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2022-2023学年吉林省延边州九年级（上）期末化学试卷（含详细答案解析）
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这是一份2022-2023学年吉林省延边州九年级（上）期末化学试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.对“空气成分的测定”做出重大贡献的科学家是( )
A. 拉瓦锡B. 门捷列夫C. 道尔顿D. 阿伏加德罗
2.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是( )
A. 干冰用于人工降雨B. 石墨用作干电池的电极
C. 液氮制造低温环境D. 氧气帮助动植物呼吸
3.下列物质中，由离子构成的是( )
A. HgB. H2OC. NH3D. NaCl
4.下列实验操作中，正确的是( )
A. 检查装置气密性
B. 量取9mL水
C. 准备收集气体
D. 加入固体粉末
5.下列有关实验现象的描述中正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧时，发出耀眼白光B. 硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰
C. 镁条在空气中燃烧时，生成黑色固体D. 红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
6.中学生应该有一定的安全意识，下列做法符合安全要求的是( )
A. 家用电器着火，立即用水浇灭B. 发现煤气泄漏，立即打开抽油烟机排气
C. 发生一氧化碳中毒，立即转移到通风处D. 楼房着火时，乘电梯逃生
7.下列事实从微观角度来解释，其中错误的是( )
A. 金刚石、石墨的物理性质差异很大——碳原子的排列方式不同
B. 液化气压缩进钢瓶——分子体积变小
C. 公园里闻到花的香味——分子在不断运动
D. 氢气燃烧生成水——分子种类改变
8.从不同角度认识图中的反应，其中错误的是( )
A. 该反应为化合反应B. 参加反应的分子个数比为2：1
C. 该反应的生成物可能为氧化物D. 化学变化中原子可分
9.学习化学要用化学观念认识世界。下列选项正确的是( )
A. 变化与守恒：依据Cu2(OH)2CO32CuO+X+CO2↑可知，X是H2O
B. 模型与推理：离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
C. 宏观与微观：氧气和液氧都可助燃，构成它们的原子相同，所以化学性质相同
D. 实验与探究：区分CO、H2、CH4的方法是取样，分别点燃，观察火焰的颜色
10.下列实验方案正确的是( )
A. 分离CaO和CaCO3固体混合物：将混合物高温煅烧
B. 探究吸入空气和呼出气体中CO2含量：分别向两种样品中伸入燃着的木条
C. 除去CO2气体中少量的CO气体：将混合气体通过灼热的碳粉
D. 鉴别H2O2溶液和H2O：取样，分别加入少量MnO2，再用带火星的木条检验
二、填空题：本大题共5小题，共16分。
11.用化学用语填空。
(1)氮元素 ______ 。
(2)两个氢离子 ______ 。
(3)标出氧化镁中镁元素的化合价 ______ 。
12.请根据图示回答下列问题。
(1)氯元素的原子序数是 ______ 。
(2)钠元素的相对原子质量为 ______ 。
(3)A、B、C三种粒子中属于同种元素的是 ______ (填字母序号)。
(4)A、B、C三种粒子中具有相似化学性质的是 ______ (填字母序号)。
13.水是生命之源，请回答下列与水有关的问题。
(1)若某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于 ______ 水(填“硬”或“软”)。
(2)除去水中不溶性杂质的操作是 ______ 。
(3)电解水实验证明了水是由 ______ 组成的。
14.“碳达峰”是我国承诺在2030年前，CO2的排放不再增长，到2060年，针对排放的CO2，要采取各种方式全面抵消掉，这就是“碳中和”。
(1)二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是 ______ 。
(2)写出某种物质燃烧生成二氧化碳的化学方程式 ______ 。
(3)中学生应具备责任担当，践行“低碳”生活理念，请写出一条具体做法： ______ 。
15.燃烧与人类的生活及社会发展有着密切关系。
(1)北京奥运火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决关键的燃烧条件是 ______ 。
(2)由于燃气爆炸引起房屋着火，消防人员用高压水枪灭火，其灭火的原理是隔绝氧气和 ______ 。
三、简答题：本大题共1小题，共3分。
16.木炭与氧化铜反应的化学反应方程式如下：
2CuO+C−高温2Cu+CO2↑
(1)该反应中，具有还原性的物质是______；
(2)实验过程中，观察固体发生的现象是______；
(3)该实验如何检验有二氧化碳生成______。
四、实验题：本大题共2小题，共8分。
17.在实验中能够得到确定数值的称为定量实验。综合所学知识，回答下列问题。
(1)写出红磷燃烧反应的化学方程式 ______ 。
(2)下列关于两个实验的说法中，正确的是 ______ 。
A.为了使实验准确，两个实验中的红磷都需要过量
B.两个实验均采用了定量的方法
C.第一个实验中将集气瓶中的水换成细沙，也可以起到相同的作用
D.在不改变装置的情况下，两个实验中用木炭代替红磷均可得到相同结论
18.请根据图回答问题。
(1)仪器A的名称是 ______ 。
(2)从图中选择合适的仪器组装一套CO2发生装置，要求添加稀盐酸无需拆开装置，需要用到的仪器有 ______ (填字母序号)，反应的化学方程式为 ______ 。
(3)利用G装置可以完成的实验有 ______ (填序号)。
①气体从b端通入，排空气法收集CO2，用燃着的木条在导管口a验满
②气体从a端通入，排空气法收集H2
③在a端接量筒，瓶内装满水，O2从b端通入，测量气体的体积
五、探究题：本大题共1小题，共7分。
19.某研究性学习小组对“二氧化硫能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。
【形成假设】二氧化硫能与水反应生成一种酸。
【查阅资料】常温下，二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
【探究思路】
(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 ______ ，观察到的可以作为判断依据的宏观现象有颜色改变、生成气体、沉淀等。
(2)二氧化硫溶于水无明显现象， ______ (填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应。
【实验验证】
(3)A同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊溶液变 ______ 色，则证明假设成立。
(4)B同学认为A同学的实验方案不严谨。B同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按如图进行实验，在(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
