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人教版 (2019)选择性必修3第3节 禁止生物武器教课ppt课件
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这是一份人教版 (2019)选择性必修3第3节 禁止生物武器教课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了课前自主预习案，课堂互动探究案，独立生存的新个体，组织和器官，发展规律，有违人类尊严，心理上，社会地位，伦理道德，重构胚等内容，欢迎下载使用。
知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知知识点一 关注生殖性克隆人1．生殖性克隆人面临的伦理问题(1)生殖性克隆和治疗性克隆①生殖性克隆：指通过克隆技术产生________________。②治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定的________________，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
(2)对生殖性克隆人研究的不同见解①有人认为应该允许研究：生殖性克隆人有它自己内在的_________；现在人们的伦理道德观念是可以______的。②多数人对此项研究持否定态度：有伦理学家认为生殖性克隆人“____________”；还有伦理学家认为，生殖性克隆人是人为地制造在________和________上都不健全的人，严重地违反了人类________。③很多生物学家认为克隆技术还不成熟：构建________成功率低，胚胎移植到子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高。即使有个体活过了幼年期，也可能________。
2．我国禁止生殖性克隆人(1)我国政府不________、不________、不________、不________任何生殖性克隆人实验。(2)我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行________和________。我国颁布了相关法规，以保证________的研究在有关规定下进行。
3．警惕用新技术研究生殖性克隆人(1)化学诱导多能干细胞生殖性克隆①小鼠成纤维细胞 小鼠________细胞―→克隆鼠。②从技术上讲，利用人的iPS细胞克隆人是可能的。(2)人类基因组编写计划①“人类基因组编写计划”：希望____________________。②应用和风险：该计划将使培育出用于移植的________成为可能，还会加速________的研发；如果合成出人类的基因组，就可能造出“________”人类或者拥有相同________的“克隆人”。
知识点二 禁止生物武器1．生物武器的种类及特点(1)种类：包括________类、________类和________类。(2)特点：①致病能力强，攻击范围广；②可以直接通过__________、____________和__________等散布，经由__________、__________和__________等侵入人、畜体内。
2．对生物武器的威胁，不能掉以轻心(1)有一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易________，也便于________和________，一旦被利用，产生的危害是巨大的。(2)转基因技术使得制造新型的致病菌成为可能。这些人类从来没有接触过的致病菌，可能让大批受感染者突然发病，而又________，这样施放者便会造成敌方公众极度恐慌，致使受害国一切活动瘫痪。
(3)禁止生物武器的公约①1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称___________________)。②中国在任何情况下________、________、________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
知识应用·强化落实——效果·检测·定向判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．对人的生殖性克隆和治疗性克隆我国都是禁止的。( )2．人类的化学诱导多能干细胞只能分化成组织器官，不可能克隆出婴儿。( )3．人类基因组编写计划与人类基因组计划是一回事。( )
× 提示：我国禁止生殖性克隆人，对治疗性克隆主张有效监控和严格审查。
× 提示：人类的iPS细胞能够克隆出婴儿。
× 提示：人类基因组计划是测定人类的基因组，人类基因组编写计划是合成人类的基因组。
4．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”是一回事。( )5．生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入人体。( )6．我们对待生物武器的态度是坚决禁止生物武器。( )
× 提示：“设计试管婴儿”需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎。而“试管婴儿”对胚胎检测的目的是质量检查，一般不进行遗传学诊断。
课程标准1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。2．分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。3．举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。4．认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。 素养达成1.关注生物技术的伦理问题，积极参与有关热点讨论。(科学思维)2．生物技术引发的伦理问题应符合大多数公众的价值观念，遵循本国的道德规则和法则；向人们宣传生物武器给我国及其他国家的人们曾经带来的危害，关爱生命，远离战争。(社会责任)
设疑激趣1996年，随着克隆羊“多莉”的诞生，动物克隆技术取得重大突破，克隆猪、克隆牛等克隆动物不断问世。2001 年，科学家成功克隆出人的胚胎，这让人们仿佛看到以往仅存在于科幻作品中的克隆人越来越近。然而，你能想象，如果有一天走在路上，迎面走来多位通过克隆技术产生的一模一样的“你”时(如图)，将会是怎样的一种情境呢？
夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂学习主题一 克隆技术引发的伦理问题活动1 阅读下列资料，思考并回答下列问题：克隆羊“多莉”的问世，在全世界引发了一场大讨论，其中关于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类治疗性克隆的大概过程。
1．结合上图分析，人类治疗性克隆主要涉及哪些生物技术？ 2．图中哪部分细胞是胚胎干细胞？图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞是否能体现细胞的全能性？为什么？
提示：体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养及诱导分化等技术。
提示：图中囊胚期胚胎的内细胞团细胞(④)是胚胎干细胞。不能。因为图中胚胎干细胞最终来源于细胞核移植形成的重组细胞，所以图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞体现的是细胞核具有全能性。
3．治疗性克隆与生殖性克隆中胚胎的处理方式相同吗？
提示：不同。治疗性克隆获得的早期胚胎主要用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干细胞分化出所需的特定的组织或细胞；在生殖性克隆中获得的胚胎则通过胚胎移植到母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。
活动2 思考并回答下列问题：1．一男子患有白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，你认为这种做法符合伦理道德吗？为什么？ 2．伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？
提示：符合。因为脐带血不是来自胚胎，其中的造血干细胞属于成体干细胞。
