18 《五代史·伶官传序》助记、翻译、默写-【激情晨读】2024届高考语文一轮复习古诗文知识与热点主题语段积累（新高中语文课标60篇）

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精美语段+《五代史·伶官传序》助记、翻译、默写
+文言实词、成语积累
【精美语段】
1.我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。
「适用主题：阅读、人生感悟」
2.从古至今，中华民族有追求团结统一的内生动力，人们视团结为美德。从“天时不如地利，地利不如人和”的经验，到“民齐者强，民不齐者弱”的启示；从“涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河”的观察，到“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”的思考历史和现实告诉我们：面对风浪乃至狂风骤雨、惊涛骇浪，惟有同心同德才能共渡难关。
「适用主题：团结等」
3.每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子。我们把它叫做扎根。
「适用主题：坚持」
【背诵助记】
18.《五代史·伶官传序》(欧阳修)
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！eq \x(原)庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
翻译
唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
[助记] 提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。
世言晋王之将终也，以三eq \x(矢)赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆eq \x(背)晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而eq \x(纳)之。
翻译 世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
[助记] 承上叙事，详述庄宗接受并执行晋王遗命的事例。
方其系燕父子以组，eq \x(函)梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇eq \x(雠)已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓eq \x(皇)东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易eq \x(欤)？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸eq \x(豫)可以亡身，自然之理也。
翻译 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
[助记] 转而议论，评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于eq \x(忽)微，而智勇多困于所eq \x(溺)，岂独伶人也哉！
翻译 因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！
[助记] 进一步议论，引出教训，总结全文。
【情境默写】
1.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的一句话是“________________，________________”。
2.《伶官传序》的中心论点是“__________________，________________，__________________！”
3.《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“____________________，____________________，____________________？”
4.《五代史伶官传序》中，欧阳修连用两个反问句“ ________________？________________？”否定了天下的得失是因为打天下容易，守天下难，而是都由人事决定。
5.《五代史伶官传序》中，欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出了此文的中心论点：“盛衰之理，________________，________________！”令人鲜明，催人谨醒。
6.《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”（《尚书》）作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论：________________，________________。
7.《五代史伶官传序》中,欧阳修感慨盛衰之理“可以知之矣”的依据是:________________。
8.庄宗李存勖取得天下后，骄奢淫逸，重用伶官，荒废朝政，最后众叛亲离、士卒离散，仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首，发誓效忠。欧阳修《五代史伶官传序》一文，用“________________，________________”一句再现了当时君臣相泣的情景，何其衰败啊。
18.《五代史·伶官传序》
1.忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
2.盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉
3.夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 岂独伶人也哉
4.岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤
5.虽曰天命，岂非人事哉！
6.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
7.原庄宗之所以得天下与其所以失之者
8.至于誓天断发，泣下沾襟【文言实词、成语积累】
21.度
(1)秋月春风等闲度________(《琵琶行》)
(2)度我至军中，公乃入________(《鸿门宴》)
(3)猿猱欲度愁攀援________(《蜀道难》)
(4)试使山东之国与陈涉度长絜大________(《过秦论》)
(5)不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度________(《离骚》)
［成语积累］
审时度势：观察分析时势，估计情况的变化。
置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。
度日如年：形容日子很不好过。
风度翩翩 ：举止文雅优美。
金针度(传授)人：把高明的方法传授给别人。
22.非
(1)登高而招，臂非加长也________(《劝学》)
(2)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦________(《六国论》)
(3)人非生而知之者，孰能无惑________(《师说》)
(4)备他盗之出入与非常也________(《鸿门宴》)
(5)觉今是而昨非________(《归去来兮辞》)
［成语积累］
非亲非故：表示彼此没有什么关系。
今非昔比 ：多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
人非圣贤，孰能无过：旧时指一般人犯错误是难免的
文过饰非：用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
物是人非：多用于表达事过境迁。因而怀念故人。
东隅已逝，桑榆非晚 ：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚
塞翁失马，焉知非福：比喻虽然暂时受挫折，却可能因此得到意想不到的好处。也指坏事可以转变为好事。
23.复
(1)使秦复爱六国之人________(《阿房宫赋》)
(2)呜呼！师道之不复，可知矣________(《师说》)
(3)明年复攻赵，杀二万人________(《廉颇蔺相如列传》)
(4)山重水复疑无路________(《游山西村》)
(5)复道行空，不霁何虹________(《阿房宫赋》)
［成语积累］
周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。
故态复萌：指旧的习气或毛病等又出现了。
无以复加 ：不可能再增加。指程度达到了极点。
万劫不复(恢复)：指永远不能恢复。
死灰复燃：现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。
24.负
(1)颁白者不负戴于道路矣________(《寡人之于国也》)
(2)故不战而强弱胜负已判矣________(《六国论》)
(3)使负栋之柱，多于南亩之农夫________(《阿房宫赋》)
忘恩负义忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。
忍辱负(承担)重 ：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。
负荆请罪：表示向人认错赔罪
负屈含冤 指蒙受冤屈，得不到昭雪。
负隅顽抗 ：指依仗某种条件，顽固进行抵抗。
久负盛名：长时期地享有好的名声。
如释重负：形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
不负众望：不辜负大家的期望。
21.(1)度过 (2)推测，估计 (3)翻越，越过(4)量，计算 (5)法度
22.(1)不，没有 (2)不是 (3)不是 (4)非常：意外的变故 (5)不对的，错误的
23.(1)又 (2)恢复 (3)再，又 (4)往复 (5)复叠，重复
24.(1)背东西，以背载物 (2)失败 (3)承载，支撑