苏科版（2015）三年级全册主题活动1 文字输入比赛教案设计

这是一份苏科版（2015）三年级全册主题活动1 文字输入比赛教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课是在前面所学知识基础上的一个综合练习，教材先呈现英文测试文章，后呈现拼音测试文章，旨在通过评价促进学生指法的练习，提高打字的速度，发挥评价在指法输入中的作用。
【学情分析】
三年级的孩子在接受同伴或老师的正面评价或表扬后，会产生自豪感，增强自信心。这个年龄段的孩子开始有了强烈的自我意识，也有着较强的表现欲，但是自控力稍弱一些，尚不能有效地调节和控制自己的日常行为。
【教学目标与要求】
1. 能够使用“金山打字通”程序进行打字测评。
2. 通过组内、组外多种相互结合的评价方式，激发学生学习内驱力，探索提高文字输入速度的方法。
3. 让学生通过文字的输入练习、竞赛，熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。
4. 在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。
【教学重点与难点】
重点：使用“金山打字通”程序进行打字测评。
难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。
【教学方法与手段】
经过前面几课的学习，对于键盘输入的基础知识学生大部分已经掌握，在这个时候开展一场竞赛，既是对学生前段时间练习的检验，也是对学生键盘输入练习的督促。通过开展组内、组间的对抗赛，可以较好地调动学生参与的积极性，让练习取得更好的效果。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
活动自评表。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入活动
1. 复习提问，激发兴趣。
（1）提问：你觉得作为一名打字高手，应该具备哪些素质？能将你掌握的“高手秘籍”与大家分享吗？（学生自由发言）
（2）激发兴趣：想不想来一场小小的比赛？与你身边的高手一较高下，看看经过这段时间学习，谁的键盘输入速度既快又准。
【设计意图】大部分孩子都有“争强好胜”的心理，只是表现的情况不同，通过开展这样一次主题活动，调动起学生参与的积极性，同时检验自己的学习成果，让学生体会到学有所用、学有所得。
2. 揭示主题，引入活动。
今天这节课，我们就来开展一次文字输入比赛。
二、小组合作，开展活动
1. 介绍比赛所使用的软件环境。
（1）启动“金山打字通”程序，进入“打字测试”界面，根据程序的提示，自由选择“英文测试”或“拼音测试”两种形式之一开展打字测试。在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。
（2）赛前热身，学生自由练习，熟悉操作的环境。
2. 小试牛刀，组内比赛。
（1）教师提出比赛的要求：与组内同学选择同一比赛内容进行打字比赛。课件出示《初赛得分记录表》，说明表格的填写要求。
初赛得分记录表
（2）小组内开展打字比赛，记录比赛信息。比一比输入相同的内容，小组内谁的速度最快、正确率最高。获胜的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬和鼓励。
【设计意图】通过开展比赛，让学生了解到自己一段时间以来学习和训练的成果，体验收获的乐趣。
3. 再试牛刀，组外比赛。
（1）教师提出比赛的要求：与组外同学选择同一内容开展打字比赛，课件出示《组间比赛得分记录表》，说明表格的填写要求。
组间比赛得分记录表
（2）小组间开展打字比赛，并记录比赛信息，比一比输入相同的内容，小组间谁的速度最快、正确率最高。
4. 活动评价，比赛反思。
（1）教师简要小结学生比赛情况，课件出示《活动评价表》，指导学生进行填写。
活动评价表
（2）小组内交流比赛情况，完成评价表格的填写。
（3）分小组汇报练习情况，分享比赛的收获。
三、活动总结，评价鼓励
1. 教师总结本次活动学生比赛的情况。
2. 对比赛成绩优秀的学生给予表扬和鼓励。并提出对学生键盘输入的学习期望：只要坚持正确的训练方法，一定会实现盲打，成为键盘输入高手。
【设计意图】表扬和鼓励可以有效增强学生的自信，让学生可以将打字练习继续练习下去，但同时也要提醒学生，熟练的键盘输入是需要长期正确的练习，良好的键盘输入习惯是非常重要的。姓名
第一次得分
第二次得分
速度（字/分钟）
正确率
速度（字/分钟）
正确率
姓名
第一次得分
第二次得分
速度（字/分钟）
正确率
速度（字/分钟）
正确率
比赛
结果（胜利/平局/失败）
你在组内与组外比赛的结果有什么变化？你最大的收获是什么？
组内
第一次
第二次
组间
第一次
第二次