这是一份小学冀教版五 100以内的加法和减法（一）获奖教案设计，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警觉，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《两位数加一位数（进位）》
教学目标:
1.创设情境，让同学们经历探索两位数加整十数，两位数加一位数（进位）的计算方法。
2.让学生们掌握，两位数加一位数（进位）的计算方法的过程。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点:让学生们掌握，两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程。
教学难点:掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
同学们我们知道了23+7=30,先算3加7等于10，再算20加10等于30.那么你们知道，23+9=？
老师先问：在放出答案。
我知道，23+9=32,我们可以先算3加9等于11，再算11加20等于31.或者先算3加9等于11，再算10加20等于30，再用30加1等于31.
二、新知讲解
参加演出的一共有多少人？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
在图中我们可以知道，唱歌的有27人，跳舞的有8人，因此一共有多少人，用加法，27+8=35（人）。
可以用小棒摆一摆。再算。
我们可以先算7加8等于15，再算20加10等于30，在算30加5等于35.用小棒摆出来如下：
还有可以把8分成3和5，先算7加3等于10，再算20加10等于30，最后算30加5等于35.用小棒摆出来是这样的。如下：
我们还可以用竖式这样计算，如下：
所以，个位数相加满十，就向十位进1.
试一试。说一说你是怎样计算的。
9+63= 45+6=
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
先算3加9等于12，再算10加60等于70，最后算70加2等于72；9+63=72
先算5加6等于11，再算10加40等于50，最后算50加1等于51；45+6=51
三、当堂巩固
用竖式计算。
74+9= 7+46= 56+4=
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
43+5=48 52+7= 59 5+34=39
等学生回答问题后。老师在出示答案：
一本故事书有75页，第一天看了18页，第二天看了9页，两天一共看了多少页？
出示课件：
老师抽取学生回答问题，在出示答案。
第一天看了18页，第二天看了9页，所以两天一共看了，用18+9=27（页）
先算8加9等于17，再算10加10等于20，最后算20加7等于27。
用自己喜欢的方法计算。
36+3= 7+48= 51+8=
46+20= 52+6= 42-30=
54-30= 31+9= 67+7=
老师抽取学生上黑板上去写，最后在出示答案：
36+3=39 7+48=55 51+8=59
46+20=66 52+6=58 42-30=12
54-30=24 31+9=40 67+7=74
最后老师便自己带领学生完成练习，以及练习里的练一练题目，可以抽取学生上黑板上来写，加强他们的记忆。
四、易错警觉
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意先判断十位上的是几，在计算。
我要注意在任何的算式当中，只要把位数都看成个位数来计算，就简单多了，不管是十位数，还是百位数，都可以用个位数来算。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第4题。

教学反思
本节课是两位数加一位数（进位），从学习了整十数加，减整十数的基础上，加强他们对于算式的记忆，也巩固了他们对于数学的计算方法。在探索了两位数加整十数，两位数加一位数（进位）的过程中，让他们掌握这些加法的口算方法。在完成习题的过程中，加强他们对于两位数加一位数（进位）的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。