提示：伦理学家主要从伦理学、社会学和心理学角度看待克隆人，而科学家更多地是从科学的可行性和科学意义的角度看待克隆人。
3．若克隆人出生了，应该怎样正确对待？ 4．科学家用自己的一个体细胞进行克隆，克隆出的一定是科学家吗？
提示：我们没有必要去追究他是出于什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论该成果有什么科学价值，而应该把克隆人当作我们社会中的一个普通成员，尊重他的人权、人格。要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他的身心健康。我们应该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展条件。
提示：不一定是科学家，克隆出的新个体必须接受良好的后天教育，才有可能成为科学家。
[特别提醒](1)动物克隆时受体细胞的选择：在进行动物克隆时，一般要选择去核的卵母细胞作为受体细胞，这是因为卵细胞体积大，易操作，且含有诱导体细胞核表达全能性的因子。(2)治疗性克隆的技术原理是利用干细胞具有强大的多方向分化潜能和自我更新能力。(3)克隆技术尚不成熟的表现有重构胚胎成功率低，移植到母体子宫后胚胎着床率低、流产率高、胎儿畸形率高，出生后死亡率高，正常个体极少等。
[易错警示]治疗性克隆与生殖性克隆中处理胚胎的方式不同：(1)治疗性克隆：在早期胚胎中获得胚胎干细胞，诱导胚胎干细胞分化出所需要的特定组织或细胞。(2)生殖性克隆：获得的胚胎移植到母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。
1.克隆人的分类克隆根据其目的和水平不同，可分为治疗性克隆和生殖性克隆。(1)所谓治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定细胞或组织(如皮肤)等用于治疗性移植。过程图示：
(2)生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，即用于产生动物(或人类)个体。①原理：动物(或人)体细胞核的全能性。②过程图示：
3．治疗性克隆和生殖性克隆比较
4．克隆的分类(1)分子水平上的克隆：指DNA复制，如PCR扩增产生相同的基因、表达载体进入受体细胞或生物中自我复制得到大量完全相同的目的基因都属于克隆。(2)细胞水平上的克隆：如通过细胞培养由亲代细胞分裂形成遗传物质相同的很多细胞或某些组织、器官；单克隆抗体的制备；单细胞生物如细菌、酵母菌进行分裂生殖等。(3)个体水平上的克隆：指由基因型完全相同的两个或更多个体组成的群体，如体细胞核移植、胚胎分割移植等产生的新个体。
1．(学业水平一、二)生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是( )A．两者都涉及体细胞核移植技术B．前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病C．前者面临伦理问题，后者不会面临伦理问题D．我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人
解析：生殖性克隆和治疗性克隆都涉及体细胞核移植技术，A正确；生殖性克隆就是以产生新个体为目的的克隆，治疗性克隆用于治疗疾病，B正确；生殖性克隆和治疗性克隆都涉及伦理问题，我国政府不允许进行任何生殖性克隆人实验，也同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，C错误；我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人，D正确。
2．(学业水平一、二)下列有关克隆人的说法，错误的是( )A．克隆人是一种无性生殖方式B．克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性C．在现有克隆技术条件下，成功率为100%D．克隆人和供体并不完全一致
解析：克隆是一种无性繁殖技术，将人体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，然后将其在体外卵裂形成的胚胎移植到母体子宫中，便能发育成克隆人。因此克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性，但克隆人和供体并不完全一致，要受细胞质中少数遗传物质的控制，同时还要受环境的影响。现有克隆技术尚不成熟，重构胚胎成功率低。
3．(学业水平一、二)下列有关生殖性克隆人的说法，正确的是( )A．生殖性克隆人利用了动物体细胞的全能性B．我国政府的态度是禁止一切克隆技术C．治疗性克隆严重违反生物伦理D．生殖性克隆人冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念
解析：生殖性克隆人是通过体细胞核移植技术获得的，体现的是动物细胞核的全能性，而不是动物体细胞的全能性，A项错误；我国政府的态度是禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆，B项错误；治疗性克隆可为患者提供可移植的细胞、组织或器官，避免了免疫排斥，解除病人痛苦，并未违反伦理道德，C项错误；生殖性克隆人可以不通过两性的婚育便产生后代，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念，D项正确。
4．(学业水平三、四，不定项选择)下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法，正确的是( )A．使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆B．将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆C．治疗性克隆属于无性生殖，生殖性克隆属于有性生殖D．治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要使用动物细胞培养技术
解析：利用胚胎干细胞诱导分化的细胞、组织、器官治疗疾病的克隆是治疗性克隆，故使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆，A正确；利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为个体的过程为生殖性克隆，故将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆，B正确；生殖性克隆和治疗性克隆均属于无性生殖，C错误；由分析可知，治疗性克隆和生殖性克隆过程都需利用动物细胞培养技术，D正确。
学习主题二 设计试管婴儿活动1 你是否支持设计试管婴儿？为什么？
提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。
活动2 试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 活动3 人的“基因身份证”具有什么特点？其特点是由什么原因决定的？
提示：与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊断。试管婴儿的生物学原理是有性生殖(又称体外受精技术)，克隆技术的生物学原理是无性生殖(又称体细胞核移植技术)。
提示：“基因身份证”具有特异性。几乎没有完全相同的两张基因身份证，即使是同卵双胞胎也有细胞质基因的细微区别和受环境影响导致的基因突变等区别。其特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的。
活动4 试管婴儿与设计试管婴儿的区别与联系
[易错提醒]克隆人、试管婴儿与设计试管婴儿的辨析(1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。(2)试管婴儿培育过程进行受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。(3)设计试管婴儿技术重在设计，“设计”是指进行遗传学诊断，包括诊断血型、性别和HLA等，且“设计”的时间应在胚胎移植之前。
1.试管婴儿与设计试管婴儿
两者概念及过程①试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下(通常在试管中)进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代孕母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。过程如上图中①②⑤。②设计试管婴儿：建立在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如上图中①②③④⑤。