B同学认为若(Ⅰ)和 ______ (填序号)中的紫色小花变红色，则证明假设成立。
【表达交流】
(5)C同学对B同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了一种酸”，其理由是 ______ 。
【形成结论】通过完善方案，补做实验，得出结论：二氧化硫能与水反应生成一种酸。
【拓展提升】
(6)对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，本实验证明反应发生的角度是 ______ (填字母序号)。
A.通过检验反应物减少证明反应发生
B.通过检验生成其他物质证明反应发生
【联系生活】
(7)二氧化硫会形成酸雨，请举出一种可以减少酸雨产生的措施： ______ 。
六、计算题：本大题共1小题，共6分。
20.实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g，制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：
(1)生成氧气的质量。
(2)原混合物中氯酸钾的质量。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。
B、门捷列夫发现元素周期律并编制了元素周期表，故选项错误。
C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。
D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。
故选：A。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：A、干冰用于人工降雨，利用了干冰升华吸热的性质，属于物理性质，故A错误；
B、石墨用作干电池的电极，利用了石墨的导电性，属于物理性质，故B错误；
C、液氮制造低温环境，因为液氮沸点低，属于物理性质，故C错误；
D、氧气帮助动植物呼吸，属于氧气的化学性质，故D正确。
故选：D。
A、根据干冰用于人工降雨，利用了干冰升华吸热的性质进行分析；
B、根据石墨用作干电池的电极，利用了石墨的导电性进行分析；
C、根据液氮制造低温环境进行分析；
D、根据氧气帮助动植物呼吸，属于氧气的化学性质进行分析。
本题主要考查物质的化学性质及用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
3.【答案】D
【解析】解：A、Hg属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误。
B、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误。
C、氨气是由非金属元素组成的化合物，是由氨分子构成的，故选项错误。
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确。
故选：D。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
4.【答案】C
【解析】解：A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，不能判断气密性是否良好，故操作错误；
B、量取9mL水，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，不能使用100mL的量筒，故操作错误；
C、用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中，故操作正确；
D、固体粉末药品的取用方法：将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故操作错误。
故选：C。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故描述错误；
B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故描述正确；
C、镁条在空气中燃烧，生成白色固体，故描述错误；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有雾，故描述错误。
故选：B。
根据常见物质在氧气中或在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
6.【答案】C
【解析】解：A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，以防发生触电，故A错误；
B、发现煤气泄漏，不能立即打开抽油烟机排气，以防产生的电火花将煤气引爆，故B错误；
C、发生一氧化碳中毒，立即转移到通风处，让患者吸入新鲜的空气，故C正确；
D、楼房着火时，不能乘电梯逃生，一是防止楼房着火时发生停电，二是防止形成烟囱效应，造成人的窒息，故D错误。
故选：C。
A、根据灭火的方法与原理来分析；
B、根据煤气泄漏的处理方法来分析；
C、根据一氧化碳中毒处理方法来分析；
D、根据楼房着火的逃生做法来分析。
本题难度不大，与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点，了解生活中常见的有毒物质(甲醛等)、灭火的原理、防止爆炸的措施等是正确解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、金刚石、石墨的物理性质差异很大是由于碳原子的排列方式不同，故说法正确；
B、液化气压缩进钢瓶是由于分子间有间隔，故说法错误；
C、公园里闻到花的香味是由于分子在不断运动，运动到人的鼻子，使人闻到气味，故说法正确；
D、氢气燃烧生成水，发生了化学变化，分子种类改变，故说法正确；
故选：B。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
8.【答案】D
【解析】解：A、由图可知反应前有两种分子，故反应物有两种，反应后有一种分子，故生成物有一种，故该反应为化合反应，说法正确，不符合题意；
B、由微粒的变化可知，该反应中反应物的分子个数比为2：1，说法正确，不符合题意；
C、由图可知生成物中含有两种元素，且其中一种可能为氧元素，故该反应的生成物可能为氧化物，说法正确，不符合题意；
D、在化学变化中分子可以分成原子，而原子不能再分，说法不正确，符合题意。
故选：D。
根据已有的化学反应与微观模型图的知识进行分析解答即可。
加强对化学反应与微观模型图的知识的掌握是正确解答本题的关键。
9.【答案】A
【解析】解：A、反应前出现了2个铜原子、5个氧原子、2个氢原子和1个碳原子，反应后出现了2个铜原子、4个氧原子和1个碳原子，由质量守恒定律可知，反应后缺少的2个氢原子最1个氧原子存在于X中，则X的化学式为H2O，该选项正确。
B、带电的粒子不一定是离子，还可能是电子、质子或原子核，该下班之前。
C、构成氧气和液氧的分子相同，所以它们的化学性质相同，都可助燃，该选项不正确。
D、CO、H2、CH4燃烧时都产生蓝色火焰，分别点燃，观察火焰的颜色不能区分CO、H2、CH4，该选项不正确。
故选：A。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
10.【答案】D
