广东省湛江经济技术开发区2023-2024学年七年级（上）期末语文试题（含解析）

这是一份广东省湛江经济技术开发区2023-2024学年七年级（上）期末语文试题（含解析），共17页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
七年级语文
（本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟）
一、积累运用（30分）
1．默写古诗文
（1）我寄愁心与明月， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ， 。（《十一月四日风雨大作》（其二））
（3） ，可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）
（4）刘禹锡屡遭贬谪，看到“ ， ”（《秋词》（其一））的秋景时，反觉明丽可爱，引发豪迈诗情。
（5）李白《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是 ， 。
（6）李益《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是 ， 。
2．根据拼音写出相应的词语。
在阅读中，我们可以丈量无边无垠的原野，欣赏那一片huā tuán jǐn cù( )；我们可以深入rén jì hǎn zhì( )的高原，体会那一份寂静辽阔。在创作中，我们可以展开自由的想象，如鱼儿畅游于chéng chè( )的河水；我们可以怀着无限的rè chén( )，如朝阳散发着金色的光芒。来吧，让我们一同相聚在文学的晴空下。
新购的矮牵牛，小小的苗，只举着一朵花，孤零零的。
这种情况，经验之法是添肥、换土、改盆，还有就是剪花，连苞带花，一并剪下。一个半月之内，它们可能没惊没喜。除了等待，别无他事。
忽有一天，花突然就开了，且是__________地开。一帘花瀑，倾盆而下。谁能想到，小小一景，也能如此悦目。
如果一开始什么也不做呢？它也自会发育，采日月__________一般，慢慢长成，零零星星花开花放。可是，绝不会像这样洋洋洒洒开得熏眼。
好景，是不怕等的；良辰，也不怕晚。
听说爱原来是没有名字的，在相遇之前，等待就是它的名字。等待的意义，__________是淌过光阴的河流，__________是在等待中，剪辑出希望。
3．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．成群结队 精华 不仅 更B．三五成群 精华 不只 还
C．三五成群 精粹 不仅 还D．成群结队 精粹 不只 更
4．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A．这种情况，经验之法是换土、添肥、改盆B．这种情况，经验之法是改盆、换土、添肥
C．经验之法是改盆、换土、添肥，这种情况D．经验之法是换土、添肥、改盆，这种情况
5．你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)任务一：同学们收集了有关交友的诗词名句，你认为不合适的一项是（ ）
A．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
B．人生贵相知，何用金与钱。（李白）
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）
D．海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
(2)任务二：互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就此问题简要谈谈你的看法。
名著内容阅读。
6．阅读《朝花夕拾》的荐读演讲的片段，按要求回答问题。
亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的① ；有表现“我”在日本与师友交往的② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③ 。这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
下列各项，填入空格恰当的一项是（ ）
A．①《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》 ②《五猖会》《无常》 ③《藤野先生》《范爱农》
B．①《狗·猫·鼠》《范爱农》 ②《五猖会》《藤野先生》 ③《无常》《从百草园到三味书屋》
C．①《五猖会》《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》《无常》 ③《藤野先生》《范爱农》
D．①《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》 ②《藤野先生》《范爱农》 ③《五猖会》《无常》
7．同学们经过这学期对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读发现，鲁迅和孙悟空都具有战斗精神。请结合名著中的具体情节，简要分析他们的战斗精神。
二、阅读
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成后面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
8．解释文中加点词语的意思。
（1）非宁静无以致远
（2）非学无以广才
（3）年与时驰
9．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋见雇工则颐指气使此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》，有删改）
10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．不必锦衣玉食而后谓之奢也/学而不思则罔
B．此即日趋于奢矣/日中不至
C．尔与诸弟戒之/久之，目似瞑，意暇甚
D．传不习乎/学而时习之
11．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（断两处）
见 乡 人 则 嗤 其 朴 陋 见 雇 工 则 颐 指 气 使 此 即 日 习 于 傲 矣
12．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。
（二）实用类文本阅读（10分）
阅读以下材料，完成下面小题。
材料一：
对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式。
对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。
最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新待”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。