2．试管婴儿与克隆人的比较
1．(学业水平一、二)为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的试管婴儿与设计试管婴儿的区别是( )A．前者根据愿望设计婴儿性别B．前者在操作过程中需要对基因进行检测C．后者可以根据需要取用婴儿的造血干细胞D．后者可以根据需要取用婴儿的器官
解析：试管婴儿是将精子和卵子从人体中取出，让其完成体外受精，并让体外形成的受精卵在试管中发育，最后将发育至一定阶段的胚胎移植到母体子宫内继续发育。设计试管婴儿是在试管婴儿培育的基础上，在胚胎移植入母体子宫之前，根据实际需要来设计婴儿的性别和进行基因检测等遗传学的诊断，也可以提供所需的造血干细胞，但不能取用器官，因为这是违法和违反伦理道德的行为。
2．(学业水平三、四)生物技术革命的浪潮席卷全球，带来了巨大的经济和社会效应，也在不断挑战着伦理道德的底线。请根据下列各种情况，回答有关问题：
(1)试管婴儿技术：“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出在体外完成受精，并培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：①图中所示时期是胚胎发育的________期。②A试管婴儿，B试管苗，C克隆羊，这三者可以说是现代生物科技的杰出成果，它们的诞生所依据的生物学原理最接近的是________(填字母)。③现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是____________________________________。
破坏了人类正常性别比例，违反了伦理道德
解析：①此时期的特点是含有一个腔，即囊胚腔，所以称为囊胚期。聚集在胚胎一端，个体较大的细胞称为内细胞团。②试管婴儿的受精卵是在体外受精形成的，而其他发育过程还是在体内完成的，因此试管婴儿是正常有性生殖的结果；试管苗和克隆羊都是利用体细胞核具有发育成完整生物体的潜能进行无性生殖的结果。③大多数人认为滥用设计试管婴儿技术如设计婴儿性别等引起性别比例失调，违反了伦理道德。
(2)胚胎分割技术：可解决良种动物快速大量繁殖的问题。对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意________________，否则将影响分割后的胚胎的恢复和进一步发育，如需做性别鉴定，还需从________细胞取样做DNA分析。
解析：因为囊胚期的内细胞团细胞分布并不均匀，因此要注意均等分割；滋养层将来发育成胎盘和胎膜，内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，从滋养层取细胞进行检测对胚胎发育影响小。
学习主题三 禁止生物武器活动1 思考并回答下列问题：1．生物武器与其他常规武器的主要区别是什么？
提示：具有生命力，能够在宿主体内繁殖，并随宿主移动散布到不同地方。
2．与常规武器相比，生物武器受自然条件的影响较大的原因是什么？ 3．对待生物武器，我们必须形成何种明确的立场？
提示：病原微生物的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。
提示：关于生物武器，必须形成明确的立场：不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致死危害。
活动2 结合以下资料探究生物武器的特点。资料1：某些生物战剂只需少量病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人与人之间传播，长期流行。该资料说明了生物武器致病力强，多数具有________。资料2：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。该资料说明了生物武器___________。
资料3：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现；呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等都可传播。该资料说明了生物武器__________，__________。资料4：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间被感染的人不会很快减弱工作能力。该资料说明了生物武器具有一定的________期。资料5：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。该资料说明了生物武器受________影响大。
[易错警示]1．生物战剂侵入人体的四条途径(1)吸入：生物战剂污染空气，通过呼吸道吸入，感染致病。(2)误食：食用被生物战剂污染的水、食物而得病(如霍乱、痢疾等)。(3)皮肤接触：生物战剂如炭疽杆菌、鼠疫杆菌，可以直接或间接经过皮肤、黏膜、伤口进入人体。(4)昆虫叮咬：人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会因血液被污染而患病。2．生物战剂的致病症状生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状。
1.生物武器的概念生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁坏农作物的微生物及毒素。2．生物武器的杀伤特点(1)致病力强，多数具有传染性：某些生物战剂只需少量病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人与人之间传播，长期流行。(2)污染面积广：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。
(3)不易被发现：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。(4)有一定的潜伏期：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间被感染的人不会很快减弱工作能力。(5)传播途径多：呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等。(6)受自然条件影响大：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。
3．生物武器的局限性(1)生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。(2)还受地形、风向等多种条件影响。(3)生物武器使用不易控制，使用不当可危害己方安全。4．生物武器与其他武器的最大区别生物武器拥有生命力，能够在宿主体内繁殖，并随宿主移动散布到不同地方。
1．(学业水平一、二)生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是( )A．病毒 B．毒品C．致病菌 D．生化毒剂
解析：生物武器的种类有病毒、致病菌、生化毒剂等，不包括毒品。B错误，A、C、D正确。
2．(学业水平一、二)接种过疫苗的人，在遇到同样的生物战剂(用于战争的病原微生物或毒素)时，仍然要再次接种疫苗，原因是( )A．这些人已丧失免疫力B．这些人体内没形成记忆细胞C．原来的接种不成功D．这些病原微生物突变快，变异性强
解析：根据题意可知，接种过疫苗的人，通过体液免疫就会产生相应的记忆细胞，但是这种记忆细胞只能识别这一种抗原，因此当这些抗原发生变异后，原先的记忆细胞将不能识别，因此需要再次接种，D正确。
3．(学业水平一、二)下列关于《禁止生物武器公约》的叙述，不正确的是( )A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用
解析：1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
4．(学业水平三、四，不定项选择)关于生物武器的相关叙述，正确的是( )A．生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌B．生物武器可以直接或者通过食物、生活必需品等散布到其他地方C．经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染D．世界各国达成协议仅允许少数国家保存和使用生物武器