【解析】解：A、碳酸钙在高温煅烧下会生成氧化钙和二氧化碳，因此将混合物高温煅烧，不能分离CaO和CaCO3固体混合物，是除去氧化钙中混有的碳酸钙，故A不正确；
B、探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量不同，应该分别向两种样品中滴加相等体积、相等浓度的澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊更明显的是呼出气体，说明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入气体高，故B不正确；
C、二氧化碳在高温下能与碳反应生成一氧化碳，因此将混合气体通过灼热的碳粉，无法除去CO2气体中少量的CO气体，应该将混合气体通过灼热的氧化铜，故C不正确；
D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，水则无明显现象，故D正确；
故选：D。
A、根据CaCO3在高温煅烧下会生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
B、根据探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量不同，应该分别向两种样品中滴加相等体积、相等浓度的澄清石灰水进行分析；
C、根据CO2在高温下能与碳反应生成一氧化碳进行分析；
D、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
11.【答案】N2H+ Mg+2O
【解析】解：(1)元素用元素符号表示，氮元素表示为N；
(2)离子的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带正负电荷数，数字在前，正负号在后，数字为“1”时，省略不写，表示多个离子则在离子符号前面标出相应的数字，所以两个氢离子表示为2H+；
(3)化合价的表示方法：在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧化镁中镁元素的化合价为+2，可表示为Mg+2O；
故答案为：(1)N；
(2)2H+；
(3)Mg+2O。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
12.【答案】1722.99BCAB
【解析】解：(1)根据氯元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，氯元素的原子序数为17。
(2)根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钠元素的相对原子质量为22.99。
(3)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数(即核电荷数)，由图可知，微粒B和C的质子数均为17，质子数相同，属于同一种元素，A、B、C三种粒子中属于同种元素的是BC。
(4)元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数。由图可知，A、B、C三种粒子中，微粒A和B的最外层电子数都为7，即最外层电子数相同，则A、B、C三种粒子中具有相似化学性质的是AB。
故答案为：
(1)17；
(2)22.99；
(3)BC；
(4)AB。
(1)根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析解答。
(2)根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
(3)根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数(即核电荷数)，进行分析解答。
(4)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析解答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
13.【答案】硬 过滤 氢元素、氧元素
【解析】解：(1)若某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于硬水，反之产生较多泡沫则是软水；
(2)过滤可以除去水中不溶性杂质；
(3)根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，水通电分解生成氢气和氧气，生成物氢气是氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，所以可证明反应物水是由氢元素和氧元素组成的。
故答案为：(1)硬；
(2)过滤；
(3)氢元素、氧元素。
(1)根据某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于硬水进行分析；
(2)根据过滤可以除去水中不溶性杂质进行分析；
(3)根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变进行分析。
本题主要考查电解水实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
14.【答案】温室效应加剧 C+O2CO2(合理即可)使用节能灯或出门多乘坐公交车等(合理即可)
【解析】解：(1)温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。所以二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等。
(2)碳、一氧化碳及大量的有机物燃烧都会生成二氧化碳，比如，碳和氧气点燃条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2。
(3)中学生应具备责任担当，日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念。
故答案为：(1)温室效应加剧；
(2)C+O2CO2(合理即可)；
(3)使用节能灯或出门多乘坐公交车等(合理即可)。
(1)根据温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等进行分析；
(2)根据碳、一氧化碳及大量的有机物燃烧都会生成二氧化碳进行分析；
(3)根据日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念进行分析。
本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
15.【答案】与氧气充分接触 降温到着火点以下
【解析】解：(1)珠穆朗玛峰上氧气含量很低，所以要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决关键的燃烧条件是与氧气充分接触。
(2)燃气爆炸引起房屋着火，消防人员用高压水枪灭火，其灭火的原理是隔绝氧气和降温到着火点以下。
故答案为：(1)与氧气充分接触；
(2)降温到着火点以下。
(1)根据燃烧的条件进行分析。
(2)根据灭火的原理分析。
此题难度不大，掌握燃烧的条件和灭火的原理等即可顺利解答。
16.【答案】木炭 由黑色逐渐变成红色 将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊
【解析】解：(1)木炭与氧化铜反应中木炭是夺氧的物质，所以该反应中，具有还原性的物质是木炭；
(2)木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以实验过程中，观察固体发生的现象是由黑色逐渐变成红色；
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以该实验检验有二氧化碳生成的方法：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
故答案为：(1)木炭；
(2)由黑色逐渐变成红色；
(3)将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
(1)根据木炭与氧化铜反应中木炭是夺氧的物质进行解答；
(2)根据木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行解答；
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答。
本题难度不大，掌握碳具有还原性、木炭还原氧化铜的实验现象、化学方程式的书写等即可正确解答本题。
17.【答案】4P+O22P2O5 B
【解析】解：(1)红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+O22P2O5；
(2)A、为了使实验准确，第一个实验中的红磷需要过量，第二个实验中的红磷的质量不影响质量守恒定律的验证，故A不符合题意；
B、第一个实验是测定空气中氧气的含量，第二个实验是验证质量守恒定律，两个实验均采用了定量的方法，故B符合题意；
C、第一个实验中集气瓶中水的作用是加速冷却，同时吸收五氧化二磷，换成细沙起不到相同的作用，故C不符合题意；
D、在不改变装置的情况下，第一个实验中用木炭代替红磷不能得出空气中氧气的含量，第二个实验中的红磷可用木炭代替，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：(1)4P+O22P2O5；
(2)B。
(1)根据红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷进行分析；
(2)根据第一个实验中的红磷需要过量，第二个实验中的红磷的质量不影响质量守恒定律的验证，第一个实验是测定空气中氧气的含量，第二个实验是验证质量守恒定律，在不改变装置的情况下，第一个实验中用木炭代替红磷不能得出空气中氧气的含量，第二个实验中的红磷可用木炭代替进行分析。
本题主要考查空气组成的测定等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
18.【答案】长颈漏斗 ABDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ③
【解析】解：(1)仪器A的名称是长颈漏斗；
(2)实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，发生装置要求添加稀盐酸无需拆开装置，需要用到的仪器有A长颈漏斗、B锥形瓶、D双孔导管；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
(3)①由于二氧化碳密度比空气大，若用G装置排空气法收集二氧化碳，气体应该从长管a端通入，相当于向上排空气法收集，由于二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，所以应该用燃着的木条在导管口b端验满，故①错误；
②由于氢气密度比空气小，若用G装置排空气法收集氢气，气体应该从短管b端通入，相当于向下排空气法收集，故②错误；
③由于氧气不易溶于水，氧气密度比水小，所以可在a端接量筒，瓶内装满水，O2从短管b端通入，排出水的体积即为生成氧气的体积，可用于测量气体的体积，故③正确；
故选：③。
故答案为：(1)长颈漏斗；
(2)ABD；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
(3)③。
(1)根据常见仪器的名称进行分析；
(2)根据实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水进行分析；
(3)根据二氧化碳密度比空气大，若用G装置排空气法收集二氧化碳，气体应该从长管a端通入，氢气密度比空气小，氧气不易溶于水，氧气密度比水小，进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
19.【答案】是否产生新物质 不能 红 Ⅲ未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红 B 使用脱硫煤或开发新能源等(合理即可)
【解析】解：(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是：是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化；
(2)二氧化硫溶于水无明显现象，不能判断是否发生了反应，必须要检验是否有新物质生成；
(3)二氧化硫能与水反应生成酸，酸性溶液可使紫色石蕊试液变红，故若紫色石蕊溶液变红色，则证明假设成立；
(4)从实验可以看出：I、喷稀醋酸小花变红可证明酸性溶液可使石蕊变红；Ⅱ、喷水小花不变色可证明水不能使石蕊变红；Ⅲ、小花喷水后放入二氧化硫中，若变红即可证明二氧化硫溶于水后生成了酸；因此若(I)和(Ⅲ)中的紫色小花变红色，则证明假设成立；
(5)根据以上分析可以发现实验存在漏洞，未证明二氧化硫本身能否使石蕊变红，故理由是未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红；
(6)本实验是利用二氧化硫与水反应生成的酸的性质来判断反应的发生的，故选B；
(7)煤炭的燃烧会产生二氧化硫，故为了减少酸雨产生，可使用脱硫煤或开发新能源等。
故答案为：(1)是否产生新物质；
(2)不能；
(3)红；
(4)Ⅲ；
(5)未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红；
(6)B；
(7)使用脱硫煤或开发新能源等(合理即可)。
(1)根据有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化进行分析；
(2)根据二氧化硫溶于水无明显现象进行分析；
(3)根据二氧化硫能与水反应生成酸，酸性溶液可使紫色石蕊试液变红进行分析；
(4)根据I、喷稀醋酸小花变红可证明酸性溶液可使石蕊变红；Ⅱ、喷水小花不变色可证明水不能使石蕊变红；Ⅲ、小花喷水后放入二氧化硫中，若变红即可证明二氧化硫溶于水后生成了酸进行分析；
(5)根据未证明二氧化硫本身能否使石蕊变红进行分析；
(6)根据二氧化硫与水反应生成的酸的性质进行分析；
(7)根据煤炭的燃烧会产生二氧化硫进行分析；
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20.【答案】解：
根据质量守恒定律可知，生成的氧气的质量为28g−18.4g=9.6g
设氯酸钾的质量为x
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 96
x9.6g
24596=x9.6g
x=24.5g
答：(1)生成氧气的质量为9.6g。
(2)原混合物中氯酸钾的质量为24.5g。