据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。
（选自《中国科学报》，有删改）
材料二：
“脱单脱贫不脱发，高个高颜求高分”……春节将至，年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年味有了浓浓新意。
提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力。
然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“不挂科”，到白领的“不加班”，以及养宠人士的“喵言妙语”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。
有人担心这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。
（选自《广州日报》，有删减）
13．下列对材料中“对联”的表述，不符合文意的一项是（ ）
A．对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。
B．对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。
C．最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。
D．新时代的春联有了新的形式与内容，但表达对美好生活的期盼没有改变。
14．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。
B．朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。
C．春联中不同的文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。
D．“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。
15．春节快到了，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联”还是“现代春联”？请结合材料谈谈你选择的理由。
（三）文学类文本阅读（15分）
儿女总是父母的作品
王安忆
①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术，她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能无奈地跳脚了。
③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家，可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，闲来无事，写成一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑤于是，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，只好心服口服地按照她做了。
⑥然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。这后一封信是在我爸爸的劝说下写的，爸爸劝妈妈不要管我，随我自己写去。这是爸爸对我们的一贯政策，他对我们所有的担心只有一点，就是过马路。出门必须说一句：“过马路小心！”其他都不管了。似乎普天下只有过马路这一危机，只要安全地穿过马路，人平安无事地在，做什么都行，什么希望都有。
⑦长大以后，说话行事，人家夸，总夸“你爸爸妈妈教养得好。”有所不满，总说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。
⑧小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，可无奈大人要我学外语，请来老师，一周三次上英语课。只能应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着，不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管也非不管，弄出了一个做小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。
16．【整体感知】默读课文后，小容利用了表格梳理选文内容。
17．【收集佳句】看看同学们收集的佳句，根据括号提示进行赏析。
（1）在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。（从修辞角度）
（2）我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。（从词语角度）
18．【思考质疑】小湛在读书笔记中写道：把这篇文章的标题换成《风筝》更好。小江则认为原标题更好。请发表你的观点并阐明理由。
19．【对比阅读】归类整理文学作品中的“母亲 ”形象时，同学们对比了所学课文《荷叶·母亲》，请结合下面的链接材料，分析两者塑造的母亲形象有什么异同点。
【链接材料】
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？
——冰心《荷叶·母亲》
三、作文（50分）
20．阅读下面的文字，根据要求写作。
文学源于生活，感动来自身边。王昌龄遭遇贬谪时李白送上亲切的问候，海伦学习受挫时莎莉文老师给予鼓励的拥抱，炎炎夏日里同学给你递来一杯清凉的水，凛凛冬夜里妈妈给你盖上一床温暖的被子，黑暗巷道里陌生人为你点亮一盏灯……
这些都是触动心灵的美好体验，请拿起笔来记录美好，留住记忆中最美的感动吧！
要求：（1）自拟标题，紧扣“感动在身边”的主题写一篇记叙文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案与解析
1． 随君直到夜郎西 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 温故而知新 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
【解答】本题考查默写。注意：郎、阑、鹤、碧霄、烽、霜、峡、渝。
2． 花团锦簇 人迹罕至 澄澈 热忱
【解答】本题考查字形。
huā tuán jǐn cù——花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
rén jì hǎn zhì——人迹罕至，人的足迹很少到达，常用于形容荒凉偏僻的地方。
chéng chè——澄澈，水清见底；清亮明洁；明白。
rè chén——热忱，指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
3．A 4．B
【解析】3．本题考查近义词辨析。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致；