解析：生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等，A正确；生物武器可以直接或者间接通过食物、生活必需品等散布，B正确；经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此可能使受害国居民感染而施放者不易感染，C正确；为了世界和平，各国共同努力达成协议，即不允许任何国家保存和使用生物武器，D错误。
强化落实·学业达标——归纳·提升·素养
高效课堂·实践运用——随堂·巩固·达标1.有的伦理学家反对克隆人的原因是( )A．克隆人不是正常的个体B．克隆人的技术性问题无法得到解决C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念D．大多数人对克隆人的研究持否定态度
解析：有的伦理学家认为克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。
2．生物武器具有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项是应对生物武器的无效措施( )A．提前接种和个人防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌
解析：因为生物武器具有传染性强的特点，为防止其传播，除注意环境消毒，切断传播途径外，还要注意对动植物灭菌，以及保护易感者。
3．生物技术的进步在给人类带来福祉的同时，会引起人们对它安全性的关注，也会与伦理道德发生碰撞。关于生物技术的安全性与伦理问题，下列说法正确的是( )A．转基因技术本身是中性的，但产品需要安全性评价B．只要有证据表明产品有害，就应该禁止转基因技术的应用C．可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究D．利用转基因技术制造的新型致病菌具有极大的危害性，是因为人体不会对他们产生免疫反应
解析：转基因技术本身是中性的，但转基因产品可能有利，也可能有害，因而需要进行安全性评价，A正确；科技是把双刃剑，要发展有利的一面，限制有危害的一面，不能因噎废食，B错误；要禁止生殖性克隆人，可以发展研究治疗性克隆人，C错误；转基因技术制造的新型致病菌的致病能力、传染能力以及抗药能力等大幅增强，导致其危害性增大，D错误。
4．现代生物技术在造福人类的同时，也可能引起一系列的安全性和伦理问题，回答以下有关问题：(1)我国对农业转基因生物实行了标识制度，维护了消费者对转基因产品的________权和________权。(2)生物武器包括________、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。(3)“设计试管婴儿”的胚胎，可在8～16个细胞阶段移植，并在植入前取胚胎的一个细胞进行某些__________。(4)对于“基因身份证”，反对者认为：通过基因检测确定和治疗遗传病目前困难重重，而且存在个人基因资讯泄露造成社会生活中出现________的风险，因此没有必要进行基因检测。
解析：(1)我国对农业转基因生物实行了标识制度，维护了消费者对转基因产品的知情权和选择权。(2)生物武器是以生物战剂杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武器、器材的总称，生物武器包括致病菌、病毒，生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。(3)“设计试管婴儿”的胚胎在植入前应进行遗传学诊断，确保婴儿的健康。(4)对于“基因身份证”，反对者认为：通过基因检测确定和治疗遗传病目前困难重重，而且存在个人基因资讯泄露造成社会生活中出现基因歧视的风险，因此没有必要进行基因检测。
疑难解答·名师指津——释疑·解惑·教材第2节(一)从社会中来提示：克隆人可能会面临的伦理问题在教材正文中有详细叙述，这里不赘述。学生在讨论是否愿意被克隆时，应引导他们从科学、伦理和社会需求等角度进行分析，并明确现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则，体现了我国大多数人的价值观取向。
(二)思考·讨论假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题？1．克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以血缘为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。2．很可能对他们的心理造成严重的伤害。3．不能。4．参见教材中“我国禁止生殖性克隆人”部分的内容。
你支持“设计试管婴儿”吗？1．“设计试管婴儿”实际上是指在将体外受精形成的胚胎植入母体前，根据人们的需要，将胚胎的细胞取出，进行特定基因的检测；当检测结果符合人们的需要时，再把胚胎植入母体。一般我们所说的试管婴儿技术，不必经过基因检测这一步骤。2．提示：本题具有开放性，学生可以有自己的观点。3．提示：针对该问题，学生可能有不同的答案。但是应该明确，“设计试管婴儿”只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门的严格审批，不宜推广，并且要严防滥用。“设计完美婴儿”的想法与尊重自然、尊重生命的理念相冲突。
4．提示：所谓捐献骨髓，实际上只是从骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植使用。造血干细胞在人的骨髓中相对较多，在外周血液中却很少。干细胞的一个重要特点是自我更新能力很强，被分离的部分造血干细胞，很快就会被机体“补齐”，因此捐献骨髓不会影响捐献者的身体健康。医生是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取、分离的过程，都是在具有良好设备条件的医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。捐献造血干细胞救人一命，对个人来说是一种美德，捐献者能够收获欣慰和快乐，这也是一种高尚的人道主义表现。
(三)旁栏思考题人体是一个复杂的系统，寻找具有组织或器官特异性的这类药物，在实践上是极其困难的。(四)到社会中去(1)提示：伦理指的是人与人之间的道德准则，伦理委员会的职责要求其成员能从不同专业角度给出专业意见，同时还要考虑一些非专业人员从其他角度提出意见，所以伦理委员会需要由多学科背景的人组成，并考虑性别比例等。(2)提示：学生根据自己的想法回答。
(五)练习与应用概念检测1．C2．D拓展应用(1)早期终止妊娠的原因可能如下：从技术角度来看，目前后续的技术还不成熟，不确定人的干细胞是否能定向分化为所需要的组织、器官，未知因素太多，距离培育出可供移植器官的最终目标还相当遥远；从伦理角度来看，该研究面临巨大的伦理挑战；从法律和政策角度来看，很多国家目前都不允许继续进行后续实验。
(2)提示：是的。基于目前的技术，伦理问题相当突出，涉及的伦理问题有：带有人体细胞的嵌合体动物可能会使实验动物“人类化”；如果人体细胞进入了猪的神经系统或生殖系统，就可能让猪拥有人脑的某些特性或生出带有人类特征的怪物等。(3)提示：答案具有一定的开放性，学生可以认为这样的研究应该受到法律的严格约束，也可以认为应该彻底禁止这样的研究。目前多数国家禁止进行将人类细胞在动物体内培育这样的研究，少数国家没有完全禁止，但每项研究都需要提前向相关专家委员会提交申请并征求公众的意见。
第3节(一)从社会中来因为生物武器的传染性极强，传播途径多、速度快，危害强、时间长，杀伤范围大，它便于携带和施放，不容易被人发觉，而且难防难治，所以它对人的心理震慑作用大，容易制造恐慌。
(二)思考·讨论1．与常规武器相比，生物武器的传播具有如下特点：传播途径多；传播方法简单，使用方便；传播时具有潜伏期。生物武器可以通过向目标地散播苍蝇、跳蚤、蚊子等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染水源、食物，或通过信件等传播。生物武器可以随身携带，使用时不需要其他相关设备和装置，使用后一般也不会留下痕迹。多数生物武器传播的是传染病，传染病一般具有潜伏期，早期不易被发现，所以更容易大面积暴发。
