入强烈、真挚的思想感情，才能获得意境。
第四部分（9-10）阐述画山水画不仅需要意境，还需要意匠。
四、课堂小结