【解析】根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算碳氯酸钾的质量。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
1.对“空气成分的测定”做出重大贡献的科学家是( )
A. 拉瓦锡B. 门捷列夫C. 道尔顿D. 阿伏加德罗
2.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是( )
A. 干冰用于人工降雨B. 石墨用作干电池的电极
C. 液氮制造低温环境D. 氧气帮助动植物呼吸
3.下列物质中，由离子构成的是( )
A. HgB. H2OC. NH3D. NaCl
4.下列实验操作中，正确的是( )
A. 检查装置气密性
B. 量取9mL水
C. 准备收集气体
D. 加入固体粉末
5.下列有关实验现象的描述中正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧时，发出耀眼白光B. 硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰
C. 镁条在空气中燃烧时，生成黑色固体D. 红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
6.中学生应该有一定的安全意识，下列做法符合安全要求的是( )
A. 家用电器着火，立即用水浇灭B. 发现煤气泄漏，立即打开抽油烟机排气
C. 发生一氧化碳中毒，立即转移到通风处D. 楼房着火时，乘电梯逃生
7.下列事实从微观角度来解释，其中错误的是( )
A. 金刚石、石墨的物理性质差异很大——碳原子的排列方式不同
B. 液化气压缩进钢瓶——分子体积变小
C. 公园里闻到花的香味——分子在不断运动
D. 氢气燃烧生成水——分子种类改变
8.从不同角度认识图中的反应，其中错误的是( )
A. 该反应为化合反应B. 参加反应的分子个数比为2：1
C. 该反应的生成物可能为氧化物D. 化学变化中原子可分
9.学习化学要用化学观念认识世界。下列选项正确的是( )
A. 变化与守恒：依据Cu2(OH)2CO32CuO+X+CO2↑可知，X是H2O
B. 模型与推理：离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
C. 宏观与微观：氧气和液氧都可助燃，构成它们的原子相同，所以化学性质相同
D. 实验与探究：区分CO、H2、CH4的方法是取样，分别点燃，观察火焰的颜色
10.下列实验方案正确的是( )
A. 分离CaO和CaCO3固体混合物：将混合物高温煅烧
B. 探究吸入空气和呼出气体中CO2含量：分别向两种样品中伸入燃着的木条
C. 除去CO2气体中少量的CO气体：将混合气体通过灼热的碳粉
D. 鉴别H2O2溶液和H2O：取样，分别加入少量MnO2，再用带火星的木条检验
二、填空题：本大题共5小题，共16分。
11.用化学用语填空。
(1)氮元素 ______ 。
(2)两个氢离子 ______ 。
(3)标出氧化镁中镁元素的化合价 ______ 。
12.请根据图示回答下列问题。
(1)氯元素的原子序数是 ______ 。
(2)钠元素的相对原子质量为 ______ 。
(3)A、B、C三种粒子中属于同种元素的是 ______ (填字母序号)。
(4)A、B、C三种粒子中具有相似化学性质的是 ______ (填字母序号)。
13.水是生命之源，请回答下列与水有关的问题。
(1)若某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于 ______ 水(填“硬”或“软”)。
(2)除去水中不溶性杂质的操作是 ______ 。
(3)电解水实验证明了水是由 ______ 组成的。
14.“碳达峰”是我国承诺在2030年前，CO2的排放不再增长，到2060年，针对排放的CO2，要采取各种方式全面抵消掉，这就是“碳中和”。
(1)二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是 ______ 。
(2)写出某种物质燃烧生成二氧化碳的化学方程式 ______ 。
(3)中学生应具备责任担当，践行“低碳”生活理念，请写出一条具体做法： ______ 。
15.燃烧与人类的生活及社会发展有着密切关系。
(1)北京奥运火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决关键的燃烧条件是 ______ 。
(2)由于燃气爆炸引起房屋着火，消防人员用高压水枪灭火，其灭火的原理是隔绝氧气和 ______ 。
三、简答题：本大题共1小题，共3分。
16.木炭与氧化铜反应的化学反应方程式如下：
2CuO+C−高温2Cu+CO2↑
(1)该反应中，具有还原性的物质是______；
(2)实验过程中，观察固体发生的现象是______；
(3)该实验如何检验有二氧化碳生成______。
四、实验题：本大题共2小题，共8分。
17.在实验中能够得到确定数值的称为定量实验。综合所学知识，回答下列问题。
(1)写出红磷燃烧反应的化学方程式 ______ 。
(2)下列关于两个实验的说法中，正确的是 ______ 。
A.为了使实验准确，两个实验中的红磷都需要过量
B.两个实验均采用了定量的方法
C.第一个实验中将集气瓶中的水换成细沙，也可以起到相同的作用
D.在不改变装置的情况下，两个实验中用木炭代替红磷均可得到相同结论
18.请根据图回答问题。
(1)仪器A的名称是 ______ 。
(2)从图中选择合适的仪器组装一套CO2发生装置，要求添加稀盐酸无需拆开装置，需要用到的仪器有 ______ (填字母序号)，反应的化学方程式为 ______ 。
(3)利用G装置可以完成的实验有 ______ (填序号)。
①气体从b端通入，排空气法收集CO2，用燃着的木条在导管口a验满
②气体从a端通入，排空气法收集H2
③在a端接量筒，瓶内装满水，O2从b端通入，测量气体的体积
五、探究题：本大题共1小题，共7分。
19.某研究性学习小组对“二氧化硫能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。
【形成假设】二氧化硫能与水反应生成一种酸。
【查阅资料】常温下，二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
【探究思路】
(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 ______ ，观察到的可以作为判断依据的宏观现象有颜色改变、生成气体、沉淀等。
(2)二氧化硫溶于水无明显现象， ______ (填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应。
【实验验证】
(3)A同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊溶液变 ______ 色，则证明假设成立。
(4)B同学认为A同学的实验方案不严谨。B同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按如图进行实验，在(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
B同学认为若(Ⅰ)和 ______ (填序号)中的紫色小花变红色，则证明假设成立。
【表达交流】