2．提示：用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到这些生物武器伤害后，可以传染很多人，其危害程度难以估量；生物武器更容易伤害大量平民等。3．对这两类武器的杀伤力不应进行简单的量化比较，有些常规武器的杀伤力也特别大。生物武器容易被恐怖主义势力掌握，也容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者都无法控制其传播疾病的范围，所以许多国家禁止研发生物武器。
知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知知识点一 关注生殖性克隆人1．生殖性克隆人面临的伦理问题(1)生殖性克隆和治疗性克隆①生殖性克隆：指通过克隆技术产生________________。②治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定的________________，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
(2)对生殖性克隆人研究的不同见解①有人认为应该允许研究：生殖性克隆人有它自己内在的_________；现在人们的伦理道德观念是可以______的。②多数人对此项研究持否定态度：有伦理学家认为生殖性克隆人“____________”；还有伦理学家认为，生殖性克隆人是人为地制造在________和________上都不健全的人，严重地违反了人类________。③很多生物学家认为克隆技术还不成熟：构建________成功率低，胚胎移植到子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高。即使有个体活过了幼年期，也可能________。
2．我国禁止生殖性克隆人(1)我国政府不________、不________、不________、不________任何生殖性克隆人实验。(2)我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行________和________。我国颁布了相关法规，以保证________的研究在有关规定下进行。
3．警惕用新技术研究生殖性克隆人(1)化学诱导多能干细胞生殖性克隆①小鼠成纤维细胞 小鼠________细胞―→克隆鼠。②从技术上讲，利用人的iPS细胞克隆人是可能的。(2)人类基因组编写计划①“人类基因组编写计划”：希望____________________。②应用和风险：该计划将使培育出用于移植的________成为可能，还会加速________的研发；如果合成出人类的基因组，就可能造出“________”人类或者拥有相同________的“克隆人”。
知识点二 禁止生物武器1．生物武器的种类及特点(1)种类：包括________类、________类和________类。(2)特点：①致病能力强，攻击范围广；②可以直接通过__________、____________和__________等散布，经由__________、__________和__________等侵入人、畜体内。
2．对生物武器的威胁，不能掉以轻心(1)有一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易________，也便于________和________，一旦被利用，产生的危害是巨大的。(2)转基因技术使得制造新型的致病菌成为可能。这些人类从来没有接触过的致病菌，可能让大批受感染者突然发病，而又________，这样施放者便会造成敌方公众极度恐慌，致使受害国一切活动瘫痪。
(3)禁止生物武器的公约①1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称___________________)。②中国在任何情况下________、________、________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
知识应用·强化落实——效果·检测·定向判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．对人的生殖性克隆和治疗性克隆我国都是禁止的。( )2．人类的化学诱导多能干细胞只能分化成组织器官，不可能克隆出婴儿。( )3．人类基因组编写计划与人类基因组计划是一回事。( )
× 提示：我国禁止生殖性克隆人，对治疗性克隆主张有效监控和严格审查。
× 提示：人类的iPS细胞能够克隆出婴儿。
× 提示：人类基因组计划是测定人类的基因组，人类基因组编写计划是合成人类的基因组。
4．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”是一回事。( )5．生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入人体。( )6．我们对待生物武器的态度是坚决禁止生物武器。( )
× 提示：“设计试管婴儿”需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎。而“试管婴儿”对胚胎检测的目的是质量检查，一般不进行遗传学诊断。
课程标准1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。2．分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。3．举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。4．认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。 素养达成1.关注生物技术的伦理问题，积极参与有关热点讨论。(科学思维)2．生物技术引发的伦理问题应符合大多数公众的价值观念，遵循本国的道德规则和法则；向人们宣传生物武器给我国及其他国家的人们曾经带来的危害，关爱生命，远离战争。(社会责任)
设疑激趣1996年，随着克隆羊“多莉”的诞生，动物克隆技术取得重大突破，克隆猪、克隆牛等克隆动物不断问世。2001 年，科学家成功克隆出人的胚胎，这让人们仿佛看到以往仅存在于科幻作品中的克隆人越来越近。然而，你能想象，如果有一天走在路上，迎面走来多位通过克隆技术产生的一模一样的“你”时(如图)，将会是怎样的一种情境呢？
夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂学习主题一 克隆技术引发的伦理问题活动1 阅读下列资料，思考并回答下列问题：克隆羊“多莉”的问世，在全世界引发了一场大讨论，其中关于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类治疗性克隆的大概过程。
1．结合上图分析，人类治疗性克隆主要涉及哪些生物技术？ 2．图中哪部分细胞是胚胎干细胞？图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞是否能体现细胞的全能性？为什么？
提示：体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养及诱导分化等技术。
提示：图中囊胚期胚胎的内细胞团细胞(④)是胚胎干细胞。不能。因为图中胚胎干细胞最终来源于细胞核移植形成的重组细胞，所以图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞体现的是细胞核具有全能性。
3．治疗性克隆与生殖性克隆中胚胎的处理方式相同吗？
提示：不同。治疗性克隆获得的早期胚胎主要用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干细胞分化出所需的特定的组织或细胞；在生殖性克隆中获得的胚胎则通过胚胎移植到母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。
活动2 思考并回答下列问题：1．一男子患有白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，你认为这种做法符合伦理道德吗？为什么？ 2．伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？
提示：符合。因为脐带血不是来自胚胎，其中的造血干细胞属于成体干细胞。
提示：伦理学家主要从伦理学、社会学和心理学角度看待克隆人，而科学家更多地是从科学的可行性和科学意义的角度看待克隆人。
3．若克隆人出生了，应该怎样正确对待？ 4．科学家用自己的一个体细胞进行克隆，克隆出的一定是科学家吗？