三五成群：三个一群、五个一伙地聚在一起。侧重于形容人群分散，数量不多。
第一空表示花朵成片开放，数量很多的样子，选择“成群结队”更恰当；
精华：事物最精美、最重要的部分，比“精粹”更精美些；
精粹：含有去粗存精的意思，多指单一的事物；
第二空表示花朵汲取太阳星与太阴星所散发出来的光华，选择“精华”更恰当；
不仅：不止这一个，还有类似的；
不只：不但；不是单一的；
第三空表示“等待”的意义有很多，不止“淌过光阴的河流”这一个，所以选“不仅”更恰当；
更：更加；越发；
还：在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充；
第四空后的“在等待中，剪揖出希望”也“等待”的意义，但比前文“淌过光阴的河流”更加重要，而不是一种补充，所以选择“更”更恰当。
故选A。
4．本题考查对病句的正确修改。
画线句子语序不当，按照逻辑顺序，应该先改盆，在进行换土，最后进行添肥，所以句子应改为：这种情况，经验之法是改盆、换土、添肥。故选B。
5．(1)C
(2)示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，不受地域限制，而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总会有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，说的话是真是假很难分辨，而且网上所说与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。
【解答】（1）本题考查内容理解。
A.句意：君子间的交往像水一样清炎，小人间的交往像甜酒一样甘浓。与交友有关；
B.句意：人与人之间贵在彼此知心友好，相互理解，不必重在金钱交往。与交友有关；
C.句意：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。与交友无关，与亲情有关；
D.句意：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。与交友有关；
故选C。
（2）本题考查看法。考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。
如认为网上交友有利。可围绕着“网友交友不受地域的限制，可以在网上自由交流，不受某些现实的约束”来表述理由。
如认为网上交友有弊。可围绕着“网民良莠不齐，容易上当受骗。过于沉迷网上交友会影响现实中的学习与生活”来表述理由。
示例：我认为网络交友有利：可以开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。
6．D
【解答】本题考查对名著知识的掌握。
根据《朝花夕拾》内容可知，书中有描述小鲁迅与小动物为友的《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》。《狗猫鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”， 时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《从百草园到三味书屋》，作者记叙了他童年时在百草园玩耍的经历，回忆了长妈妈讲过的“美女蛇”的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时，作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历，主要记叙了课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。
有表现他在日本与师友交往的《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者表现日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
有反映他家乡赛会风俗的《五猖会》《无常》。《五猖会》是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。《无常》描绘儿时在乡下迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽快公正的形象遇到公众的喜爱，是由于人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公义”、“正义”旗帜的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
故选D。
7．示例：《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。孙悟空在《大闹天宫》中，表现出一种追求自由、用于反抗、敢作敢为的战斗精神。
【解答】本题考查名著人物形象理解。结合名著中的具体情节，简要分析鲁迅和孙悟空的战斗精神即可。
示例：《无常》一文中鲁迅采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；孙悟空在与白骨精的战斗中，不惧妖精变化多端，不怕师傅念紧箍咒，除恶务尽，终将白骨精打死。
8．致：达到。 广：增长。 驰：疾行，指迅速逝去。 9．（1）依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠节俭的作风来培养品德。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 10．D 11．见乡人则嗤其朴陋/见雇工则颐指气使/此即日习于傲矣 12．培养“俭”的习惯要从日常小事做起。如乙文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”习以为常，这样就靠近“奢”而远离“俭”了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。
【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。
（3）句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行：指迅速逝去。
9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。养：培养。
（2）重点词语：淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。
10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.而：连词，表承接/连词，表转折；
B.日：名词作状语，一天天/太阳；
C.之：代词，指“奢”“傲”/助词，补音节；
D.习：都是复习；
故选D。