(5)C同学对B同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了一种酸”，其理由是 ______ 。
【形成结论】通过完善方案，补做实验，得出结论：二氧化硫能与水反应生成一种酸。
【拓展提升】
(6)对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，本实验证明反应发生的角度是 ______ (填字母序号)。
A.通过检验反应物减少证明反应发生
B.通过检验生成其他物质证明反应发生
【联系生活】
(7)二氧化硫会形成酸雨，请举出一种可以减少酸雨产生的措施： ______ 。
六、计算题：本大题共1小题，共6分。
20.实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g，制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：
(1)生成氧气的质量。
(2)原混合物中氯酸钾的质量。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。
B、门捷列夫发现元素周期律并编制了元素周期表，故选项错误。
C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。
D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。
故选：A。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：A、干冰用于人工降雨，利用了干冰升华吸热的性质，属于物理性质，故A错误；
B、石墨用作干电池的电极，利用了石墨的导电性，属于物理性质，故B错误；
C、液氮制造低温环境，因为液氮沸点低，属于物理性质，故C错误；
D、氧气帮助动植物呼吸，属于氧气的化学性质，故D正确。
故选：D。
A、根据干冰用于人工降雨，利用了干冰升华吸热的性质进行分析；
B、根据石墨用作干电池的电极，利用了石墨的导电性进行分析；
C、根据液氮制造低温环境进行分析；
D、根据氧气帮助动植物呼吸，属于氧气的化学性质进行分析。
本题主要考查物质的化学性质及用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
3.【答案】D
【解析】解：A、Hg属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误。
B、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误。
C、氨气是由非金属元素组成的化合物，是由氨分子构成的，故选项错误。
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确。
故选：D。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
4.【答案】C
【解析】解：A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，不能判断气密性是否良好，故操作错误；
B、量取9mL水，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，不能使用100mL的量筒，故操作错误；
C、用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中，故操作正确；
D、固体粉末药品的取用方法：将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故操作错误。
故选：C。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故描述错误；
B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故描述正确；
C、镁条在空气中燃烧，生成白色固体，故描述错误；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有雾，故描述错误。
故选：B。
根据常见物质在氧气中或在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
6.【答案】C
【解析】解：A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，以防发生触电，故A错误；
B、发现煤气泄漏，不能立即打开抽油烟机排气，以防产生的电火花将煤气引爆，故B错误；
C、发生一氧化碳中毒，立即转移到通风处，让患者吸入新鲜的空气，故C正确；
D、楼房着火时，不能乘电梯逃生，一是防止楼房着火时发生停电，二是防止形成烟囱效应，造成人的窒息，故D错误。
故选：C。
A、根据灭火的方法与原理来分析；
B、根据煤气泄漏的处理方法来分析；
C、根据一氧化碳中毒处理方法来分析；
D、根据楼房着火的逃生做法来分析。
本题难度不大，与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点，了解生活中常见的有毒物质(甲醛等)、灭火的原理、防止爆炸的措施等是正确解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、金刚石、石墨的物理性质差异很大是由于碳原子的排列方式不同，故说法正确；
B、液化气压缩进钢瓶是由于分子间有间隔，故说法错误；
C、公园里闻到花的香味是由于分子在不断运动，运动到人的鼻子，使人闻到气味，故说法正确；
D、氢气燃烧生成水，发生了化学变化，分子种类改变，故说法正确；
故选：B。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
8.【答案】D
【解析】解：A、由图可知反应前有两种分子，故反应物有两种，反应后有一种分子，故生成物有一种，故该反应为化合反应，说法正确，不符合题意；
B、由微粒的变化可知，该反应中反应物的分子个数比为2：1，说法正确，不符合题意；
C、由图可知生成物中含有两种元素，且其中一种可能为氧元素，故该反应的生成物可能为氧化物，说法正确，不符合题意；
D、在化学变化中分子可以分成原子，而原子不能再分，说法不正确，符合题意。
故选：D。
根据已有的化学反应与微观模型图的知识进行分析解答即可。
加强对化学反应与微观模型图的知识的掌握是正确解答本题的关键。
9.【答案】A
【解析】解：A、反应前出现了2个铜原子、5个氧原子、2个氢原子和1个碳原子，反应后出现了2个铜原子、4个氧原子和1个碳原子，由质量守恒定律可知，反应后缺少的2个氢原子最1个氧原子存在于X中，则X的化学式为H2O，该选项正确。
B、带电的粒子不一定是离子，还可能是电子、质子或原子核，该下班之前。
C、构成氧气和液氧的分子相同，所以它们的化学性质相同，都可助燃，该选项不正确。
D、CO、H2、CH4燃烧时都产生蓝色火焰，分别点燃，观察火焰的颜色不能区分CO、H2、CH4，该选项不正确。
故选：A。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
10.【答案】D
【解析】解：A、碳酸钙在高温煅烧下会生成氧化钙和二氧化碳，因此将混合物高温煅烧，不能分离CaO和CaCO3固体混合物，是除去氧化钙中混有的碳酸钙，故A不正确；