提示：我们没有必要去追究他是出于什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论该成果有什么科学价值，而应该把克隆人当作我们社会中的一个普通成员，尊重他的人权、人格。要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他的身心健康。我们应该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展条件。
提示：不一定是科学家，克隆出的新个体必须接受良好的后天教育，才有可能成为科学家。
[特别提醒](1)动物克隆时受体细胞的选择：在进行动物克隆时，一般要选择去核的卵母细胞作为受体细胞，这是因为卵细胞体积大，易操作，且含有诱导体细胞核表达全能性的因子。(2)治疗性克隆的技术原理是利用干细胞具有强大的多方向分化潜能和自我更新能力。(3)克隆技术尚不成熟的表现有重构胚胎成功率低，移植到母体子宫后胚胎着床率低、流产率高、胎儿畸形率高，出生后死亡率高，正常个体极少等。
[易错警示]治疗性克隆与生殖性克隆中处理胚胎的方式不同：(1)治疗性克隆：在早期胚胎中获得胚胎干细胞，诱导胚胎干细胞分化出所需要的特定组织或细胞。(2)生殖性克隆：获得的胚胎移植到母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。
1.克隆人的分类克隆根据其目的和水平不同，可分为治疗性克隆和生殖性克隆。(1)所谓治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定细胞或组织(如皮肤)等用于治疗性移植。过程图示：
(2)生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，即用于产生动物(或人类)个体。①原理：动物(或人)体细胞核的全能性。②过程图示：
3．治疗性克隆和生殖性克隆比较
4．克隆的分类(1)分子水平上的克隆：指DNA复制，如PCR扩增产生相同的基因、表达载体进入受体细胞或生物中自我复制得到大量完全相同的目的基因都属于克隆。(2)细胞水平上的克隆：如通过细胞培养由亲代细胞分裂形成遗传物质相同的很多细胞或某些组织、器官；单克隆抗体的制备；单细胞生物如细菌、酵母菌进行分裂生殖等。(3)个体水平上的克隆：指由基因型完全相同的两个或更多个体组成的群体，如体细胞核移植、胚胎分割移植等产生的新个体。
1．(学业水平一、二)生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是( )A．两者都涉及体细胞核移植技术B．前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病C．前者面临伦理问题，后者不会面临伦理问题D．我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人
解析：生殖性克隆和治疗性克隆都涉及体细胞核移植技术，A正确；生殖性克隆就是以产生新个体为目的的克隆，治疗性克隆用于治疗疾病，B正确；生殖性克隆和治疗性克隆都涉及伦理问题，我国政府不允许进行任何生殖性克隆人实验，也同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，C错误；我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人，D正确。
2．(学业水平一、二)下列有关克隆人的说法，错误的是( )A．克隆人是一种无性生殖方式B．克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性C．在现有克隆技术条件下，成功率为100%D．克隆人和供体并不完全一致
解析：克隆是一种无性繁殖技术，将人体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，然后将其在体外卵裂形成的胚胎移植到母体子宫中，便能发育成克隆人。因此克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性，但克隆人和供体并不完全一致，要受细胞质中少数遗传物质的控制，同时还要受环境的影响。现有克隆技术尚不成熟，重构胚胎成功率低。
3．(学业水平一、二)下列有关生殖性克隆人的说法，正确的是( )A．生殖性克隆人利用了动物体细胞的全能性B．我国政府的态度是禁止一切克隆技术C．治疗性克隆严重违反生物伦理D．生殖性克隆人冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念
解析：生殖性克隆人是通过体细胞核移植技术获得的，体现的是动物细胞核的全能性，而不是动物体细胞的全能性，A项错误；我国政府的态度是禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆，B项错误；治疗性克隆可为患者提供可移植的细胞、组织或器官，避免了免疫排斥，解除病人痛苦，并未违反伦理道德，C项错误；生殖性克隆人可以不通过两性的婚育便产生后代，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念，D项正确。
4．(学业水平三、四，不定项选择)下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法，正确的是( )A．使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆B．将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆C．治疗性克隆属于无性生殖，生殖性克隆属于有性生殖D．治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要使用动物细胞培养技术
解析：利用胚胎干细胞诱导分化的细胞、组织、器官治疗疾病的克隆是治疗性克隆，故使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆，A正确；利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为个体的过程为生殖性克隆，故将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆，B正确；生殖性克隆和治疗性克隆均属于无性生殖，C错误；由分析可知，治疗性克隆和生殖性克隆过程都需利用动物细胞培养技术，D正确。
学习主题二 设计试管婴儿活动1 你是否支持设计试管婴儿？为什么？
提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。
活动2 试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 活动3 人的“基因身份证”具有什么特点？其特点是由什么原因决定的？
提示：与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊断。试管婴儿的生物学原理是有性生殖(又称体外受精技术)，克隆技术的生物学原理是无性生殖(又称体细胞核移植技术)。
提示：“基因身份证”具有特异性。几乎没有完全相同的两张基因身份证，即使是同卵双胞胎也有细胞质基因的细微区别和受环境影响导致的基因突变等区别。其特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的。
活动4 试管婴儿与设计试管婴儿的区别与联系
[易错提醒]克隆人、试管婴儿与设计试管婴儿的辨析(1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。(2)试管婴儿培育过程进行受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。(3)设计试管婴儿技术重在设计，“设计”是指进行遗传学诊断，包括诊断血型、性别和HLA等，且“设计”的时间应在胚胎移植之前。
1.试管婴儿与设计试管婴儿
两者概念及过程①试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下(通常在试管中)进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代孕母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。过程如上图中①②⑤。②设计试管婴儿：建立在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如上图中①②③④⑤。
2．试管婴儿与克隆人的比较
