人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物教学设计

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，本课概念图，本课涉及课程标准，教学目标，重点与难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
学生通过上节课对蛋白质的理论学习，对蛋白质的存在和作用有了初级的理解，并未掌握蛋白质的结构性质以及功能，同时对于蛋白质并没有达到一个感性的认识。
二、本课概念图
三、本课涉及课程标准
初级掌握实验探究的常规方法。
四、教学目标
1. 知识目标：掌握双缩脲试剂鉴定蛋白质的方法与原理，了解该方法在现实生活中的用途。
2. 能力目标：培养严谨求真的科学实验能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养严谨的科学态度，树立正确的价值目标。
五、重点与难点
1. 重点：掌握双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验步骤。
2. 难点：掌握双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验原理以及在生活中的应用。
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思
问题：
1. 教学过程过于缓和，导致容易被其他事物分心，讲解有点卡顿。
2.板书设计不够整洁，板书逻辑一般，板书字迹一般。
3.时间观念掌控不足，对时间的把控不够准确。
解决方法：
讲课前摆正心态，提高紧张度，要对教学时间有一个好的把握。
课程内容设计时，争取将写板书与讲述的转换处添加学生的思考点。
板书书写时要认真，不能顾此（时间）失彼（字迹工整）。
课程准备关注学生的理解的同时，要注意内容的严谨性，对于特例要向学生说清楚。
授课内容
双缩脲试剂鉴定蛋白质
教师姓名
选用教材
《生物学》必修1分子与细胞
章节
第二章第1节
教学环节与时间分配
教学活动
学生活动
设计意图
课程导入
1.5 min
1.以测试学生逻辑推理能力为理由，让学生观察图片，分析图片中食物共同丰富含有的物质。询问学生是如何知道这些食物中丰富含有蛋白质的。
1.学生听从指导。
2. 思考讨论教师提出的问题。
3.学生与老师互动，共同分析是哪种物质。
1. 激发学生兴趣，引出本课内容。
讲授新课
6 Min
讲授实验材料，启发学生思考用什么材料作为待测组织液最好，让其进行讨论。
提问学生分享他们的讨论结果。
对他们的回答进行评价总结。
讲解双缩脲试剂的组成，让学生观察双缩脲试剂。
以板书绘图的演示形式讲解双缩脲的使用流程与方法及其注意点。
让学生阅读实验原理，反问学生对于肽键的了解，讲解肽键的组成结构。
借用之前的绘图，讲解实验原理，将实验步骤与原理相对应。
学生积极讨论
学生积极回答，分享讨论结果。
学生认真听讲，观察双缩脲试剂的组成。
学生跟随老师的讲解，想象实验的过程。
学生观看黑板，思考老师提出的问题。
启发学生的发散思维，让学生体会准备实验的过程。
锻炼学生的表达能力。
理论与实际相结合，直观展示双缩脲实际的样貌。
让学生有参与感，以学生为主体，引导学生体验实验流程。
将实验流程与原理结合讲解，加深学生对实验的理解，易于学生双向促进的掌握实验方法与原理。
课堂延深
1.5Min
引导学生课下查阅有关双缩脲试剂在现实中的试剂应用，为学生举例。
学生听从老师讲解，认真思考。
将课堂上的理论知识与生活中的实际应用相结合，让学生明白知行统一的原则。
课堂总结
30 s
提醒学生在实验操作中要佩戴口罩手套，防止待测液被污染。
学生认真听讲。
培养学生科学严谨的实验精神。