11．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句意为：看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人就随意支使人，这就是一天天地习惯傲慢了。“见乡人则嗤其朴陋”连动结构，应在“陋”后停顿；“见雇工则颐指气使”连动结构，应在“使”后停顿；故断句为：见乡人则嗤其朴陋/见雇工则颐指气使/此即日习于傲矣。
12．本题考查内容理解。
依据【乙】文中“世家子弟最易犯‘奢’字、‘傲’字”（世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病）、“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣”（不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天地接近奢侈了）可知，在衣食住行等方面要注意节俭，不过度消费。这告诫我们：培养“俭”的习惯要从日常小事做起。
【点拨】参考译文
【甲】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天地接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人就随意支使人，这就是一天天地习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病，没有不因为“奢”“傲”这两个字。初五的晚上接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁，我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气，你和各位弟弟要引以为戒，注意注意。
13．B 14．C 15．示例一：我选择传统春联，理由：①“传统春联”对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音的动听悦耳，或错落起伏，或整洁有力。
示例二：我选择现代春联。①把不加班、不脱发、不出BUG等内容加入春联，使“现代春联”更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入“现代春联”，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。
【解析】13．考查对材料内容的分析与理解。
B.有误。根据材料一第②段“按所用之处分……按内容分……按技巧分……按字数分……按句数分……区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即‘仄起平收’”可知，对联按用途、内容、技巧、字数、句数，可分成不同的种类。“平仄”是区分上下联的方法，不是对联分类的依据。
故选B。
14．考查对材料内容的正确理解与分析。
A.根据材料一第③段“早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗……随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”可知，“秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联”表述错误；
B.根据材料一第③段“最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗”，“随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”，第④段“到朱元璋时，正式有了‘春联’的命名”可知，“朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为‘春联’”表述不正确，“春联”是到朱元璋时，有了正式命名，在朱元璋之前就有了春联；
C.根据材料二第②段“文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力”可知，此项表述正确；
D.根据材料二第③段“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意”，第④段“有人担心这种‘万物皆可写春联’的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意”可知，“虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”表述不正确，热捧指的是热烈的追捧，并且带有一定的冲动性和盲目性，材料表示“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注”，而且“拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”这只是“有人担心”，并不是作者要表达的观点；
故选C。
15．考查对材料的理解和运用。
此题开放，答案不唯一，结合材料内容，言之有理即可。
如，选择传统春联，理由：结合材料一第①段“其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式”，材料二第②段“提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联”，“平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力”等语句，谈传统春联的优点、特色。
也可以选择现代春联。理由：结合材料二第①段“年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的‘现代春联’，让年味有了浓浓新意”，第④段“春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台”等语句，谈现代春联的优点、特色。据此整理答案即可。
16．①辅导我“换算”；②好奇难熬；③劝我写散文；④总不如她/心服口服 17．（1）这句话运用比喻的修辞手法，把儿女比喻为“没孵出蛋壳的鸡”，把母亲比喻为鸡妈妈，生动形象地写出母亲对儿女的守护，表达了母亲对儿女的关爱之情。
（2）“总是”强调“一直是”“一向是”的意思，这里是说“我”写的文章每次都会先寄给母亲看，听取母亲的修改意见，表现了“我”对母亲的信任和依赖。 18．示例一：我认为《风筝》更好。理由：①“风筝”是贯穿全文的线索，是全文的文眼；②暗示文章主旨，含蓄地表现了父母对儿女的牵挂之深；③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父母对儿女的关爱；④吸引读者阅读兴趣。
示例二：我认为原标题更好。理由：①原标题通俗易懂，直接揭示了儿女与父母的关系；②点明主旨，突出了父母对子女成长的影响，即父母怎样的管教，就会有怎样的子女；③引起读者的思考，体会父母管教与子女成长的密切关系。 19．①相同点：选文与链接材料中的母亲都非常关爱孩子；