1．(学业水平一、二)为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的试管婴儿与设计试管婴儿的区别是( )A．前者根据愿望设计婴儿性别B．前者在操作过程中需要对基因进行检测C．后者可以根据需要取用婴儿的造血干细胞D．后者可以根据需要取用婴儿的器官
解析：试管婴儿是将精子和卵子从人体中取出，让其完成体外受精，并让体外形成的受精卵在试管中发育，最后将发育至一定阶段的胚胎移植到母体子宫内继续发育。设计试管婴儿是在试管婴儿培育的基础上，在胚胎移植入母体子宫之前，根据实际需要来设计婴儿的性别和进行基因检测等遗传学的诊断，也可以提供所需的造血干细胞，但不能取用器官，因为这是违法和违反伦理道德的行为。
2．(学业水平三、四)生物技术革命的浪潮席卷全球，带来了巨大的经济和社会效应，也在不断挑战着伦理道德的底线。请根据下列各种情况，回答有关问题：
(1)试管婴儿技术：“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出在体外完成受精，并培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：①图中所示时期是胚胎发育的________期。②A试管婴儿，B试管苗，C克隆羊，这三者可以说是现代生物科技的杰出成果，它们的诞生所依据的生物学原理最接近的是________(填字母)。③现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是____________________________________。
破坏了人类正常性别比例，违反了伦理道德
解析：①此时期的特点是含有一个腔，即囊胚腔，所以称为囊胚期。聚集在胚胎一端，个体较大的细胞称为内细胞团。②试管婴儿的受精卵是在体外受精形成的，而其他发育过程还是在体内完成的，因此试管婴儿是正常有性生殖的结果；试管苗和克隆羊都是利用体细胞核具有发育成完整生物体的潜能进行无性生殖的结果。③大多数人认为滥用设计试管婴儿技术如设计婴儿性别等引起性别比例失调，违反了伦理道德。
(2)胚胎分割技术：可解决良种动物快速大量繁殖的问题。对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意________________，否则将影响分割后的胚胎的恢复和进一步发育，如需做性别鉴定，还需从________细胞取样做DNA分析。
解析：因为囊胚期的内细胞团细胞分布并不均匀，因此要注意均等分割；滋养层将来发育成胎盘和胎膜，内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，从滋养层取细胞进行检测对胚胎发育影响小。
学习主题三 禁止生物武器活动1 思考并回答下列问题：1．生物武器与其他常规武器的主要区别是什么？
提示：具有生命力，能够在宿主体内繁殖，并随宿主移动散布到不同地方。
2．与常规武器相比，生物武器受自然条件的影响较大的原因是什么？ 3．对待生物武器，我们必须形成何种明确的立场？
提示：病原微生物的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。
提示：关于生物武器，必须形成明确的立场：不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致死危害。
活动2 结合以下资料探究生物武器的特点。资料1：某些生物战剂只需少量病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人与人之间传播，长期流行。该资料说明了生物武器致病力强，多数具有________。资料2：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。该资料说明了生物武器___________。
资料3：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现；呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等都可传播。该资料说明了生物武器__________，__________。资料4：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间被感染的人不会很快减弱工作能力。该资料说明了生物武器具有一定的________期。资料5：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。该资料说明了生物武器受________影响大。
[易错警示]1．生物战剂侵入人体的四条途径(1)吸入：生物战剂污染空气，通过呼吸道吸入，感染致病。(2)误食：食用被生物战剂污染的水、食物而得病(如霍乱、痢疾等)。(3)皮肤接触：生物战剂如炭疽杆菌、鼠疫杆菌，可以直接或间接经过皮肤、黏膜、伤口进入人体。(4)昆虫叮咬：人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会因血液被污染而患病。2．生物战剂的致病症状生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状。
1.生物武器的概念生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁坏农作物的微生物及毒素。2．生物武器的杀伤特点(1)致病力强，多数具有传染性：某些生物战剂只需少量病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人与人之间传播，长期流行。(2)污染面积广：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。
(3)不易被发现：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。(4)有一定的潜伏期：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间被感染的人不会很快减弱工作能力。(5)传播途径多：呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等。(6)受自然条件影响大：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。
3．生物武器的局限性(1)生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。(2)还受地形、风向等多种条件影响。(3)生物武器使用不易控制，使用不当可危害己方安全。4．生物武器与其他武器的最大区别生物武器拥有生命力，能够在宿主体内繁殖，并随宿主移动散布到不同地方。
1．(学业水平一、二)生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是( )A．病毒 B．毒品C．致病菌 D．生化毒剂
解析：生物武器的种类有病毒、致病菌、生化毒剂等，不包括毒品。B错误，A、C、D正确。
2．(学业水平一、二)接种过疫苗的人，在遇到同样的生物战剂(用于战争的病原微生物或毒素)时，仍然要再次接种疫苗，原因是( )A．这些人已丧失免疫力B．这些人体内没形成记忆细胞C．原来的接种不成功D．这些病原微生物突变快，变异性强
解析：根据题意可知，接种过疫苗的人，通过体液免疫就会产生相应的记忆细胞，但是这种记忆细胞只能识别这一种抗原，因此当这些抗原发生变异后，原先的记忆细胞将不能识别，因此需要再次接种，D正确。
3．(学业水平一、二)下列关于《禁止生物武器公约》的叙述，不正确的是( )A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用
解析：1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
4．(学业水平三、四，不定项选择)关于生物武器的相关叙述，正确的是( )A．生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌B．生物武器可以直接或者通过食物、生活必需品等散布到其他地方C．经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染D．世界各国达成协议仅允许少数国家保存和使用生物武器
解析：生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等，A正确；生物武器可以直接或者间接通过食物、生活必需品等散布，B正确；经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此可能使受害国居民感染而施放者不易感染，C正确；为了世界和平，各国共同努力达成协议，即不允许任何国家保存和使用生物武器，D错误。