B、探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量不同，应该分别向两种样品中滴加相等体积、相等浓度的澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊更明显的是呼出气体，说明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入气体高，故B不正确；
C、二氧化碳在高温下能与碳反应生成一氧化碳，因此将混合气体通过灼热的碳粉，无法除去CO2气体中少量的CO气体，应该将混合气体通过灼热的氧化铜，故C不正确；
D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，水则无明显现象，故D正确；
故选：D。
A、根据CaCO3在高温煅烧下会生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
B、根据探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量不同，应该分别向两种样品中滴加相等体积、相等浓度的澄清石灰水进行分析；
C、根据CO2在高温下能与碳反应生成一氧化碳进行分析；
D、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
11.【答案】N2H+ Mg+2O
【解析】解：(1)元素用元素符号表示，氮元素表示为N；
(2)离子的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带正负电荷数，数字在前，正负号在后，数字为“1”时，省略不写，表示多个离子则在离子符号前面标出相应的数字，所以两个氢离子表示为2H+；
(3)化合价的表示方法：在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧化镁中镁元素的化合价为+2，可表示为Mg+2O；
故答案为：(1)N；
(2)2H+；
(3)Mg+2O。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
12.【答案】1722.99BCAB
【解析】解：(1)根据氯元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，氯元素的原子序数为17。
(2)根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钠元素的相对原子质量为22.99。
(3)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数(即核电荷数)，由图可知，微粒B和C的质子数均为17，质子数相同，属于同一种元素，A、B、C三种粒子中属于同种元素的是BC。
(4)元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数。由图可知，A、B、C三种粒子中，微粒A和B的最外层电子数都为7，即最外层电子数相同，则A、B、C三种粒子中具有相似化学性质的是AB。
故答案为：
(1)17；
(2)22.99；
(3)BC；
(4)AB。
(1)根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析解答。
(2)根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
(3)根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数(即核电荷数)，进行分析解答。
(4)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析解答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
13.【答案】硬 过滤 氢元素、氧元素
【解析】解：(1)若某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于硬水，反之产生较多泡沫则是软水；
(2)过滤可以除去水中不溶性杂质；
(3)根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，水通电分解生成氢气和氧气，生成物氢气是氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，所以可证明反应物水是由氢元素和氧元素组成的。
故答案为：(1)硬；
(2)过滤；
(3)氢元素、氧元素。
(1)根据某水样与肥皂水混合时产生大量浮渣，较少泡沫，则该水样属于硬水进行分析；
(2)根据过滤可以除去水中不溶性杂质进行分析；
(3)根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变进行分析。
本题主要考查电解水实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
14.【答案】温室效应加剧 C+O2CO2(合理即可)使用节能灯或出门多乘坐公交车等(合理即可)
【解析】解：(1)温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。所以二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等。
(2)碳、一氧化碳及大量的有机物燃烧都会生成二氧化碳，比如，碳和氧气点燃条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2。
(3)中学生应具备责任担当，日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念。
故答案为：(1)温室效应加剧；
(2)C+O2CO2(合理即可)；
(3)使用节能灯或出门多乘坐公交车等(合理即可)。
(1)根据温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等进行分析；
(2)根据碳、一氧化碳及大量的有机物燃烧都会生成二氧化碳进行分析；
(3)根据日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念进行分析。
本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
15.【答案】与氧气充分接触 降温到着火点以下
【解析】解：(1)珠穆朗玛峰上氧气含量很低，所以要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决关键的燃烧条件是与氧气充分接触。
(2)燃气爆炸引起房屋着火，消防人员用高压水枪灭火，其灭火的原理是隔绝氧气和降温到着火点以下。
故答案为：(1)与氧气充分接触；
(2)降温到着火点以下。
(1)根据燃烧的条件进行分析。
(2)根据灭火的原理分析。
此题难度不大，掌握燃烧的条件和灭火的原理等即可顺利解答。
16.【答案】木炭 由黑色逐渐变成红色 将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊
【解析】解：(1)木炭与氧化铜反应中木炭是夺氧的物质，所以该反应中，具有还原性的物质是木炭；
(2)木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以实验过程中，观察固体发生的现象是由黑色逐渐变成红色；