②不同点：选文的母亲更爱管控孩子，细心到位，重视对孩子的教育：从她一直以来管控我的学习、读书和写作可知；（同时懂得该放手时就放手，作者写作水平成熟后就由其自由发展）链接材料中的母亲对孩子的关爱更多地表现在为孩子遮风挡雨上
【分析】16．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“无奈、着急”的提示，找到②段“有一次，临近大考，她辅导我‘换算’……”可概括为：辅导我“换算”；
（2）根据题干“管制我读《红楼梦》”的提示，找到③段“妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么”可概括为：好奇难熬；
（3）根据题干“出乎意料”的提示，找到④段“有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等……妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了”可概括为：劝我写散文；
（4）根据题干“给我提意见，让我据此修正”的提示，找到⑤段“我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，只好心服口服地按照她做了”可概括为：总不如她（或心服口服）。
17．本题考查语句赏析。
（1）要求从修辞角度赏析。根据①段“在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们”把儿女比喻为“没孵出蛋壳的鸡”，把母亲比喻为鸡妈妈，可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲对儿女的守护，表现了母亲对儿女的关爱之深。
（2）要求从词语角度赏析。⑥段“然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看”句中加点词“总是”的意思是一直都是，这里是说“我”写的文章每次都会先寄给母亲看，听取母亲的修改意见，结合⑤段“我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，只好心服口服地按照她做了”可知，表现了“我”对母亲的信任和依赖。
18．本题考查标题理解。从“风筝”“儿女总是父母的作品”两个标题中任选一个，结合文章内容说出理由即可。
如选“风筝”，可结合⑧段“风筝或许是永远挣不断线的”， ⑥段“风筝的线仍然牵在她手里”，“可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里”，“风筝断了线”等谈，这些句子可以看出“风筝”贯穿全文，是文章的线索，同时文章通过这一形象的比喻，揭示出了父母和儿女之间的关系，表现了父母对儿女的牵挂和呵护，点明了主题。
如选“儿女总是父母的作品”，可结合⑧段“想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品”和①段“在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们”等谈，直接揭示了儿女与父母的关系，并且点明主旨，突出了父母对子女成长的影响，即父母怎样的管教，就会有怎样的子女。另外，根据“作品”与“作者”的关系，喻指母女关系，可谈引起读者的思考，体会父母管教与子女成长的密切关系。
19．本题考查对比阅读。
根据选文①段“天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们”和【链接材料】“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”可知，相同点是：两位母亲都非常关爱孩子；
根据选文②段“妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术，她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科”、④段“后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家，可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向”和⑥段“终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了”等可知，文中的母亲母亲更爱管控孩子，细心到位，重视对孩子的教育。【链接材料】“你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽”表现的则是对孩子的呵护——为孩子遮风挡雨。这是不同点。
20．例文：
身边的感动
紧张的期末考试结束了，快乐的寒假生活来到了。春节来临之时，人们正忙着采购年货，添加新衣。当我在过年美好的气氛中看见了他们，心中不由得掀起一阵巨浪，那些人就是我们城市美容师——清洁工人。
清晨，我随着妈妈去农贸市场采购年货。天空纷纷扬扬的开始洒落着一片片洁白的雪花，一出门我不禁打了个冷颤。刚出小区大门，远远就看见一个矮小的背影，朦朦胧胧地看着她似乎在吃力地拉扯着什么？走近些一看，原来是我们城市美容师正在拉扯一根插进下水道口的树枝。我上前一步问道：“你干嘛非得把它拉出来呀？”“我不把它弄掉，说？说不定等下？等下会有人在这里栽跟头的呀！”她边用力拉着边断断续续地跟我说。突然间我觉得她矮小的身材变得高大起 来。是啊，虽然不是件了不起的事，可我怎么会没想到呢？在如此寒冷的冬日里，那些可爱的清洁工人却不分昼夜地为我们的马路、小区、村庄？努力的工作着。
冬天，雪花落在他们的帽子上、衣服上，那些清洁工人都不清理一下，任雪花“侵犯”，自愿变成“雪人”。夏天，他们在太阳火辣辣的照耀下最多擦一把汗，不吐出半句怨言。
他们毫不浪费，早餐、中餐、晚餐加起来也不超过10元。可是他们不像乞丐，他们用自己勤劳的手，创造自己美好的未来。
他们在路上，我们几乎每天都能看见他们，他们总是那么平凡、不起眼却又是最引人注意的。我敬佩他们有一颗无私的心。
生活中，随时有感动；身边，处处有感动，让我们发现周围的感动吧！
【解答】本题考查话题作文。
1.审题立意。题眼为“感动”。感动，是人类受到外界事物影响后的一种情绪，对印象深刻的事或物产生共鸣。这种情绪感受的主体是愉悦的，是富有意义的，让人感动的人或事是温暖的、打动人的。“感动在身边”限制了选材要着眼于“身边”，写身边的所见所闻所感。
2.选材构思。虽然选材有限制，但可写的材料还是很多的。亲情是第一选择。身边感动瞬间最多的来自于父母，要注意从小处着眼，如一次细心的关怀呵护，一个触动心灵的瞬间，爸爸的背影，妈妈眼角的皱纹、鬓边的一缕白发，都可以与生活片段结合在一起，给我们带来感动，让我们的情感产性共鸣。校园生活也有很多可选择的材料，同学的关怀帮助，老师的鼓励，富有正能量的瞬间等。社会风情，若观察细致，也可以发现令人感动的画面，陌生人给我们的感动有时候更震撼。文体适合写成记叙文。行文构思时，注意捕捉动情的点，细致描绘，做到感情真挚才能使作文富有感染力。
妈妈对我的“管 ”与“不管”
我的感受
①
无奈、着急
管制我读《红楼梦》
②
③
出乎意料
给我提意见，让我据此修正
④
给我写信，表示随我去了
怅然若失