强化落实·学业达标——归纳·提升·素养
高效课堂·实践运用——随堂·巩固·达标1.有的伦理学家反对克隆人的原因是( )A．克隆人不是正常的个体B．克隆人的技术性问题无法得到解决C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念D．大多数人对克隆人的研究持否定态度
解析：有的伦理学家认为克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。
2．生物武器具有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项是应对生物武器的无效措施( )A．提前接种和个人防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌
解析：因为生物武器具有传染性强的特点，为防止其传播，除注意环境消毒，切断传播途径外，还要注意对动植物灭菌，以及保护易感者。
3．生物技术的进步在给人类带来福祉的同时，会引起人们对它安全性的关注，也会与伦理道德发生碰撞。关于生物技术的安全性与伦理问题，下列说法正确的是( )A．转基因技术本身是中性的，但产品需要安全性评价B．只要有证据表明产品有害，就应该禁止转基因技术的应用C．可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究D．利用转基因技术制造的新型致病菌具有极大的危害性，是因为人体不会对他们产生免疫反应
解析：转基因技术本身是中性的，但转基因产品可能有利，也可能有害，因而需要进行安全性评价，A正确；科技是把双刃剑，要发展有利的一面，限制有危害的一面，不能因噎废食，B错误；要禁止生殖性克隆人，可以发展研究治疗性克隆人，C错误；转基因技术制造的新型致病菌的致病能力、传染能力以及抗药能力等大幅增强，导致其危害性增大，D错误。
4．现代生物技术在造福人类的同时，也可能引起一系列的安全性和伦理问题，回答以下有关问题：(1)我国对农业转基因生物实行了标识制度，维护了消费者对转基因产品的________权和________权。(2)生物武器包括________、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。(3)“设计试管婴儿”的胚胎，可在8～16个细胞阶段移植，并在植入前取胚胎的一个细胞进行某些__________。(4)对于“基因身份证”，反对者认为：通过基因检测确定和治疗遗传病目前困难重重，而且存在个人基因资讯泄露造成社会生活中出现________的风险，因此没有必要进行基因检测。
解析：(1)我国对农业转基因生物实行了标识制度，维护了消费者对转基因产品的知情权和选择权。(2)生物武器是以生物战剂杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武器、器材的总称，生物武器包括致病菌、病毒，生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。(3)“设计试管婴儿”的胚胎在植入前应进行遗传学诊断，确保婴儿的健康。(4)对于“基因身份证”，反对者认为：通过基因检测确定和治疗遗传病目前困难重重，而且存在个人基因资讯泄露造成社会生活中出现基因歧视的风险，因此没有必要进行基因检测。
疑难解答·名师指津——释疑·解惑·教材第2节(一)从社会中来提示：克隆人可能会面临的伦理问题在教材正文中有详细叙述，这里不赘述。学生在讨论是否愿意被克隆时，应引导他们从科学、伦理和社会需求等角度进行分析，并明确现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则，体现了我国大多数人的价值观取向。
(二)思考·讨论假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题？1．克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以血缘为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。2．很可能对他们的心理造成严重的伤害。3．不能。4．参见教材中“我国禁止生殖性克隆人”部分的内容。
你支持“设计试管婴儿”吗？1．“设计试管婴儿”实际上是指在将体外受精形成的胚胎植入母体前，根据人们的需要，将胚胎的细胞取出，进行特定基因的检测；当检测结果符合人们的需要时，再把胚胎植入母体。一般我们所说的试管婴儿技术，不必经过基因检测这一步骤。2．提示：本题具有开放性，学生可以有自己的观点。3．提示：针对该问题，学生可能有不同的答案。但是应该明确，“设计试管婴儿”只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门的严格审批，不宜推广，并且要严防滥用。“设计完美婴儿”的想法与尊重自然、尊重生命的理念相冲突。
4．提示：所谓捐献骨髓，实际上只是从骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植使用。造血干细胞在人的骨髓中相对较多，在外周血液中却很少。干细胞的一个重要特点是自我更新能力很强，被分离的部分造血干细胞，很快就会被机体“补齐”，因此捐献骨髓不会影响捐献者的身体健康。医生是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取、分离的过程，都是在具有良好设备条件的医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。捐献造血干细胞救人一命，对个人来说是一种美德，捐献者能够收获欣慰和快乐，这也是一种高尚的人道主义表现。
(三)旁栏思考题人体是一个复杂的系统，寻找具有组织或器官特异性的这类药物，在实践上是极其困难的。(四)到社会中去(1)提示：伦理指的是人与人之间的道德准则，伦理委员会的职责要求其成员能从不同专业角度给出专业意见，同时还要考虑一些非专业人员从其他角度提出意见，所以伦理委员会需要由多学科背景的人组成，并考虑性别比例等。(2)提示：学生根据自己的想法回答。
(五)练习与应用概念检测1．C2．D拓展应用(1)早期终止妊娠的原因可能如下：从技术角度来看，目前后续的技术还不成熟，不确定人的干细胞是否能定向分化为所需要的组织、器官，未知因素太多，距离培育出可供移植器官的最终目标还相当遥远；从伦理角度来看，该研究面临巨大的伦理挑战；从法律和政策角度来看，很多国家目前都不允许继续进行后续实验。
(2)提示：是的。基于目前的技术，伦理问题相当突出，涉及的伦理问题有：带有人体细胞的嵌合体动物可能会使实验动物“人类化”；如果人体细胞进入了猪的神经系统或生殖系统，就可能让猪拥有人脑的某些特性或生出带有人类特征的怪物等。(3)提示：答案具有一定的开放性，学生可以认为这样的研究应该受到法律的严格约束，也可以认为应该彻底禁止这样的研究。目前多数国家禁止进行将人类细胞在动物体内培育这样的研究，少数国家没有完全禁止，但每项研究都需要提前向相关专家委员会提交申请并征求公众的意见。
第3节(一)从社会中来因为生物武器的传染性极强，传播途径多、速度快，危害强、时间长，杀伤范围大，它便于携带和施放，不容易被人发觉，而且难防难治，所以它对人的心理震慑作用大，容易制造恐慌。
(二)思考·讨论1．与常规武器相比，生物武器的传播具有如下特点：传播途径多；传播方法简单，使用方便；传播时具有潜伏期。生物武器可以通过向目标地散播苍蝇、跳蚤、蚊子等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染水源、食物，或通过信件等传播。生物武器可以随身携带，使用时不需要其他相关设备和装置，使用后一般也不会留下痕迹。多数生物武器传播的是传染病，传染病一般具有潜伏期，早期不易被发现，所以更容易大面积暴发。
2．提示：用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到这些生物武器伤害后，可以传染很多人，其危害程度难以估量；生物武器更容易伤害大量平民等。3．对这两类武器的杀伤力不应进行简单的量化比较，有些常规武器的杀伤力也特别大。生物武器容易被恐怖主义势力掌握，也容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者都无法控制其传播疾病的范围，所以许多国家禁止研发生物武器。
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