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以该实验检验有二氧化碳生成的方法：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
故答案为：(1)木炭；
(2)由黑色逐渐变成红色；
(3)将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
(1)根据木炭与氧化铜反应中木炭是夺氧的物质进行解答；
(2)根据木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行解答；
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答。
本题难度不大，掌握碳具有还原性、木炭还原氧化铜的实验现象、化学方程式的书写等即可正确解答本题。
17.【答案】4P+O22P2O5 B
【解析】解：(1)红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+O22P2O5；
(2)A、为了使实验准确，第一个实验中的红磷需要过量，第二个实验中的红磷的质量不影响质量守恒定律的验证，故A不符合题意；
B、第一个实验是测定空气中氧气的含量，第二个实验是验证质量守恒定律，两个实验均采用了定量的方法，故B符合题意；
C、第一个实验中集气瓶中水的作用是加速冷却，同时吸收五氧化二磷，换成细沙起不到相同的作用，故C不符合题意；
D、在不改变装置的情况下，第一个实验中用木炭代替红磷不能得出空气中氧气的含量，第二个实验中的红磷可用木炭代替，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：(1)4P+O22P2O5；
(2)B。
(1)根据红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷进行分析；
(2)根据第一个实验中的红磷需要过量，第二个实验中的红磷的质量不影响质量守恒定律的验证，第一个实验是测定空气中氧气的含量，第二个实验是验证质量守恒定律，在不改变装置的情况下，第一个实验中用木炭代替红磷不能得出空气中氧气的含量，第二个实验中的红磷可用木炭代替进行分析。
本题主要考查空气组成的测定等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
18.【答案】长颈漏斗 ABDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ③
【解析】解：(1)仪器A的名称是长颈漏斗；
(2)实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，发生装置要求添加稀盐酸无需拆开装置，需要用到的仪器有A长颈漏斗、B锥形瓶、D双孔导管；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
(3)①由于二氧化碳密度比空气大，若用G装置排空气法收集二氧化碳，气体应该从长管a端通入，相当于向上排空气法收集，由于二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，所以应该用燃着的木条在导管口b端验满，故①错误；
②由于氢气密度比空气小，若用G装置排空气法收集氢气，气体应该从短管b端通入，相当于向下排空气法收集，故②错误；
③由于氧气不易溶于水，氧气密度比水小，所以可在a端接量筒，瓶内装满水，O2从短管b端通入，排出水的体积即为生成氧气的体积，可用于测量气体的体积，故③正确；
故选：③。
故答案为：(1)长颈漏斗；
(2)ABD；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
(3)③。
(1)根据常见仪器的名称进行分析；
(2)根据实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水进行分析；
(3)根据二氧化碳密度比空气大，若用G装置排空气法收集二氧化碳，气体应该从长管a端通入，氢气密度比空气小，氧气不易溶于水，氧气密度比水小，进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
19.【答案】是否产生新物质 不能 红 Ⅲ未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红 B 使用脱硫煤或开发新能源等(合理即可)
【解析】解：(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是：是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化；
(2)二氧化硫溶于水无明显现象，不能判断是否发生了反应，必须要检验是否有新物质生成；
(3)二氧化硫能与水反应生成酸，酸性溶液可使紫色石蕊试液变红，故若紫色石蕊溶液变红色，则证明假设成立；
(4)从实验可以看出：I、喷稀醋酸小花变红可证明酸性溶液可使石蕊变红；Ⅱ、喷水小花不变色可证明水不能使石蕊变红；Ⅲ、小花喷水后放入二氧化硫中，若变红即可证明二氧化硫溶于水后生成了酸；因此若(I)和(Ⅲ)中的紫色小花变红色，则证明假设成立；
(5)根据以上分析可以发现实验存在漏洞，未证明二氧化硫本身能否使石蕊变红，故理由是未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红；
(6)本实验是利用二氧化硫与水反应生成的酸的性质来判断反应的发生的，故选B；
(7)煤炭的燃烧会产生二氧化硫，故为了减少酸雨产生，可使用脱硫煤或开发新能源等。
故答案为：(1)是否产生新物质；
(2)不能；
(3)红；
(4)Ⅲ；
(5)未证明二氧化硫本身能否使紫色石蕊变红；
(6)B；
(7)使用脱硫煤或开发新能源等(合理即可)。
(1)根据有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化进行分析；
(2)根据二氧化硫溶于水无明显现象进行分析；
(3)根据二氧化硫能与水反应生成酸，酸性溶液可使紫色石蕊试液变红进行分析；
(4)根据I、喷稀醋酸小花变红可证明酸性溶液可使石蕊变红；Ⅱ、喷水小花不变色可证明水不能使石蕊变红；Ⅲ、小花喷水后放入二氧化硫中，若变红即可证明二氧化硫溶于水后生成了酸进行分析；
(5)根据未证明二氧化硫本身能否使石蕊变红进行分析；
(6)根据二氧化硫与水反应生成的酸的性质进行分析；
(7)根据煤炭的燃烧会产生二氧化硫进行分析；
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20.【答案】解：
根据质量守恒定律可知，生成的氧气的质量为28g−18.4g=9.6g
设氯酸钾的质量为x
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 96
x9.6g
24596=x9.6g
x=24.5g
答：(1)生成氧气的质量为9.6g。
(2)原混合物中氯酸钾的质量为24.5g。
【解析】根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算碳氯酸钾的质量。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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